激发课外阅读兴趣，培养良好阅读习惯

培养学生的阅读能力是语文教学的重要任务之一 ,目的在于让学生广泛阅读 ,主动获取信息知识。但由于目前的课堂阅读教学过于注重精读指导 ,忽视了泛读指导与训练 ,加之大部分学生普遍缺乏良好的阅读环境 ,许多学生不会在课外主动去阅读儿童文学 ,更不用说去找报刊来阅读了 ,因而 ,小学生阅读速度普遍较慢 ,能力不强。处在信息社会 ,必须学会随时随地快速有效地获取信息。而这种能力必须由学生自己在平时大量阅读才能形成。阅读量的增加 ,有利于促进学生阅读能力与搜集信息能力的提高。增加阅读量 ,多读课外书是一个重要的途径。小学生多读课…     

浅谈如何激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯

阅读现在已经成为许多人不可缺少的一种学习方式和生活方式。课外阅读对于学生来说就更为重要。培养学生课外阅读的兴趣,养成阅读的习惯是语文教学中的一项十分重要而艰巨的工作。面对农村中小学生的课外阅读现状,作为多年从事农村语文教学的我从营造良好的读书氛围、创设良好的阅读环境、帮学生推荐合适的书、提供专门的阅读时间交给方法指导阅读、鼓励先进培养阅读习惯五个途径来激发学生课外阅读兴趣,培养学生课外阅读习惯。以丰富他们的知识储备,提高学生的综合素质,使学生身心得以健康的成长,潜能得以充分的发挥,为他们实践终生学习打下了良好基础。     

激发学生阅读兴趣 培养良好阅读习惯

在语文教学中与基础知识和文言文教学相比较而言,阅读教学耗时最多,然而收效甚微。所以本文重在论述阅读教学中的一些行之有效的作法。本文主要论述了如何激发学生阅读兴趣和培养良好的阅读习惯两方面的问题。     

给学生一把阅读的钥匙——浅谈如何激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯

阅读现在已经成为许多人不可缺少的一种学习方式和生活方式。课外阅读对于学生来说就更为重要。培养学生课外阅读的兴趣,养成阅读的习惯是语文教学中的一项十分重要而艰巨的工作。面对农村中小学生的课外阅读现状,可以营造良好的读书氛围,创设良好的阅读环境;帮学生推荐合适的书;提供专门的阅读时间;交给方法,指导阅读;鼓励先进,培养阅读习惯等途径来激发学生课外阅读兴趣,培养学生课外阅读习惯。     

如何培养学生的阅读兴趣和习惯

随着素质教育的全面推进,学生获取知识信息的来源,不能只局限于课堂教育。这就要求语文教师在传授课堂知识的前提下,有计划、有目的地指导学生课外阅读,培养学生浓厚的闳读兴趣和良好的阅读习惯。 培养学生的阅读兴趣,是语文教师长期而艰巨的任务,我们在倡导学生自主阅读的同时,更应教给学生阅读方法,使学生真正享受阅读的兴趣。     

小学低年级阅读兴趣与习惯的培养

培养低年级学生的阅读兴趣与习惯,让阅读成为学生的主动需求,享受阅读带来的快乐,是教师永恒的追求。     

培养小学低年级学生课外阅读的兴趣与习惯

受新课改要求的影响,近年来小学语文课外阅读教学虽然受到了更多的重视,但受限于学生在阅读兴趣与阅读习惯等方面的问题,其教学效果往往并不理想,而如何对低年级学生的阅读兴趣与阅读习惯进行培养,也随之成为了当前小学语文教学所面临的重要问题。基于此,本文从课外阅读教学的视角出发,结合相关教学实践经验,对小学低年级学生的阅读兴趣激发与阅读习惯培养分别展开了探讨,希望能够让课外阅读在小学低年级语文教学中发挥出更大的作用。     

小学语文阅读习惯和兴趣培养的研究

小学语文教学主要以培养学生良好的阅读习惯和 阅读兴趣为主要任务。培养良好的语文阅读习惯,首先需要激 发学生对于阅读的兴趣,从而帮助学生形成好的阅读习惯。本 文以小学语文阅读习惯和兴趣培养的研究为题,通过对小学语 文阅读习惯培养的重要性的研究,分析现阶段小学生阅读习惯 培养过程中存在的主要问题,提出培养小学语文阅读习惯和兴 趣的建议,希望本次研究可以为小学生语文教师提高阅读教学 质量、提高学生的阅读能力提供参考。     

培养小学低年级学生课外阅读的兴趣与习惯

受新课改要求的影响,近年来小学语文课外阅读教学虽然受到了更多的重视,但受限于学生在阅读兴趣与阅读习惯等方面的问题,其教学效果往往并不理想,而如何对低年级学生的阅读兴趣与阅读习惯进行培养,也随之成为了当前小学语文教学所面临的重要问题.基于此,本文从课外阅读教学的视角出发,结合相关教学实践经验,对小学低年级学生的阅读兴趣激...     

激发兴趣,养成课外阅读习惯

阅读可以为孩子提供一个有别于现实世界的充满无数稀奇、可能的想象和幻想世界,从而促进学生的思维以及认识世界丰富性和多样性的发展.小学低年级阶段是习惯养成的重要时期,抓住这个关键期,让学生养成良好的课外阅读习惯,这不仅有利于提高学习效率,而且能使其终身受益.     

激发兴趣,养成课外阅读习惯

阅读可以为孩子提供一个有别于现实世界的充满无数稀奇、可能的想象和幻想世界,从而促进学生的思维以及认识世界丰富性和多样性的发展。小学低年级阶段是习惯养成的重要时期,抓住这个关键期,让学生养成良好的课外阅读习惯,这不仅有利于提高学习效率,而且能使其终身受益。     

浅析中班幼儿阅读兴趣与习惯的培养

阅读是一种最为直接有效的学习途径,因而对于儿童而言,爱上阅读是实现终身发展的基础。对于中班幼儿阅读的重点,在于培养他们良好的阅读兴趣与习惯。根据影响中班幼儿阅读兴趣与习惯的因素,进而提出了培养中班幼儿阅读兴趣与习惯策略,并有效地在班级中开展阅读活动。     

初中英语课外阅读兴趣及习惯的培养分析

在初中英语教育教学中,广泛的课外阅读是一个必不可少的关键步骤。根据相关要求,初中阶段学生的课外阅读量应达到15万词以上,这有助于学生打破语言壁垒,进入新的文化领域,更好地了解英语国家社会与文化的不同特征,获取足够的有效信息,进而全面提升英语综合素养。为此,本文将围绕初中英语课外阅读兴趣及习惯的培养这一话题,根据目前英语课外阅读存在的不足,提出相应的培养策略,希望能为广大教育工作者提供一定的参考。     

小学生阅读兴趣和习惯的培养

语文老师要注重小学生阅读兴趣和习惯的培养,因为阅读是小学语文教学的基本环节,也是语文学习的核心,是提高书写能力的关键。在小学阶段,培养学生的阅读兴趣,形成良好的阅读习惯,会使其终身受益。如何培养小学生的阅读兴趣,使他们能够快乐阅读,有效阅读并养成良好的阅读习惯,是本文要探讨的问题。     

激发阅读兴趣 养成读书习惯

孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这就告诉我们,兴趣是首要条件,是人们从事任何活动的动力。同样,学生只有产生了阅读的兴趣,才能从内心深处对阅读产生主动需要。因此,教师要努力激发学生阅读的兴趣,让他们愉悦地进行阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。那么,如何激发学生的阅读兴趣,让读书成为一种习惯呢？     

激发阅读兴趣 养成阅读习惯

阅读是教育的核心,是提升自身素质的最佳方式。兴趣是探求知识,认识事物的动力。正如孔子所说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣和爱好是最好的老师。语文是表情达意的工具,古人云“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以人情。”著文渎书,都不能没有情感的参与。     

如何培养学生的阅读兴趣和习惯

兴趣是最好的老师，提高学生的阅读兴趣是语文教学的关键环节，也是形成阅读能力的前提条件和基础。浓厚的阅读兴趣，是学生成才的最重要的因素，而培养学生的阅读习惯也是必不可少的，良好的阅读习惯将使学生终生受益。[第一段]     

培养阅读兴趣和习惯,提高学生的英语阅读能力

阅读教学是中学英语教学的一个重要组成部分。它兼具智育和德育意义,它是一种技能,更是一种教养。本文结合自身的教学实践,谈谈在激发学生阅读兴趣,培养学生阅读习惯,提高他们英语阅读理解能力上面的一些具体做法。     

小学高年级学生阅读兴趣与习惯的培养

对于小学生而言,阅读并不是一件轻松的事情。因为他们的词汇量有限,阅读一篇文章,会遇到很多生字词,再加上小学生自控能力差,很难长时间将注意力集中在一个对象上。教学中,一些教师常常急功近利,不顾小学生的认知规律,对学生提出不切实际的阅读要求,结果不仅没能提高学生的阅读兴趣,还极大地挫伤了他们的阅读积极性。笔者认为,语文教师在引导小学高年级学生阅读时要注意以下几点。     

激发阅读兴趣 培养阅读能力

阅读能力的高低直接影响和制约着英语听、说、写等各方面能力的形成和发展.对阅读材料做到真正的理解,从中获得自己所需要了解的信息,这才是有效的阅读."兴趣是最好的老师",英语阅读兴趣的培养对于学生阅读能力的形成有着重要的促进作用.因此,笔者多年来在如何以学生为主体,激发学生阅读的兴趣,培养学生自主阅读的习惯和能力等方面进行了实践和研究,下面简单作以介绍,以期抛砖引玉.