教学反思——化学教师成长的伙伴

“课堂教学是一门遗憾的艺术”，而科学、有效的反思可以帮助我们减少遗憾。思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术。学会反思，就是让教师自己学会对自己的教学成功点、失误点、创意点以及后续点进行重新反省审视，[第一段]     

语文：教学规律与教学艺术

语文教学规律以客观性、稳定性、普遍性为特征，语文教学艺术则以主观性、个体性、独创性见长；语文教学规律是创造语文教学艺术的基础和依据，语文教学艺术则是把语文教学规律的潜在价值转化为现实价值的桥梁；完整意义的语文教学活动，是语文教学规律与语文教学艺术巧妙结合、辩证统一的产物。     

农村初中语文教学整体意识初探

目前，农村初中语文教学在多种教学流派的影响下，有的进行着以作文为中心的尝试，有的则又偏向以阅读为中心组织教学，而较多的则是维持传统教学，将阅读、作文分家。笔者认为，阅读教学与写作教学的内容是互相渗透的，构成了初中语文教学的整体性，不能割裂，不能孤立。     

如何提高语文课堂教学效率

提高语文课堂效率是一个老话题了，而如何提高语文课堂效率，至今还没有圆满的答案。这里我根据本人的教学实践，谈几点粗浅的认识。 1．内容要讲到点子上。语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，或按照“作者介绍、时代背景、段落大意、中心思想、写作特点”这种八股味很浓的程式化教学方式进行教学，这样就难以培养能力，发展智力，教学效率必然低下。     

发挥习题潜在功能 培养学生思维能力

思维能力的培养历来被人们所重视。孔子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”朱熹则以“博学、审问、慎思、明辨”作为治学的应循之规。现代教学理论认为，培养学生的数学思维能力是数学教学的主要目的，强化数学思维活动是数学教学的内在要求。数学教学法中，通过习题的有效教学，对于学生认识解题规律，掌握方法技巧，应用数学知识，提高思维能力有着至关重要的意义。实践证明，在习题教学中，深挖课本的潜在内容与功能，可以激发学生学习数学的兴趣，培养学生的思维能力。     

以科学学习演绎高效课堂

俗话说，备课有效，则教学有效；学案有效，则课堂高效。教师要围绕素质教育的需求，改进教学方法，让学生学会学习，树立问题意识、探究意识、实践意识，使教学情景更能贴近学生的学情实际，教学活动更能贴近学生的发展实际，教学过程更能贴近学生的成长实际。笔者通过多年的探索与实践，在实施科学学习教学方案，打造课前、课中、课后“一体化”的教学过程有了粗浅的见解，现与同仁商榷。     

如何进行课堂有效提问简

现代教育家认为，思维是智力的核心。“学而不思则罔，思而不学则殆”。教学中，通过设疑、创设情境、提出问题、引导思辩，能激发学生、引导学生不断探索，从而完成学习任务。课堂提问是中小学课堂教学中普遍采用的一种教学方法，是教师最重要的基本功和教学素养，是完成教学任务的重要手段。     

如何提高语文课堂教学效率

如何提高语文课堂教学效率蚌埠二十六中路明提高语文课堂效率是一个老话题了，而如何提高语文课堂效率，至今还没有圆满的答案。这里我根据本人的教学实践，谈几点粗浅的认识。一、内容要讲到点子上语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，或按照“作者介绍、时代背景、...     

坚持写教学反思好处多

这几年，我在备课时往往在每节教案后留出两页空白，以便日后写教学反思。我写的教学反思，内容、题材、字数都没有严格限制。内容可以是教学得失，也可以是学生反馈，还可以是课堂感受：题材或记叙、或议论、甚或是一首小诗；篇幅长短不一，短则百十来字，长则一两千字。几年坚持下来，我从中获得了颇多好处，尝到了甜头。     

诱思探究教学 指导高三复习——“题组教学法”的实践

诱思探究教学指导高三复习——“题组教学法”的实践山东省安丘一中刘菀瑛刘津一、何谓题组教学法“善思则得，善诱则通，诱思交融，百炼成钢，这是教学辩证法的真谛”。在教学实践中，我们意识到，要彻底摒弃那种“题海战术”为主的教学思路和方法，必须“变教为诱，变学...     

“活”说

万事万物，皆关一“活”字。活则新鲜，活则畅快，活则兴盛，活则久远。语文教学尤然。     

设疑在语文教学中的运用

设疑在语文教学中的运用□正宁一中赵芳规○中学语文教学○“学而不思则罔”，“疑是思之始、学之端”。教师在教学中恰当地运用设疑、质疑、解疑，进行启发式教学，则是激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性、培养学生创造思维的一个行之有效的方法。这一方法要求教...     

教学档案的建立与运用

教师对收集的参考资料，加工整理，分类编集，建立教学档案，用时则取之，不用则存之。本文就教学档案的建立及其运用谈谈自己的看法。一．教学档案的内容教学档案的内容相当广泛，有《案、教学笔记、教学计划、实验材料、教学分析材料、练习题、考试题、课外活动材料、教学仪器、教学目录，以及从报刊、杂志和各种有关书籍摘抄或剪辑的文字资料或图片（照片、插图）。二．教学档案的分类教学档案题材多、数量繁。因此，教师要根据教学的需要加以整理、分类、汇集成册成制成卡片，写上编排次序及目录等，以便在以后教学中随时查阅，选择参考…     

分层教学法在小学数学课堂中的运用

由于学生数学学习能力的差异性，在教学过程中难以达到统一的教学目标，如果设定的目标低，学习能力中、低等的学生基本能达到，学生有成就感，信心增强，但学习能力强的学生则吃不饱；如果设定的目标过高，照顾不到学困生，则容易造成潜力生厌学，甚至可能会导致学生辍学。如何解决这一问题成为了教育工作者所面临的重要课题。为此，本人在实际教学中引入分层教学理念，取得了良好的效果。     

教师要在教学反思中成长

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”教学亦如此。教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践合理性，提高教学效率的过程。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课堂非常强调教师的教学反思。美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。     

初中化学教学中提高教学质量的途径

课堂教学是提高教学质量的关键所在，而课堂教学效果如何，则取决于教学设计的优劣，即看教师的教学目标、教学方法和手段，教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。下面就我的教学体会，谈几点看法。     

教给学生识字方法

教识字要注意音形义的紧密结合。而音形义在教学上又各有侧重，不能平均使用力量，音难读则重音，形难记则重形，义难解则重义，三者又以字形教学为重点，这对教低年级识字的老师来说，已是     

游戏在英语教学中的运用

在平时的教学中,笔者发现有时学生们学得兴致勃勃,情趣盎然;有时则平平淡淡,毫无生机。原因何在呢？仔细地分析自己的教学过程,觉得教学方法的运用是至关重要的。同样是四十分钟的教学,教学方法运用得合理恰当,则会事半功倍,相反则可能是事倍功半了。所以，在教学中教师一定要非常重视教学方法的运用。小学生活泼好动，课堂教学一定要组织得生动活泼，突出趣味性，     

游戏在英语教学中的运用

在平时的教学中,笔者发现有时学生们学得兴致勃勃,情趣盎然;有时则平平淡淡,毫无生机。原因何在呢？仔细地分析自己的教学过程,觉得教学方法的运用是至关重要的。同样是四十分钟的教学,教学方法运用得合理恰当,则会事半功倍,相反则可能是事倍功半了。所以，在教学中教师一定要非常重视教学方法的运用。小学生活泼好动，课堂教学一定要组织得生动活泼，突出趣味性，     

不可忽视的教后反思——两则教学案例的体会

主要通过两则教学案倒的体会，提出教师应不断地反思自己的教学行为，完善提高教学水平。