在英语教学中如何提高学生的听力能力

在听、说、读、写四项基本技能的综合训练中，听力是最重要的，但听力恰恰是学生的弱项。因此，教学中教师应巧妙地运用训练方式及训练策略有效地提高学生的听力能力。     

谈大学英语教学中听力技能的提高

在英语学习中,听力一直困扰着学生。本文分析了在听力训练中常遇到的困难,并以关联理论为基础,从认知环境、相关信息以及听力的方法和策略等方面探索了如何在听力教学中使学生的听力技能得以提高,以进一步有效地促进大学英语听力教学。     

浅谈初中英语听力技能的培养

英语听力无论在实际的语言交际中还是在应试考试中都占有很重要的位置,同时它也是英语教学的难点。对学生听力能力的培养需要一定的方法和技巧。培养学生听英语的兴趣和习惯,掌握正确的听力方法和技巧,对初中英语听力综合能力的培养尤为重要。     

提高初中英语听力技能浅析

在英语作为国际通用语言的今天,英语的地位日渐提升。学生的听力技能成为了他们拓展人际关系、适应社会和自我发展的重要技能。然而,在现代初中学生的学习过程中,听力仍然是其薄弱环节。因此,笔者在此提出一些有关学生听力的薄弱之处及提高的方法,希望能够帮助教师辅助学生进行听力学习,使得学生英语听力水平得以提高。     

在英语教学中如何提高学生的听力能力

在听、说、读、写四项基本技能的综合训练中,听力是最重要的,但听力恰恰是学生的弱项。因此,教学中 教师应巧妙地运用训练方式及训练策略有效地提高学生的听力能力。     

浅论英语教学中听力技能的培养

语言知识和非语言知识的完美结合是提高英语听力水平的关键。要帮助学生积累丰富的词汇和语法知识，打好基本功；要鼓励学生持之以恒地进行听力训练，掌握听力技能，实现听力的质的飞跃。     

浅谈英语教学中的听力训练

小学英语听力位居"听说读写"之首,提高学生的听力水平是小学英语教学的重要任务。英语教师要做好示范朗读,让学生在听读时纠正错误发音;小组交流,巩固所学单词的发音;学生聆听课外英语音频,把握节奏、语气、语调,实现英语听说能力的新突破。     

提高泰语听力技能的有效策略

随着经济全球化进程的加快,我国的对外贸易越来越发达。和泰国之间的贸易也越来越频繁,这就需要大量的泰语人才。如今国内各大院校都建立了泰语语言专业,因为成立时间较短,泰语人才要求的素质相对较高,由此突现出泰语教学过程中出现的各种问题。其中泰语听力就是其中之一。为了提高泰语听力技能,培养出合格的泰语人才,本文从编写实用性强的教材,培养学习兴趣,多种教学方式相结合,贯彻听力技能认知策略等四方面分析了提高泰语听力技能的有效策略。希望对当今泰语听力教学提供一些有益启示。     

大学英语教学改革中听力能力培养策略

随着大学英语教学改革的深入,听力教学也成为改革的重点领域。本文对影响听力理解的因素作初步分析,在明确影响听力理解因素的基础上,说明如何进行听力能力培养策略．来有效地提高英语听力教学效果。     

高中教师如何于潜移默化中提高学生听力能力

本文从用英语授课、培养学生正确优美连贯的英语语音语调能力、关注听力试题陷阱和注重听力策略渗透等方面引导教师使用科学有效的方法于潜移默化中提高学生的听力能力。     

浅谈大学英语教学中学生听力的提高

本文作者结合自己的教学实践，从四方面阐述了大学英语教学中学生听力的提高问题。     

高中英语听力技能三个阶段的培养策略

随着社会的发展 ,改革开放的逐步深入和不断扩大 ,社会对各种人才的需求包括对英语人才的需求层次越来越高 ,传统的教育模式越来越不能适应这一需求 ,因而“素质教育”应运而生。这就要求教师要对学生的各种能力进行有计划地训练和培养———不仅要让学生打好坚实的基础 ,而且还要通过大量的训练 ,使学生的知识逐步转化成能力 ,从而达到综合运用的目的。高考“３ Ｘ”形式的施行 ,使得作为三门主要学科之一的英语被推到了备受社会广泛关注的地位。因此 ,探讨和研究英语的听、说、读、写等各项技能培养的途径和方法已成为广大英语教师 ,尤其…     

改进听力教学方法,提高英语教学质量

高中英语听力教学存在着教师不够重视、教学方法单调、学生听力能力差的现象。本文阐述了教师更新教学观念,提高自身素质,积极探索,钻研听力教学方法,在培养学生语言能力的同时,重视非语言技能的传授等内容,意在说明学生经过切实有效的训练,可以提高听力理解能力。     

大学英语教学中听力能力培养之我见

听力是一个接受、理解声音信息的过程.而听力理解能力的高低某种程度上影响并制约着一个人的英语综合能力.本文主要探讨了在大学英语教学过程中提高英语听力的重要性,并提出了培养大学英语听力能力的几项措施.     

在英语教学中注重培养学生的听力技能

传统听力课的教学方法往往是:教师先放录音,让学生听几遍后,再做书上的理解练习,最后核对答案。当学生抱怨听力材料的播放速度太快,跟不上时,教师通常是利用录音机的暂停键,让学生一句一句听;若还听不懂,教师就慢速重复句子,直到学生听懂,完成练习为止。听力课上单一的材料输入易使学生感到乏味、疲倦,注意力分散,从而影响听力水平的提高。因此,在听力教学中,教师要善于运用灵活多样的教学方法,培养学生良好的听力习惯,达到提高听力整体水平的目的。一、在课堂教学中注重听力预测能力的培养所谓预测是指学生在做听力理解练习之前,根据练习内…     

浅谈英语教学中如何提高学生听力水平

在英语语言交流过程中,听力理解能力占有重要地位,在本文中对教师在大学英语听力课的教学中应注意哪些问题进行了探讨,并提出了怎样提高学生英语听力能力的几种具体方法,并强调听说结合有利于英语交际能力的提高。     

提高学生听力水平 提升英语教学实效

听,在英语学习中占有重要地位。听力在英语考试中所占比重也较大,这就要求英语教育工作者把对学生的听力训练渗透到英语课堂教学中。然而,在实际的英语教学中,我们都有这样的经验:即便我们每一节课都注意到了对学生听力能力的培养,却总有部分同学耳不够聪,考试时听力部分失分率高于其他题型。那么如何在平时的教学中     

掌握听力技能 提高听力水平

全日制高级中学英语教学大纲（初审稿）对高中阶段的听力要求作了明确的规定：“在没有生词或生词已作解释的情况下,能基本听懂简写的故事或题材熟悉的语段,语速为每分钟一百十个字（三年级为一百二十个字）,听一遍理解大意,听二至三遍能了解其中的重要细节,理解正确率达到百分之七十。”同时,２０００年全国英语高考试题听力将以１／５的比分计入总分。因此听力教学已成为中专英语教学中的重要的一部分,引起越来越多的英语教师的重视,如何提高听力理解能力便成了值得思考的一个问题。 所谓“听力”,汉语的解释为“听的能力”,而…     

小学英语教学中的听力能力培养策略

小学英语教学中,英语听力教学是其重要的组成部分。传统的英语教学中,由于教学观念和教学方式的影响,学生的听力培养受到制约。因此,在小学英语教学中,教师应当注重学生的听力培养,从创设课堂教学情境、开展分层教学、改革听力训练方式、注重英语听力方法和技巧等方面入手,不断提高学生的英语听力能力。