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本文从功能语言学理论的角度探讨当前语法教学中的问题及改革策略.提出了从功能出发、重在应用的语法教学理念,教学中应在语法、语境和语篇之间建立起有机的联系等,拟以此给语法教学提供一个新的视角. 相似文献
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针对许多英语教师在语法教学方面遇到一些问题和困惑,该文通过对人教版高中英语教材的语法板块的分析,希望以此帮助英语教师更好地解读教材,有效地实施语法教学,进而就如何以课文为载体实施语法教学提出一些建议,从而促进新课标指导下的语法教学。 相似文献
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针对许多英语教师在语法教学方面遇到一些问题和困惑,该文通过对人教版高中英语教材的语法板块的分析,希望以此帮助英语教师更好地解读教材,有效地实施语法教学,进而就如何以课文为载体实施语法教学提出一些建议,从而促进新课标指导下的语法教学。 相似文献
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本文对中职院校英语教学中语法教学的重要性进行了概述,并探讨了当前中职英语语法教学中存在的问题:学生英语基础薄弱,英语学习兴趣不浓;英语教材不统一,教学内容难度大;教学模式陈旧落后,教学方法单一。最后对中职英语教学中的语法教学提出了几点策略:课堂教学形式多样化,激发兴趣;创设各种语境,在语境中理解语法;加强习题讲解,巩固语法知识点。 相似文献
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从语言学习的目的上看,具备一定的语法能力可以更有效地提高学生运用英语的能力,所以语法教学一直是英语教学必不可少的重要环节。本文作者的语法教学理念是将语法教学与听说读写的活动结合起来,将语法知识的学习与综合技能训练结合起来,从而更好地达到语法教学的目的。本文结合两个教学实例,浅谈了作者关于中职英语教学中的语法教学策略。 相似文献
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刘进华 《中国基础教育研究》2009,5(11):167-168
教学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性是广大教师共同追求的。学生通过学习到底有多少收获,包括基础知识和基本技能是否扎实掌握,数学思维是否得到有效提升,情感态度是否得到发展。有效的数学课堂应该切实促进学生数学素养的积淀和发展。然而,教师教得辛苦,学生学得痛苦,教和学的效益低下,甚至无效的现象,在小学数学教学中还普遍存在。要实现学生的有效学习,教师必须实施有效的教学。在自身的实际教学中,我对小学数学课堂教学策略有以下几点想法: 相似文献
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本文提出在当前的英语教学中应正确看待语法教学的地位,探索中学英语语法教学的策略,从而激发学生学习语法知识的兴趣,让学生在运用语言的过程中学习语法知识,使新课改下的英语语法教学在英语教学的全过程发挥重要作用,为真实的语言交际打下基础。 相似文献
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相对于城市而言,由于受地域和环境等因素的限制,农村初中学生的英语学习普遍存在知识面狭窄、基础知识差、词汇掌握有限、语法知识不扎实、课外阅读量不大等方面的不足。而且同于教学设备的缺乏和自身素质的欠缺, 相似文献
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使用英语与学习英语语法是相互促进的,只有在弄懂语法的基础上才能准确地使用英语,只有在使用英语的同时才能掌握语法知识。英语语法是高中英语教学中不可忽视的部分,掌握英语语法是提高学生英语能力的必要手段。本文阐述了初高中衔接、模块学习、高考总复习三个阶段的语法教学策略。 相似文献
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学生在智力、道德、情感等诸方面的差异性对学生的学习影响很大,而学生个体原有的知识水平和认知方式上的差异,更是严重困扰着课堂教学。在目前以统一步调的班集体教学形式来教学,显然易造成顾此失彼现象,尤其会挫伤部分后进生的学习积极性。那么,课堂教学如何适应学生的差异性呢? 相似文献
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语法知识是语文知识的重点和难点.初中语文教师在教学过程中,要重视语法教学,要深入研究语文教学内容,并以相应的语文知识阅读内容为基点,进行此部分内容的授课,真正让学生学习文本内容,加深学生对语文知识的认知和理解,提升初中语文语法知识教学水平.本文注重从随文阅读角度入手,进行此部分语文语法知识的授课. 相似文献
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卢素民 《福建基础教育研究》2012,(3):57-58
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提到:“学生学业落后,成绩不及格的根源之一,就是第一次学习新教材没有学好。”既然小学已开设英语课,作为一线教师我们要尽量保证学生一开始学习教材的教学效果。那么,在小学英语课堂中,该如何讲解语法,开展语法教学,使枯燥的语法知识变得易懂有趣呢?笔者与几位同仁共同研讨总结以下几点策略: 相似文献
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语法与成教学生外语自主学习 总被引:1,自引:1,他引:0
语法对不同类型的外语学习者作用不尽相同。通过对成教学生与在校大学生的学习条件比较,并结合语法研究的新成果,得出明晰式语法教学在成教学生的外语学习中是合理的。成教学生外语自主学习有其必要性和要求。有了适当的学习方式和策略引导,成教学生外语学习才能走上自主成功之路。 相似文献
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一段时期以来,高中英语教师因过分强调交际教学而淡化语法教学,导致学生的英语口语表达和写作能力十分薄弱;有些教师由于过分重视对英语语法规则的讲解和传授而忽视语言的运用,致使学生失去了英语学习的兴趣。在对国内外语法教学多维度溯源探究的基础上,提出显性与隐性语法教学、任务型语法教学和语篇语法教学之策略,旨在更有效地构建形式、意义和功能相结合的多元语法教学模式。 相似文献
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李子霞 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
本文通过分析初中英语语法教学中存在的一些问题,明确语法教学的重要性,结合笔者的教学实践,讨论如何帮助学生通过活动体验和实践操练,发现和归纳语法现象及规律,逐步习得语法,提高学生能力,从而优化初中英语语法教学。 相似文献