初中思品课教学实效性的思考

正新课程改革的到来,给广大教师带来的既是一次严峻的挑战,也是一次发展的机遇,也给我们广大一线教师提供了许多学习、实践、总结的机会。如何在有限的课堂教学时间内提高学生学习的效率,成为初中思品课教学追求的目标。因此,我们有必要对当前思品课课堂教学进行必要的改进,使教学目标清晰明确,教学情境贴近生活,学生体验求知感悟,教师主导调控课堂,以利于提高初中思品课堂教学实效性。总结多年来的课堂教学经验,我认为教师应从以下几方面下功夫:一、必须坚持以学生为教育主体的原则     

新时期做好教师思想政治工作的思考

随着改革开放的深入发展、社会主义市场经济的建立，给学校的思想政治工作提出了新的要求和目标，我们要努力探索新时期做好教师思想政治工作的新思路，调动广大教师的积极性、主动性和创造性，推动学校建立适应改革开放和市场经济需要的有效机制，更好地培养社会主义建设优秀人才。     

新课程理念下的思想政治教学

新课程改革是一次全方位的改革,涉及课程的功能、结构、内容、评价、实施等方面。如何适应新的课程理念下的思想政治课教学,是当前广大思想政治课教师迫切需要思考和解决的问题。     

开放式教学模式在高校“概论”课运用的探索

开放式教学模式是一种有别于传统教学模式的新型课堂模式,它包含着丰富多采的教学方法。将开放式教学模式运用于高校思政"概论"课,能够给学生带来全新的感受与收获,以达到良好的课堂效应。开放式教学模式的实施对广大思政教师既是一种机遇也是一种挑战。     

思想政治教学新方式

新课标要求广大教师要重新审视自己已有的教学理念和行动,重视学生的和谐发展,以人为本,探索全新的学科教学新方式。思想政治课是一门时代性很强的学科,面对新课程改革,思想政治教学更要有新理念,新突破,新方式。     

《小学教学研究》理论版征稿启事

为了适应基础教育的发展,更好地服务小学教育教学工作,我刊在2010年进行了全新改版,由半月刊改为旬刊。上旬为教学版,中旬为理论版,下旬为学生版。理论版主要以展示小学教学理论研究成果和介绍学校管理实践经验为主,将名家们的教育研究、教学思想、教学艺术等研究理论及名校的治校理念通过我们的刊物传递给广大教育工作者和学校管理层,使之成为广大教师、     

《导刊》,我们的精神家园

<导刊>,我们的精神家园!这是我们的心声,是我们思想政治理论课教师的共同的心声!因为她展现给了我们一个思想政治理论课教师教学科研的世界、一部思想政治理论课课程建设和马克思主义理论学科建设的史诗、一片加强和改进大学生思想政治教育的新天地.     

聋校思想政治课教学的新理念

新的课程改革提出了全新的理念，是一次全方位的改革，涉及课程的功能、结构、内容、评价、实施等方面。适应新的课程理念，改革思想政治课教学，是当前广大特殊教育学校的思想政治课教师迫切需要思考和解决的问题。那么，如今聋校教师应该怎样进行思想政治课堂教学呢？     

中学思想政治课有效教学的实践探讨

“有效教学”是新课改背景下的一种新的教学理念。其内涵就是在正确的教育教学思想的指导下,通过教师的有效行为,取得最佳的教学效果,促进学生有效发展。有效教学是我们每一位教师每一天、每一节课所追求的目标。笔者在此谈谈如何提高初中思想政治课的有效性。     

一堂地理专题课后的思考——从西双版纳橡胶林事件谈可持续发展思想

可持续发展思想是一种全新的发展思想和发展战略。如何把可持续发展思想渗透到中学地理教学中．广大地理教师在不断探索和总结。下面谈谈我的一次尝试和体会。     

多媒体技术在“政治课教学”中的应用

我国实行新课程改革,历时多年,新课改成效初显。江苏省的教育教学改革一直走在课改前沿,为进一步深化素质教育体制改革,江苏省新课改高考方案出台,这是新课改理念的又一次重要举措,也是对广大教师的一次新的挑战,因此,充分利用现代化教学技术,全面提高教师的专业水平和业务素质成为我们每个教师必需面对的问题。     

《小学教学研究》理论版征稿启事

为了适应基拙教育的发展,更好地服务小学教育教学工作,我刊在2010年进行了全新改版,由半月刊改为旬刊。上旬为教学版,中旬为理论版,下旬为学生版。理论版主要以展示小学教学理论研究成果和介绍学校管理实践经验为主,将名家们的教育研究、教学思想、教学艺术等研究理论及名校的治校理念通过我们的刊物传递给广大教育工作者和学校管理层,使之成为广大教师、教研人     

高中思想政治课教学中小组合作学习问题初探

正新课标的基本理念指出:要关注学生的情感、态度和行为表现,倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式。小组合作学习正是目前我国高中思想政治教学过程中为适应普通高中新课程改革而被广大思想政治教师普遍采用的一种教学理论与方略。如果给小组合作学习下个定义,它就是指以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。一、小组合作学习对高中思想政治课教学具有     

批判与超越——在思想政治课中实施反思性教学

高中政治新课程标准的全新理念对广大教师提出了挑战,贯彻实施新课改,必须变革原有的教学,这就需要教师实施反思性教学。高中政治教师要成为反思型教师,具备课堂探究的能力,既要积极反思又要勇于行动,学会与同行切磋,倾听学生心声,经常撰写教学反思札记,自觉进行教学科研。＂课程改革即自我新生＂,实施反思性教学,政治教师才能在批判中超越,与新课程共同成长,获得新生。     

让思想政治教学充满活力

新课改已经实施好几年了,在这几年中,高中思想政治教学发生了那些可喜的变化？又存在着哪些亟待解决的问题？笔者结合自己的教学实践,对当前高中思想政治教学的现状进行了反思,并针对存在的问题提出了一些意见和建议,与各位同仁交流、探讨。经过几年的新课改实践,高中思想政治课堂发生了一些可喜的变化。首先,课堂教学方式呈现多样化趋势。广大教师积极投身课改,树立了全新的教学理念,设定了多维的教学目标,     

初中思想品德活动课教学初探

思想品德活动课是全新的课程,我们要用全新的教育理念、教学行为方式去实践。在当前的初中思想品德课堂教学中,广大教师把大量的课堂活动引入到课堂。但在教学实践中,有很多教师活动课程开展了,但并没有提高教学的针对性、实效性,也未达成教学目标。主要存在以下问题：     

如何提高政治课教育的实际效益

当前政治课教学乃至思想政治工作大多存在一个不受学生欢迎、吸引力不强、教育效益低的问题。造成这种状况的原因是多方面的。做为一名政治教师,要在总结过去、思考未来的背景下,来考虑如何开拓政治课教学新思路,使政治课教学更富有说服力、战斗力,促进学生思想素质的提高。面对时代赋予我们的责任,我们要在符合教学规律,实现课堂教学目标的前提下,努力提高政治课教学的实际效益。这里的“实际效益”是指教师在马列主义基本观点、政治方向、素质提高等方面给了学生一些什么东西。这里的效益显然不是“背条条”、“满堂灌”就能解决的…     

新课程理念下的高中思想政治课堂教学模式探讨

新课程已经在全国推广实施,政治教师只有适应这一趋势,才能与时俱进,完成各项教学目标和任务。为适应学生学习方式的转变,广大高中政治教师应当积极探索和实施构建旨在培养学生创新精神和实践能力的教学新模式。本文主要提出了三种教学模式：多媒体教学模式、研究性学习教学模式、社会实践教学模式。     

《小学教学研究》理论版征稿启事

为了适应基础教育的发展,更好地服务小学教育教学工作,我刊在2010年进行了全新改版,由半月刊改为旬刊。上旬为教学版,中旬为理论版,下旬为学生版。理论版主要以展示小学教学理论研究成果和介绍学校管理实践经验为主,将名家们的教育研究、教学思想、教学艺术等研究理论及名校的治校理念通过我们的刊物传递给广大教育工作者和学校管理层,使之成为广大教师、教研人员的良师益友。根据理论版需求,现     

新课程理念下的语文创新教学

新课程体系在课程功能、结构、目标、内容和评价等方面都有了重大的突破和创新。我们广大教师面临着全新的挑战和更高的要求。我们务必在教学实施中更新观念,转变角色。尤其是在教学观念、教学方法和教学手段方面要得以改革创新。