注重有效引导促进学生成才——浙教版八上第一章《平行线》复习课

临近期末,本册书本内容已经结束,接着就是如何做好期末复习。怎样做好有效复习呢?这个问题一直萦绕在我的脑海。通过新课的教学,经过单元复习、期中复习后,学生对课本的顺次复习、重复旧课已不感兴趣,如果教师再这样做,不但浪费时间,而且会使学生感到索然     

语文期末复习策略谈

期末复习是小学语文教学的重要一环,纵观当前的小学语文期末复习,许多教师往往将做题作为期末复习的主要形式,总认为学生做的题多了,那么他们就能掌握所学知识。其实不然,题海战术虽然可以提高学生的语文考试成绩,但是对于提高学生的语文素养却没有太大的作用。下面,笔者结合苏教版一年级上册语文复习,谈一谈如何进行语文期末复习,粗疏之处,敬请语文教育同行多批评。一、遵从课标精神,梳理学习内容平时的语文教学,学生所获取的知识往往都是零     

怎样写好期末寄语

《吉林省小学生综合素质评价手册》把多年来沿用的学生"期末鉴定"、"期末评语"改为"期末寄语",一个"寄"字说明了教育理念的变化、教师角色位置的变化、教师情感态度的变化,以及评价方式和内容方面的变化.如何写好"期末寄语",且使其真正实现上述变化并起到作用呢?第一线的教师应该对此开展研究.通过学习、实践以及反思,笔者总结出几点小经验,与大家探讨交流. 一、写作情感要深切 过去,教师期末给学生写评语的主要问题是缺乏疼爱关注学生的情感,表现为"诲人不倦",要求严格,标准较高而且全面,语言冷漠,常用"该生如何"开头,哪里还有什么师生情感?     

语文期末复习也要做到高效创造

新课程背景下的语文学习应该是充满阳光的,期末复习也应是学生快乐学习的延伸。因此,语文期末复习要力避一切弊端,做到高效创造,朝着有利于学生良好心理发展的方向前行。结合教学实践,指出语文期末复习的内容与形式、手段与方法都应是学生学习成长中探究、总结、积累与提高的迫切需求。     

五年制数学第二册应用题复习设想

简单应用题是本册教材的主要内容,是小学生进一步学习复合应用题的基础,在整个小学教学教学中占有重要的地位。因此,在期末复习中,要十分重视简单应用题的复习,切实使学生学好。下面仅就如何搞好本册应用题期末复习,谈谈自己的设想。     

高二期末备考复习策略——班主任德育教育论文

高二期末是高中的关键节点,也是学生人生道路上的重要跳板。在思想上高度重视有利于在新的学期抓住契机,用行动争取成绩,在行动上真实付出。把握好期末,不仅仅是争取高三的辉煌,更是培养孩子刻苦踏实、砥砺前行的精神品质。因此,如何激励学生以激扬的斗志迎战期末十分必要的。本文主要针对期末备考提出一些措施和方法。     

怎样提高初中数学期末复习的效率

期末复习是学生对一学期所学过的知识进行系统梳理、巩固提高的过程,也是期末考试取得好成绩的有力保证。由于期末考试涵盖一整册书的内容,复习面临着面广量大、时间紧、内容多的问题。因此,怎样才能提高期末复习的效率,在期末考试中考出一个优异的成绩?我想,这是每一位老师和学生都期盼的。那么,下面我将我从事初中数学教学若干年以来的经验分享给大家,希望给初中的学生和老师,在数学的期末复习中能起到一定的作用。     

班主任如何捕捉期末最佳教育时机

每个学期的开始阶段、期中、期末以及节假日都是养成教育的关键时期,也蕴藏着重要的教育时机。有了教育时机,并不等于就有了教育。只有捕捉到教育时机,并对学生进行有效的教育,才能取得良好的教育效果。笔者以捕捉期末的最佳教育时机为例,谈一谈班主任如何对学生实施更好的教育。一、期末是反省教育的最佳时机     

抓好初中数学期末复习四部曲

经过一个学期的艰苦学习,学习了较多的章节和知识点,如何在期末对所学知识进行复习,考出理想的成绩,是学生、家长和老师最为关心的问题。而对于很多数学教师来讲,期末一到,既喜又忧。喜的是该学期课本内容授完了,学生取得了思想、学习和身体的很大进步,忧的是不知该如何有效组织复习,才能使学生巩固学过的知识,并且能使学生的成绩更进一步,在期末考试中考出理想成绩。如果教师只是对学过的知识进行平铺直叙     

完善期末学生工作的建议

完善期末学生工作的建议北京十五中齐书力在多年的教学实践中，我感到期末工作应该进一步完善和改革，因为现在期末工作的内容和程式难于完成它所承担的任务。目前学校期末学生工作的内容大体有三项，即复习──考核──评定。形成了三段结构的模式。这种模式基本是正确的...     

积极心理学视域下心理课期末考核模式的探索和思考

基于心理课的“特殊性”,相对于其他学科没有标准答案,临近期末,如何检验学生的学习效果成为心理教师需要思考的问题。期末考核是评价学生学习效果的方式之一,心理教师结合初中心理课堂教学经历,从积极心理学的视角探究期末如何对心理健康教育课进行评价考核。通过对问卷式考核、回顾式考核、扮演式考核和实践式考核形式的探讨,结合口头点评、书面评价,拓宽反馈途径等反馈方式的思考,提高学生参与期末心理课考核的积极性,帮助学生发现自身的潜能,培养学生的积极心理品质。     

为学生的寒假生活撑起一片蓝天

时间过得真快，转眼间本学期已近尾声，我们在思考期末复习考试工作的同时，也应思考学生的假期生活该如何安排。     

圆的复习简说

《圆》是初中平面几何的重要内容,它涉及的知识面广,深度、难度较大。为了使学生从知识的整体上把握这一章的主要内容,提高证题能力,现就如何组织这部份内容的期末复习,谈几点浅见。一、要注重最基础的概念和基本思维方法的复习,帮助学生加深对圆和有关知识的     

学生操行综合评定尝试

学生的操行如何评定等级,是个比较复杂的问题.过去,一般由班主任在期末凭自己的印象评定,评定的内容主观随意性很大,对学生的教育作用极小.后来,采用了操行评分法,制定了实施细则,但实行起来也有弊病.因为学生行为表现极其多样,细则再细也无法概其全,而且评分主要考虑学生外显的行为,对德育过程中诸因素的影响缺乏整体性考虑,加分、减分的数值分配也缺乏科学的依据.随着思想品德教育科学化的进展,从     

小小测试作用大——谈小测在语文教学的运用

曾经本人所教班级的语文成绩总不如别的班,学生掌握知识也不牢固。分析原因,我觉得主要原因是学生不能掌握每个知识点的重点。后来我利用小测这个办法,学生的成绩提高很快,所教班级的语文成绩常领先其他班。初二第二学期期末所教班级语文成绩在全区期末统考中综合排名第2。现在本文笔者就按中考题型说说自己是如何做的。     

如何上好信息技术复习课

新课结束,开始期末复习,可通常复习课是很难上的,因为面对已经学过的内容,学生没有兴趣,常不专心听课,教师很难进行有效教学。如何在信息技术复习课上实现教学目标？如何培养学生发现问题以及解决问题的能力？如何能让课堂活泼有趣,学生愿意参与到课堂教学中来呢？这是很多信息技术教师上信息技术复习课时头疼的问题。回顾信息技术这门课程的学习过程,     

小学《科学》教学中学生学业成绩评价方法初探

<正>临近期末,我们又面临了这样的问题:"对学生的期末学业评价,如何科学操作,是清晰点好,还是模糊点好?"事实上,这个问题所呈现出来的,是我们教师如何对学生的探究学习进行评价,而这也是我们一线科学教师开展科学教育,实践《科学课程标准》所面临的一个重要课题。对上述问题,全国科学教育专家路培琦老师曾不假思索地回答,"模糊     

小学数学复习策略之我见

复习课难上，这是所有数学教师的共识，如何上好复习课，这也是所有数学教师的盲点。对于教师来说，复习的面广量大，时间紧，内容多，不知从何下手。对于学生来说。复习的内容已学过，听不听无所谓。怎样让他们进入积极的复习状态呢？以及如何取得家长的配合，共同搞好期末复习呢？我们应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。经过和群里的一些老师交流，     

音乐评价的有效操作

期末音乐评价是音乐教学评价的重要形式,期末音乐评价的成绩,是要直接记载到学生成绩报告单上去的,关乎每个学生的真实成绩。且不说那些音乐爱好的学生,单是那些音乐课堂上的后进生,也希望老师能在期末给打个光彩体面的成绩。     

如何提高工程力学的教学效果

在力学课堂教学中教师能够把教学内容、经典例题讲清讲透,学生也能够听懂理解,但学生评议时却出现了能听懂不会做的怪现象,而且力学课的期末成绩的不及格率居高不下。究竟问题出现在哪里?该如何解决?