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刘美英 《语文学刊:高等教育版》2014,(7):147-148
百业教当先,五育德为首。"育人为本,以德为先",这是学校教育永恒不变的主题。作为弘扬传统文化,培养塑造学生健全人格的学科——语文,应始终伴随道德教育,以德为先。而语文教师在教学过程中应使用符合道德规范的用语,并充分利用教材,以本为本,贯穿德育精神,且运用多种教学方式深化道德教育。德育应为流淌于教学中的血液,带动语文教学的运行;德育应为语文教学中的基本,使语文之厦傲然挺立。 相似文献
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学校工作实践充分证明,育人要先育德,德是基础,德是灵魂。据此,我校提出了“五育并举,德育为首,以德育人”的口号,务实创新,全面开展德育工作,强化学生管理,健全学生人格,带动学校各项工作呈现出勃勃生机。 相似文献
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对德育为首观的再思考 总被引:1,自引:0,他引:1
周位彬 《思想政治教育研究》2009,25(3):105-107
坚持德育为首是我国学校教育中的一个根本指导思想,但理论上的原则规定与实践中的具体体现存在一定差距。实践问题最终仍应追源于理论问题,有必要对德育为首是什么予以正解:德育为首是指德之于教的人才价值取向观;德资于才的先导和基础作用观;德蕴于教的整体德育合力育人观。 相似文献
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德育工作的持久性与创新性的和谐统一,是增强德育工作实效、求解生命最大值的关键所在。我们在工作中,始终坚持“德育为首,教学为主,质量为本,全面发展”的办学宗旨。在德育工作中认真贯彻一个理念(以德育人,人以德立;以德治校,业以德兴),确定两个目标(教师师德师风建设目标及学生品行习惯养成目标),明确“三全”思想(全员德育、全面德育、全程德育),努力探索和建设富有特色的校本德育.为学生的幸福人生奠基。 相似文献
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“全面育人,以德为先”。作为教育人才的专门机构,学校承担着塑造学生健全人格与品格的重任,即德育。德育的核心任务是要赋予每一个个体科学的价值观、道德原则和行为规范,个中的重要性毋庸置疑。枫叶国际学校作为一所以中西教育优化结合、真正实施素质教育为办学理念的国际化学校, 相似文献
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封晓慧 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(5):54-56
高职院校要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为职业教育的根本任务。应明确高职院校的德育工作开展的方向,从而使高职院校更增强德育忧患意识,确立“以德治校、立德树人”的工作思路。通过教学手段促进和加强高职院校德育工作,探索德育工作的新方法,进一步落实“育人为本,德育为先”的办学思想,搞好高职院校的德育工作: 相似文献
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培养什么人、如何培养人,是中国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。加强大学生德育,是关系到国家命运的大事。古人云:"若无德,则虽体魄智力发达,适足助其为恶,无益也。"大学教育既要教书又要育人,而且以育人为本,以德育为先。德育是教育之魂,教育的根本任务就是要培养人。因此,大学全面推行素质教育,要坚持立德为魂、树人为本。 相似文献
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思想教育是小学教育的核心内容,“五育并重,以‘德’为首”已经成为所有办学者的共识。按照党的教育方针,在办学过程中,坚持“教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。坚持“育人为本、德育为先”,使思想教育工作在学校的工作中始终处于领先的地位. 相似文献
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杨业华 《沙洋师范高等专科学校学报》2002,3(4):75-77
“以德治国”对于学校而言,就是要“以德治校”。“以德治校”就是要“以德育人”,把德育放在首位,把培养学生思想政治道德主体性作为德育核心,加强和改进学校德育,切实加强师德建设。 相似文献
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“美·德”教育,是指通过相关办学策略的实施,将学校“美育”与“德育”相结合,融合而成一种教育合力。宁波市鄞州实验中学的“美·德”教育采用了如下实施策略:德育导师制实现三全育人,以美润德;培元课程体系因性育人,以美启智;“品正学芳”的校园文化以美培元,以美育人。 相似文献
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郝建民 《湖南师范大学教育科学学报》2001,(3)
一 “以德治校”是贯彻落实江总书记“以德治国”方略的重要举措。学校作为育人的阵地 ,要坚持社会主义办学方向 ,全面贯彻党的教育方针 ,培养具有创新精神和实践能力的有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民 ,必须坚持育人为本 ,实施“以德治校”。1.“以德治校”必须坚持德育为首 ,把握人才成长的正确方向德育是素质教育的灵魂 ,对智育、体育、美育及劳动技术教育具有导向作用。从提高国民素质的角度讲 ,“思想政治素质是最重要的素质”。坚持德育为首 ,首先要更新教育观念 ,拓宽德育思路 ;其次要认真探索德育规律 ,贴近学生生活和… 相似文献
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办"好学校"有三个支撑点。首先办"好学校"是为了教好学生,而学生成长要以德为先:其次教师是办"好学校"的中坚力量,只有加强师资建设,办好学校才有了根基:第三,"好学校"需突出特色,加强文化建设。以此为思路,我校进行了实践探索。以德为先,强化育人意识。坚持德育为首,以诚信教育、养成教育,安全法制教育为主要内容,利用品德、班队课堂进行学科渗透:以读书征文、社区实践等活动悄然默化:以校内(德育处—班主任—科任)校外(学 相似文献
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十七大报告明确指出高校思想政治教育的核心理念是“育人为本,德育为先”,十八大报告强调“把立德树人作为教育的根本任务”,要完成这一任务,需有针对性地整合教学育人、校园文化育人、党建育人等有效路径,增强“立德树人”的整体效应,并通过德育管理系统、德育运行系统及德育评价系统的建立,充分激活各种机制要素,创新高校思政服务工作。 相似文献
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正以德育人既是历久弥新的时代主题,也是古今共通的教育主题。党的"十八大"以来,习近平总书记把"德"作为树人、育人、识人、用人的首要标准,从"国无德不兴,人无德不立"的古训今鉴,到"要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务"的育人宗旨,再到"德才兼备、以德为先"的选才导向,习总书记抓住了人才培养的关键和本质,全面解答了为谁培养人、培养什么人、如何培养人等现实而紧要的问题,明确提出了高校德育的时代纲领和行动指南。 相似文献
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江泽民同志提出“以德治国”的重要思想以来,教育部门结合实际情况,积极倡导“以德治校”,改进学校德育工作,力争把“以德治国”的思想落到实处。 一、突出德育为首,促进全面素质提高 在片面追求升学率的影响下,学校忽视德育工作,学生道德素质低下,甚至危害社会,走上犯罪道路。现实社会的真实写照,使人们深刻认识到:一个人重要的不仅是才,更重要的是德,即怎样做人。学校教育的目标,就是引导学生做有德之人。孔子说:“德之不修,学之不讲”。为学要以人为本,做人要以德为本,学校最基础、最根本的工作应是德育。只有这样,… 相似文献