着力转化英语后进生让学生人人成才

农村高中存在后进生的根本原因,是有的学生在初中阶段没有养成良好的学习习惯,缺乏学习英语的兴趣,甚至产生放弃学习英语的想法。在英语误卜老师用英语组织教学,有的学生如听天书,     

提升初中英语教学效率浅析

初中生有部分学生就开始出现偏科的现象,尤其是在英语这一科,有的学生对英语非常感兴趣,因此英语的成绩遥遥领先;但是有的学生英语的基础就很差,对英语没有兴趣。教师在英语的教学当中应该用不同的教学方法让学生的成绩达到平衡。所以,英语教学效率的提升成为了当前很热门的话题。那么对于初中的英语应该如何教学呢?怎样为学生打下学习英语的坚实基础,让学生对英语充满兴趣呢?下面笔者就介绍了一些有效的学习英语的方法。     

培养和保护初学者英语学习兴趣的思考

<正>我们经常看到学生初学英语时踌躇满志,到中途纷纷掉队,到最后有的甚至黯然放弃。这就要求教师在教学中注意保护和培养学生的学习兴趣。初学英语的学生对英语学习充满了好奇心和必胜的决心,因此,开始阶段的教学对于注意保护和培养学生的学习兴趣的重要性是显而易见的,那么,在这一阶段应该从哪些方面着手来使学生打下扎实的基础,在教学中应怎样注意保护学生的好奇心来使学生对英语学习有持久的兴趣     

夫子教人，各因其材——浅谈英语教学中的因材施教

近年来,我在教学中注意到这样一个问题：大多数学生．特别是来自农村中学的学生,进入高一后感到英语太难学了,不少学生失去了学习英语的兴趣,部分学生甚至放弃了英语这门课的学习。我走访了部分家长和学生,有的家长说是孩子没有努力学,有的说是高中英语老师没有初中英语老师认真,有的认为是高中英语难度太大。     

如何在高中英语教学中进行快乐英语教学

在目前的高中英语教学中,惯用的教学模式就是教师在上面讲。学生在下面记,教学手段枯燥、单一。很多学生对英语学习失去了兴趣。上课时有的学生睡觉,有的学生说话,有的学生看小说、听随身听。这样的学习状况下,英语成绩可想而知。因此,有必要对高中英语教学进行改革．实践证明实施快乐教学是一种有效的途径。高中英语快乐教学就是让英语课堂具有趣味性,寓教于乐,让学生乐学英语、好学英语。笔者认为,可以从以下几个方面人手实施高中英语快乐教学。     

高中英语词汇教学探究

词汇是构成语言的要素之一,也在高中英语教学中占着重要地位。在高中英语教学实践中,由于学生词汇量的缺乏,对词和词汇理解的偏颇,以及缺少词感都直接影响学生英语成绩的提高。有的学生甚至对英语学习失去了信心,造成学困生数量增多,学生学习兴趣锐减。因此,本文探究了几种有效的词汇教学方法,旨在扩大学生词汇量,提高学生的词汇运用能力,激发学生学习英语的兴趣。     

让学生在浓郁的兴趣氛围中学习英语

<正>目前,中小学生尤其是农村的不少中学生厌倦英语学习,对英语学习完全丧失了兴趣和信心,有的甚至想完全放弃英语的学习。造成这一不良现象的原因虽然是多方面的,但最主要也是最关键的一点是教师的英语课堂教学满足于一支粉笔,一本书,老师讲学生听,课堂沉闷压抑,课堂形式过于单一,学生上英语课觉得单调、枯燥无味甚至是一种心理折磨,学习英语的兴趣荡然无存。要改变这种现状,激发学生学习兴趣,调动学习积极性,增强英语课堂教学的趣味     

浅谈初中英语趣味教学

爱因斯坦说：“兴趣就是最好的老师。”现在有的学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是：他们的课都让学生着迷,并取得了事半功倍的好效果。     

小学英语交际法教学探讨

小学生由于刚接触英语,有的在学习一开始对英语很好奇,甚至很感兴趣;有的则有畏难情绪。对英语很感兴趣的学生,由于随着英语教学容量的增加和难度的加大,有的也会慢慢地对学习英语失去信心。我们教师就要想办法培养学生学习英语的兴趣,提高他们学习英语的积极性和主动性。     

激发中学生学习英语兴趣的途径

在英语教学中，如何保持与提高学生学习英语的兴趣，是学好英语的决定因素。对于初学英语的学生来说，开始时学习兴趣较高，但随着时间的推移，学习兴趣减弱，有的厌倦，有的甚至放弃学习而出现严重的两极分化。如何保持与提高学习兴趣呢?我在英语教学中采用以下几种做法，收到良好的教学效果。　　以真挚的爱心铸造和谐的情感。教与学是师生双向的共同活动，而情感犹如一根纽带把师生连为一体。教师在教学过程中始终起着主导作用。英语教师要创造条件，为学生树立信心，培养他们的能力，提高他们的素质。加强教学教育中的情感因素是教师发…     

朗读是英语教学的重要环节

朗读是英语教学的重要环节●杨晏婴朗读是英语教学中最基本、最重要的环节。抓好英语朗读教学,有利于促进学生英语学习的兴趣,提高学习英语的效率。很多学生在英语学习上花费了不少时间和精力,如反复抄写生词、短语,有的学生身上还有一个小单词本,有空就拿出来看看,...     

激发学生外语兴趣的教学策略

教学是教师与学生的双边活动。在二十多年的英语教学中,笔者深深体会到,要想在教学上获得成功,就必须激发学生对英语的学习兴趣,让他们主动、积极地学习。1以满腔热忱的师爱激发学生的兴趣影响学生学科兴趣有诸多因素,有的受家长影响;有的受同学影响等等,而教师的情感对学生是否对该门学科产生兴趣起着至关重要的作用。在我们这类普通中学中,学习成绩差、英语成绩更差的学生有一定的数量。如果教师对这些学生采取冷漠态度,他们就会自暴自弃,更谈不上学习的兴趣。因此,笔者首     

论农村中学学生英语学习兴趣的培养

农村中学学生学习英语兴趣普遍不高。培养学生学习英语的兴趣,对英语学习有极大的促进作用。教师应在教学中采用一些诸如创设教学情境、变化教学形式、让学生不断尝试成功等提高学生学习兴趣的教学手段,充分调动学生学习英语的兴趣和积极性。     

小学英语教学如何培养学习兴趣

俗话说,兴趣是最好的老师。只有学生感兴趣的东西,才能充分调动他们的积极性和发挥他们的主观能动性,使其认真地准备和积极地参与。但是小学生的学习兴趣不是先天就有的,需要教师去激发和培养。英语教师要在教学过程中要有意识地培养学生对英语的持久兴趣,让学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们乐学、善学、会学英语。     

运用形成性评价促学生自主学习

当前,我国的英语教学紧紧围绕着高考的指挥棒,教师教学紧紧围绕学生能得到高分,学生学习也只是为了考试的时候能得到高分,全然不管学的东西是否有实际的用处,严重阻碍了学生学习兴趣和英语运用能力的发展。有的学生英语试卷成绩能得到优秀,但是却不能运用到实际生活中,有的甚至读都不会,     

学讲方式助力英语课堂教学

我在农村初中已经任教16年,经历了农村初中英语课堂教学的一些困境。有的地区,农村师资力量不足和教学观念比较落后,导致农村的孩子在小学就对学习英语失去了兴趣,连字母识读都是问题。从小学三年级开始的英语课,历经三、四、五、六四个年级后,早把一些学生对英语的学习兴趣折腾得荡然无存。有的小学毕业英语考试成绩,平均分四五十分。初中英语课堂上,老师在台上认真地讲解,台下有的学生一片茫然,甚至个别的已经睡着。这样的课堂何谈生机？更不要讲高效课堂了。到底该怎么做才可以激活学生的学习兴趣.     

运用多彩教学手段,打造精彩英语课堂

苏北广大农村初级中学,绝大多数学生学习英语兴趣不大,热情不高,加之小学不重视英语教学,有的学生基础较差,到了初中有的老师教学基础功不扎实,不能以学定教,备课不充分,教学方法落后、单调、枯燥,学生对英语学得很被动,缺少激情,当然学生英语成绩很少有出类拔萃的,因此要增强英语课堂效果,首先要活跃学习英语的氛围,激发学习英语的兴趣,其次要灵活采用各种教法,学会赏识教学,最后要让学生成为课堂的载体,培养学生自主学习的能力。     

农林类高职学生英语学习现状调查及对策

有的农林高职院校学生来自农村或边远山区,英语基础较差,对学习英语缺乏兴趣和信心。教师要从教学方法、教学管理、教学模式、教学手段和师资队伍建设等方面提出相应对策,以提高农林高职院校英语的教学质量。     

英语教学要激发学生的学习兴趣

众所周知,兴趣是最好的老师。学生兴趣越浓,注意力就越集中,印象就越深刻,思维就越活跃,想象力就越丰富,记忆就越牢固,教学效率也就越高。但我们日常教学中却发现不少学生对英语索然无味。教师在前面津津有味地讲,学生在下面有的昏昏欲睡,有的交头接耳。因此,只有激发了学生的学习兴趣,调动了他们学习的积极性和主动性,才能促使英语从＂要他学＂到＂他要学＂。     

培养兴趣是学好英语的关键

兴趣,对于学习英语是非常重要的。它贯穿于整个英语学习过程的始终,也是学习成绩成功与否的关键。我们英语教师应当有一个明确的教学目标和教学理念,在英语教学中和英语学习中激发学生的学习兴趣,正因为有了兴趣,学生才能达到我们教学的目标。