孩子掉队了吗?——NCLB实施以来的学生成绩变化

"全国教育进展评估"的数据显示,在<不让一个孩子掉队法>实施的几年里,美国中小学生的学业成绩进步了,少数族裔、贫困学生、残障学生、英语水平有限学生的学业差距缩小了.尽管有人质疑这是否完全归功于<不让一个孩子掉队法>,也有人认为这一成效是以牺牲其他学科教学为代价的,但基础课成绩的普遍进步是不可否认的事实.     

基于就业能力提升的应用文写作教学

大学生就业难是不可否认的事实,就业能力的提升是大学生实现高质量就业关键所在。应用写作能力的缺乏是影响学生可持续发展的重要因素,将就业能力的提升与应用写作结合起来,从教学内容、教学方法、教学主体和考核方法等方面进行探讨和分析提升就业能力的意义。     

谈英语学习中听力能力的培养

英语听力是英语水平的重要体现,而目前学生普遍听力能力较差.本文简要分析了造成这一现象的原因,强调听力的重要性,着重讲述了英语听力能力培养的策略和方法,旨在为学生提供帮助,快速而和谐的提高英语水平.     

中专生数学能力差的透析与对策

中专生数学能力差，这是教师以及社会各界不可否认的事实。本文试图剖析中专生数学能力差的种种表现，进而探讨如何加强中专数学教学的一些设想。     

让中职德育实现途径多样化

近年来,在中等职业教育连续几年实现扩招,在校生规模屡创新高的同时,一个不可否认的事实是:中职学校德育工作未能及时跟进,一些地方和学生还出现边缘化的倾向.     

浅谈如何增强我院英语课堂的活力

由于我院学生英语水平普遍较低,受传统教育观念及应试思维的影响,英语水平停留在语法知识模糊,英语应用能力不足.为此,我们应通过关心学生,培养学生的英语应用能力及开展形式多样的课堂活动等途径增强英语课堂的活力.     

英语阅读能力的培养与提高

阅读能力是衡量学生英语水平的重要标志.因此,我们的英语教学中,必须加强学生阅读能力的训练,把培养和提高学生的阅读能力作为教学的一个重要目标.     

非英语专业学生如何提高英语各专项能力

在以自学为主的大学阶段,很多学生在大学英语学习方面遭遇到了瓶颈,缺乏独立性和创新性,缺乏方法和技巧,综合英语水平一时难以提高.本文试图从英语听说读写四个方面对非英语专业的大学生全面提高英语水平作指导.     

充分利用网络资源提高高职高专学生的英语能力

目前我国的高校普遍高职高专学生的英语能力普遍偏低,但根据教育部对目前大学生的英语水平要求,如何提高高职高专学生的英语水平成了当务之急。     

现阶段高中开辟英语原声电影课堂的必要性

英语原声电影课堂,就是有选择性地利用能够反映西方社会和文化生活的经典影片,为学生提供更加真实的、原汁原味的英语听说环境。在高中阶段,开辟英语原声电影课堂,全面提升英语听说能力,是建设英语听说训练长效机制,真正提高学生英语水平,继而为大学英语学习奠定坚实基础的较为有效的举措之一。理由有三:1.开设原声英语电影课堂的必要性现在高中阶段存在大量只重视英语分数,而不重视英语听说训练的教师和学生已成事实,英语教学和     

以活动为载体,提高职业学校学生运用英语能力

职业学校学生的英语水平在入学时的基础十分有限的,但是他们的提高空间可以是无限的;职业学校学生的学习困惑是客观存在的,但解决问题的方法也是多样的.只要我们不放弃,勤思考,多实践,职业学校英语教育一定大有希望.     

职业能力发展需求视野下的高职英语教学模式改革

文章通过对浙江金融职业学院生源的英语水平、目前的英语课程设置及用人单位对学生英语水平的要求入手,对兄弟院校英语教学改革情况进行归纳分析,结合建构主义和语言学的ESP、EGP相关理论,凝练出一套适合高职院校大学英语教学模式改革方案.     

工科院校学生口语交际策略能力调查

本文采用问卷和测试的方法调查工科院校学生口语交际策略能力的现状,研究学习者英语水平、口语交际策略使用频度和准确度之间的关系。研究结果显示,工科院校学生在交际中使用的策略类型单一,且准确度不高,尚不能满足交际的需要;学生的英语水平与其策略使用频率之间的相关关系并不显著,而与策略使用准确度之间呈显著的相关关系;英语水平是影响学生交际策略使用准确度的因素之一。     

创设语言环境是提高英语教学水平的根本途径

一、非外语院校学生英语水平低下的原因非外语院校的英语教学水平在近几年取得了一定的进步 ,学生的实际英语水平有所提高 ,但距教学大纲的要求还有很大的距离。造成非外语院校学生英语水平低下的原因是多方面的 ,既有客观原因 ,又有主观原因。首先 ,在我国的外语院校 ,学生的主修课即是一门外语 ,即使这样 ,学生一般也要经过二年多的专门训练 ,才能基本达到听说读写译五个方面的要求。对于非外语院校的学生 ,他们的主要课程是基础理论课和专业课 ,英语并非主干课 ,却要求他们的英语水平基本上达到外语院校学生头两年的水准。也就是说 ,非外…     

不可忽视的英语早读课

早读课是每天最早的一节"小"课,在日常英语教学中常被忽视.重视并认真上好英语早读课,不但能对英语教学起到补充作用,而且能够激发学生学习英语的兴趣.明确早读任务、采取多种早读形式并进行相应检查,早读效果才能落到实处,才能提高学生的英语水平.     

微课程在高中英语教学中的运用

高中英语教学主要是发展学生的英语学习能力,让学生在高中学习阶段全面发展自己的英语水平。因此,在整个高中英语教学中,很多英语教师都会在课堂教学中传授或引入一些课本之外的教学内容,通过选取一些有意义的、能够帮助学生学习的素材或资料来引导学生有意识地拓宽自己的英语知识面和视野,让学生通过观察英语事实来提高自身的英语素养,提高英语能力,形成直接的英语思维品质,能够在现实生活中顺利地运用英语来交流和沟通。     

借助英语分级读物渗透美育教育

阅读英语分级读物是提高学生英语水平的有效途径之一,这种做法已经得到广泛认可并推广实施.但是,如何在阅读英语分级读物活动中培养学生的审美能力,渗透美育教育,需要教师在阅读活动的输入、输出阶段做一些相应的引导.     

重述是提高英语听说能力的最佳途径

针对非英语专业学生中普遍存在的"聋哑英语"现象,以及四、六级英语考试日益注重主观测试这一现状,结合学生实际经济状况,充分利用学生手中已有的各种教材,通过形式多样的学习内容,鼓励学生自主地重述所听到的内容,逐渐提高英语听说能力,最终全面提高综合英语水平.     

英文原版电影与学生英语能力的培养

随着多媒体的普及,很多现代科技手段都用到了英语教学当中.本文主要从电影教学的优势,电影的选择及应用几个方面,讨论用英文原版电影提高学生的英语水平.     

聋哑学校教师如何上好作文总结课

聋生由于生理缺陷,学习能力无疑落后于健听学生,这是一个不可否认的事实。回顾我在聋哑学校的作文教学生涯,有不少学生在市作文竞赛中分别获一、二、三等奖,学生的写作能力都有很大的提高,主要应得意于我一直坚持的作文课堂总结。多年来我一直重视并认真上好每一节作文总结课,有计划、有目的地根据学生实际,进行作后总结。具体地讲,主要注意了以下几点：