浅谈经济落后地区的化学教育

分析了经济落后地区化学教育存在的问题 ,提出解决这些问题的想法     

经济落后地区高职英语校内实训教学的探索

经济落后地区的高职院校英语实训,在大力建设校外实训基地的同时,更要大力开掘校内实训,这是在现有条件下尽快提高学生实践技能的有效途径。高职英语校内实训主要是在多媒体的应用,英语俱乐部、英语角等多种方式相结合,以及举办英语夏令营活动等方面进行挖潜,发挥出通行做法的潜在作用。     

经济落后地区高校可持续发展财务路径探析

经济落后地区高校要实现可持续发展，必须根据本地区社会和经济发展实际，用科学发展观统领学校的财务工作。树立经营和成本观念，探索具有自己特点的财务路径。坚持一手抓财源培植，一手抓现有资源增效，建立人尽其才、财尽其力、物尽其用的发展动力机制。     

经济落后地区的教育信息化发展及其影响——基于主体体验视角的自我民族志研究

采用自我民族志的研究方法,去阐述自我生活经历与教育信息化的过往,进而揭示教育信息化对经济落后地区教育发展的影响,有利于引发相关方面的共鸣和促成视域融合。研究发现,教育信息化为构建公平且有质量的教育体系提供了支撑,促进了教育公平和教育现代化,但教育信息化自身也有局限性,其影响成效受制于区域经济、教育传统且亦存风险。经济落后地区教育信息化需要在软硬件方面“两手抓”才能更好地让师生受益。基于此,未来相关方面要做好以下工作：“软"“硬"结合,协同提升信息化设备及其使用者的现代化水平;区校联动,探索本土化、创新型的教育信息化发展路径;纵横交融,构建全方位、立体化的教育信息化治理体系。     

经济落后地区高职会计专业实践教学探索

经济落后地区高职院校的会计专业实践教学,要校内、校外实训两手抓。明确岗位人才培养目标,据此设计实践教学目标和计划,建设独特的实践教学方法体系,在校内、校外建立会计专业实践基地,让学生练好专业本领,提高专业技能,为本地区培养实用型专门人才。     

经济落后地区人力资源开发现状及对策研究——以四川省南充市为例

目前，我国区域经济发展中的差异越来越大，其根源来自“人”与“物”两个方面，由于物质资源的总量有限性以及时间递减性作用，解决区域经济发展的深层次问题已转到人力资源的开发与利用上，尤其是物质资源贫乏的资源约束型地区，人力资源开发利用的效率就成为区域经济发展的关键。在市场经济条件下，为了切实摆脱贫困，实现区域经济振兴，关键是提高人的素质，转变发展观，有效开发人力资源，提高配置效率，完善人才市场体系，大力创新。     

经济落后地区高职商务英语专业实训教学探析

商务英语实训基地建设是高职院校商务英语实训教学的重要环节。目前经济发展缓慢地区高职院校的商务英语实训基地建设过程中存在着教学组织不周密、实训场地不足、缺乏稳定的校外实训基地等问题。规范教学组织过程,增加经费,建立校企合作模式,派教师到企业实习,分批派学生实习并在实践基础上不断优化知识结构,是解决商务英语实训基地建设问题的有效措施。     

论面向社会改革中专化学教育

化学作为中专的基础课除与商品学、营销学、市场学等诸多学科有密切关系之外，就化学的社会作用而言，化学技术可解决社会发展中的重大问题，为使中专的化学教育更好地服务于社会．本文提出一些想法。     

经济落后地区高职院校校企合作模式的选择和创新

校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的根本途径。经济落后地区的高职院校受到企业数量与规模、经费投入不足等方面的制约,在进行校企合作时要结合自身特点,对已有的校企合作模式加以合理地选择和创新,并切实加强自身的校企合作能力。     

经济落后地区学生化学实验课的教学策略

经济落后地区如何尽可能地多做学生实验，同时让每次的学生实验都达到理想的效果，以提高学生的科学素养，需要教师深入思考。校领导和师生要正确认识、积极争取实验的进行；教师课前要准备充分，重视操作，强调规范，适时指导，答疑释惑，适当变通一些实验以提高效果；同时在教学中要注意安全、合理分组、容量适中、循序渐进。     

浅谈在化学教育中实施绿色化学教育

介绍了绿色化学的概念、绿色化学的发展过程中化学教育应肩负的作用以及实施绿色化学教育的意义方法和途径     

经济落后地区学生对红色旅游的认知和意向行为特征研究——以永州为例

基于调查得知,经济落后地区学生对红色旅游的认知和意向行为特征表现为:知晓率低,主要的了解渠道是电视;学生外出进行红色旅游主要受到景点服务质量、讲解水平和知名度的影响,在红色旅游方式友情彰显,喜欢和同学朋友一起,其外出旅游时间集中在寒暑假期,以增长见识和放松休闲为主要目的,消费水平低,但其意愿消费比实际消费高,有一定的拓展空间,在下次红色旅游景点选择上,以韶山和长沙的相关景点为主.据此,提出相应的营销对策.     

浅谈学化学教育中的化学史教学

在化学发展史上,有许多科学家为追求真理而献身的感人事迹。也有一些由于疏忽、失误而与真理失之交臂的遗憾和教训。在化学教学中,如果能适当穿插一些与之相关的有教育意义的化学史知识．不仅便于学生更好地领会和掌握化学基础知识、激发学生的学习兴趣．而且可对学生进行爱国主义和辩证唯物主义教育,使学生在接受化学教育中吸取科学思想和科学方法,对提高学生的能力和素质是很有裨益的。     

浅谈高职教育中的绿色化学教育

阐述在高职教育中引入绿色化学教育的必要性,提出具体的绿色化学教育的设想和做法,使培养出来的学生真正成为具有绿色理念的新一代高职大学生,在绿色化学领域中发挥重要的作用。     

浅谈化学教育中的环境教育

阐述了在化学教学中渗透环境教育内容的重要性,指出了初中化学教材中环境教育的内容,提出了环境教育的教育目标.     

浅谈化学教育观念的转变

本文针对化学教育方面存在的问题,主要从八个方面在理论上进行了研究和探讨。通过典型事例剖析,新旧方法对比,找出化学教育中存在的问题症结,并提出了切实可行操作方法。     

浅谈高职教育中的绿色化学教育

阐述在高职教育中引入绿色化学教育的必要性，提出具体的绿色化学教育的设想和做法，使培养出来的学生真正成为具有绿色理念的新一代高职大学生，在绿色化学领域中发挥重要的作用。     

西部经济社会落后的教育根源与发展思路

西部经济社会落后的根源在于教育落后，在于西部地区各级各类教育发展缓慢，水平不高，导致人口受教育程度低，人力资本和人才资源缺乏，进而造成知识和科技的吸收，生产和应用不足，丰富的自然资源得不到有效开发，经济社会不能更快更好地发展，因此，要开发西部地区，必然首先发展西部教育，发展西部教育，必须提高对教育在西部大开发中的战略意义和地位的认识，必须将党和国家发展贫困地区教育的政策落到实处，必须千方百计增加对西部地区教育的投入，必须全面提高西部地区教师队伍的整体素质。