"微生物学"精品课程的建设内容

本文分别从教师素质提高、教材建设、教学内容及教学体系优化、教学方法手段等几个方面对近年来微生物学课程建设和教学改革进行了总结,论述了"微生物学"校级精品课建设的内容和意义.     

国家精品课程"中国地理"的教学理念与建设

本文基于北京师范大学的国家精品课程“中国地理”探讨在“流域系统”教学理念指导下的课程建设。研究表明:课程建设的上游主要体现教师的储备过程,即教师对课程与教材的设计能力;中游主要体现教师讲授与学生学习的过程,通过教师与学生的相互反馈,提高教师传授知识的能力以及学生的知识储备与分析能力;下游主要体现学生的实践技能和创新思维的培养过程,使学生获得高于课本、高于教师传授的知识与能力。此外,提出了未来精品课程建设的规划和设想。     

国家精品课程"大学英语"建设

"大学英语"国家精品课程,通过对课程内容、师资队伍、教材、教学手段和教学管理等方面进行全面建设,现已形成具有先进教学内容、现代化教学方法和手段、科学合理的教师梯队建设、立体化精品教材体系建设、严格的教学管理措施的课程体系,进而提高了教学质量,推进了大学英语教学改革的进程,在全国范围内形成一定的示范辐射作用.     

精品课程和国家精品课程建设研究综述

国家精品课程建设作为教育部"质量工程"的重要组成部分,众多专家、学者对其进行了理论探索.主要集中在:精品课程具有"一流性"和"特色性"的内涵与定位;师资队伍建设、教学内容建设、教学方法与手段建设、教材建设、教学管理建设等基本建设内容;构建模式、教学模式、开发模式等多种建设模式;评审指标、评价模式、网络教学资源等评估要素;推广机制、利用机制、共享机制等建设模式;建设中还存在对象狭隘、手段简单化、实践性不强、评审指标与管理模糊等问题,因此应在扩大覆盖面、重视实践教学、改善评估方式、加强课程网络资源建设以实现优质教育资源的共享等方面加大建设力度.     

"Visual Basic程序设计"国家精品课程建设

根据国家精品课程建设的要求 ,切实抓好精品课程建设 ,作为长期从事教学第一线的基础课程教师责无旁贷。几年来 ,我们在学校各级领导的支持下 ,以提高学生计算机素质 ,培养创新意识和创新能力为目标 ,对全校的计算机公共课系列课程进行了一系列的教学改革 ,尤其对程序设计语言课程的教学改革更是向纵深发展 ,朝建设精品课程的目标努力。一、课程建设的历程程序设计语言是大学中一门很重要的公共课程 ,是衡量大学生计算机素质的重要标志。其培养目标是掌握程序设计的基本方法、培养学生利用计算机处理问题的思维 ;特别应采用现代的编程语言、…     

建设国家精品课程"高等数学"的新进展

我校的高等数学课程被评为首届国家级精品课程,这是我们课程建设的一个新的起点。一年来,我们在原有基础上,结合课程特点进一步落实教育部关于精品课程建设的各项要求,做了不少工作,也取得了一些新的进步。现把我们的经验、体会小结如下,以就教于国内工科数学界的同行。一、精品课程建设要注重实效,紧紧围绕提高教学质量这个中心在教育部[2003]1号文中,把“全面提高教育教学质量”作为启动精品课程建设工作的主要目标,并把精品课程定位于“具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程”。我们…     

MIT OCW项目和国家精品课程建设理念与运行机制比较

美国麻省理工学院开放课件（MIT OCW）和我国国家精品课程两个项目在建设理念、资源内容、运行机制等方面具有可比性。MIT OCW追求开放共享的理念,注重课程的整体设计,强调学生对课程的总体把握,学习资源和学习内容耦合度较高,运作机制完善。国家精品课程是高等教育＂质量工程＂推动下的政府行为,追求优质资源的开放共享,关注课程资源本身的规划,课程整体规划不足,组织耦合程度较低,运作实施模式较为复杂,技术平台数据兼容性较差,产权保障和项目评价机制不够完善。国家精品课程在后期建设过程中应该进一步拓展开放共享的理念,面向全球开放共享,优化课程内容质量,发挥名师名教示范作用,加强高校间以及高校与社会组织之间的合作,建立灵活高效的运行机制。     

充分利用现代化手段提高微生物学教学水平

计算机的相关技术,包括各种应用软件、多媒体、网络、数码影像等的不断发展正日益深刻地影响着社会生活的各个方面,同时也不可避免地对传统的教育观念和教学方法形成了强烈的冲击.研究如何将课程体系、教学内容和教学手段建立在现代教育技术的平台上,已成为当前形式下高等教育改革和发展的一个重要方向.作为高等学校生命科学重要基础课之一的微生物学,不仅内容丰富,涉及面广,上课的学生多,而且学科发展十分迅速,新的内容不断增加.     

浅谈"分子生物学实验"国家精品课程的建设

文章总结了国家精品课程“本科分子生物学实验“建设改革的经验及成果.介绍了其教学理念、完整的课程内容和体系、教学研究小组的建设及运行模式、自编教材成果、突出“研究型特色“的教学方式及配套的教学环境和制度等.     

精品课程建设需要长期积累不断创新--国家精品课程"普通遗传学"建设体会

培养人才是大学的根本任务,提高教学质量是培养人 才的重要基础和保障。进行精品课程建设是提高教学质量和实施教学改革的需要,也是大学教授的历史责任。根据教育部关于国家精品课程建设的精神,并结合我校的实际,我们积极开展了“普通遗传学”精品课程建设。现将我们建设“普通遗传学”精品课程的一些体会介绍如下。 1.建设精品课程需要长期的积累 建设精品课程需要长期的积累,这是建设国家精品课程的基础。“普通遗传学”是植物生产类等专业的骨干基础课程,在这些专业的本科生教学计划中占有极为重要的地位。自农学(包括农学、园艺、植保…     

微生物学精品课程建设的思考与实践

阐述了在微生物学精品课程建设中的思路和实践,通过转变教育思想观念,合理利用现代教学手段,基础理论教学与学科发展前沿相结合,注重理论联系实际,课内与课外结合以及重视师资队伍建设等多环节上进行实践,激发学生的学习主动性和积极性。     

国家精品课程--"数控编程"的课程建设

课程建设目标、课程教学内容、教材建设、产学研结合、实践教学基地建设等是课程建设的重要内容。文章结合2003年度国家精品课程“数控编程”的建设进行了论述。     

"水力学"国家精品课程建设的探索与实践

一、水力学课堂教学改革1.改革课堂教学内容在多年的教学实践中,我们深切体会到教学大纲是课程设置的准则,必须贯彻到教学过程始终。但大纲并不是固定不变的条文,随着学科的发展,结合教改实践,也应对课程教学内容进行更新和优化,以便在有限的学时内高质量地完成教学任务。消枝强干,重组教学内容。我们删掉了偏于专业课讲述的内容,保证“三元流”及“三大方程”等水力学最基本的内容有足够的讲授课时;对专业基础内容,进行重新整合,如将管道非恒定流的部分内容与管道恒定流的内容进行整合、明渠非恒定流与明渠恒定非均匀流进行整合。讲课时,使…     

"细胞与遗传学实验"国家精品课程的建设

实验课程的教学在本科人才培养中具有重要作用,特别是培养学生动手能力扣解决问题的能力更是不可取代的.本文介绍了中山大学生命科学学院国家级"细胞与遗传学实验"精品课程建设相关的理念、教学模式、课程设计及取得的成效.     

"工程光学"国家精品课程的建设与改革

本文总结了近年来我校争创“工程光学”国家精品课程的改革与实践,特别是在课程体系、教材建设、教育教学改革、教学规律、教学方法等方面的尝试,以及积累的大量经验。     

"机械制造技术基础"国家精品课程的建设与实践

太原理工大学"机械制造技术基础"国家精品课程构建了以素质教育为目标的新机制,形成了课程教学系统的新方法和新手段,建成了高水平的网络课程教学平台,开展了持续有效的大学生课外活动科技活动,为创新性人才培养提供了广阔的知识摄取和能力强化空间.     

"畜产品加工学"国家精品课程建设实践与成效

本文从国家精品课程"畜产品加工学"建设的实践出发,总结了精品课程建设"三三三"体系,即三个创新、三个保障、三个评价的建设模式和经验,对高等院校精品课程的内涵、特点,作用和意义进行了思考,提出了精品课程建设的定位和重点要以提高教学质量为生命线,突出学生的主体地位.     

国家精品课程--同济大学"高等数学"

一、课程发展的主要历史沿革从20世纪50年代起,由同济大学樊映川教授等编的《高等数学讲义》被很多工科院校采用为高等数学教材,该教材影响了一代又一代工科大学生。以后由同济大学应用数学系主编的《高等数学》教材继承了原樊映川教授等编教材的优点。1996年以来,作为“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”工科类立项项目《数学系列课程教学内容和课程体系改革的研究与实践》的主持单位,应用数学系又投入了大量的物力和人力,精心组织编写了《微积分》教材,该教材继承和发扬了原同济教材的优点,努力贯彻改革精神,突出了对工科学…     

对改进精品课程建设中教学方法和手段的探讨

建设精品课程的目的是通过为学生提供优质教学资源来提高教育教学质量,教学方法是教学改革的关键和切入点;而以信息技术为主要基础的新的教学手段的发展使教学方法产生了革命性的变化。文章拟就精品课程建设中如何改进教学方法和手段的问题,结合专业课程的教学,作出一些探讨。