靠人文关怀吸引人才

前些年,沙田是东莞市出了名的贫困镇,交通不便,生活艰苦,冬季海水倒灌,单生活用水问题就吓跑了不少投资者和外来求职者。那么,沙田中学靠什么吸引住了来自全国各地的教师呢?靠人文关怀和良好的人际关系。我校是1958年创办的一所农村初级中学,校舍陈旧,设备落后,与周边富裕镇相比,教师待遇相差一大截。作为学校校长,我无力在短期内改善教学设施和教师的物质条件,但我可在精神文明方面大做文章。     

学校管理呼唤人文关怀

最近,读到美国《财富》杂志公布的2001年度全美最值得为之工作的100家公司的入选名单,不由感慨良多:原来最现代化的管理,就是我们最容易做到却又最容易被我们忽视的东西——人文关怀。 重视对教职工的人文关怀,努力赋予     

将人文关怀放在管理的首位

马克思认为:发展人类生产力就是发展人类的各种天性。即人的全面发展。要使人获得全面发展,首先就得把人当人看,让人像人。否则,被管理对象或多或少会悟性被夭折,灵性被扼杀,人格被异化,意志被消磨,情感被冻结。因此,关注人的发展,在教育管理中实施人文关怀,是必然的。那么,如何在教育管理中体现人文关怀呢? 要明确分工,更要相互协调。作为一个教育管理者,除了对其他管理人员和普通教职工有明确的分工,让每个人各在其位,各明其责,各尽其能外,更重要的是做好部门与部门、个人与个人之间的相互协调。因为协调是管理人员不可缺少的职能,更是一种人情味的体现。笔者结合自身多年的管理经验,认为除了在完成集体共同的目标、参与单位的民主管理上需要协调外,尤其需要     

学校体育管理的人文关怀

学校体育管理在注重科学化、有序化的同时,应该在管理中注重对人的尊重和关怀,体现管理的人文性。本文通过对学校体育管理的人文关怀进行探讨,旨在创造一个良好的管理环境,最大限度发挥人的才能。使学校体育管理的效率提高。     

学校制度管理与人文关怀

近年来,我校在制度管理和人文关怀方面进行了不断的思考与尝试,摸索与积累了一定的经验。在此,笔者谈几点粗浅的体会。     

谈学校管理中的人文关怀

正人文关怀就是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定,就是关心人、爱护人、尊重人,它是社会文明进步的标志。人文关怀从人的情感需要和发展的角度来度量管理模式,学校管理应构建制度管理与人文管理相结合的模式。学校领导干部要做"学者型管理者","廉政不贪、勤政不懒、优政不庸",并身体力行,在实践中坚持"不求立竿见影,只管用心去做"的原则。在学校管理中,除了要进行制度约束外,还要进行物质激励,更要强调人文关怀,要把教师当成值得信赖的朋友。     

浅谈学校管理如何体现人文关怀

教育的发展关系到一个国家公民的素质,也关系到社会的和谐稳定发展。随着社会经济的快速发展,人们的生活水平也逐渐提高,在满足了物质需求的同时,对精神需求也有了更高要求,人性尊重和敬仰也受到了更多关注。面对当前的局势,教育部门对学校管理如何实现人文关怀也越来越重视。阐述了人文关怀的内容,分析了学校管理实现人文关怀应该坚持的原则,并探讨了学校管理如何实现人文关怀。     

学校安全管理的人文关怀论

学校安全管理的非人文化是当前我国学校安全管理中出现的一种值得警惕的倾向。学校安全管理应彰显对学生的人文关怀，即安全管理工作的开展应以学生为本位，突出管理过程中学生的主体性发展，同时应回归学生的真实生活世界。     

人文关怀莫忘课桌椅

她坐在教室第一排,课桌桌面与她的颈部持平。坐着听课,没有什么困难;举手回答问题,手臂不支撑在桌面上也没什么问题。可是,要做作业就不行了,她得离开椅子站起来,方能让右臂伏上桌面。那种站着歪着脖子写字的姿势,显得很吃力。     

制度管理与人文关怀的有机统一

在学校管理中,制度管理是改变管理的无序状态和"头疼医头、脚疼医脚"的管理局面,提高管理效率的一种管理思想,它有利于促进学校管理的规范化和制度化.其特点是强制和他律,它运用强制手段,主要依靠外力约束人的行为,使人的行为符合规章制度的要求.而人文关怀则强调情感和自律,它运用情感的手段着力约束人的动机,使人自觉遵守规章制度.通过情感的作用,促使人自我教育,产生"内在"影响,是人文关怀发挥作用的特殊机制.约束行为与约束动机,他律与自律,强制与情感,是制度管理与人文关怀的显著区别,但二者又是互相补充,不可分割的.学校管理既要加强制度管理,又要实施人文关怀,把制度管理与人文关怀有机统一起来.     

网络生活与人文关怀

网络作为一种科学理性的工具，在提升了人的本质力量的同时，又在一定层面上导致了人的精神家园的丧失。本文试图通过对网络生活中出现的人的生存困境的分析，呼吁全社会都关注网络生活中人的生存价值和生存意义。     

幼儿管理中的“人文关怀”

关爱学生是教师职业道德的核心,关心和爱护学生是每一位合格教师的道德使然。由于幼儿时期心理发展的特殊规律,他们正处于对爱体验的萌芽阶段,这个时期的幼儿对爱的体验更多的是对自身心理和精神上的追求。主要分析了人文关怀在幼儿管理中的应用,以体现出爱对幼儿教育的重要性。     

注重人文关怀 优化学校管理

学校要发展,关键在教师,有位知名的教育家说过：“赢得教师,才赢得二十一世纪的教育。”笔者认为,实行“以人为本”的管理方法,可以激发教职工的工作积极性,从而促进学校的发展。那么,在学校工作中如何体现呢？笔者认为需要做好以下几点——尊重人、理解人、关心人和赏识人。     

从人文关怀视角谈家长参与学校管理

在当今,学校的管理与发展不是孤立的,而是与其他的社会团体、组织和成员的支持和配合密不可分。而在其中,家长作为学校发展的重要组成部分,其作用在当今学校管理中经常被忽视,对家长缺少必要的人文关怀。本文拟从人文关怀的视角出发,对家长在参与学校管理存在的问题以及参与学校管理的途径进行初步探讨。     

建设和谐校园 彰显人文关怀

教育呼唤和谐，和谐校园建设要创设人文化氛围，彰显人文关怀，实施人本化管理。     

人文关怀视角下学校管理创新探究

学校管理是对人的管理,因而需要关注学生和教师,注重人文关怀和心理疏导。校长需要运用崭新的思想观念,以人文关怀为视角,指导和推进学校管理创新,特别是需要在充分尊重人的基础上,制订学校管理创新策略,由此确保学校管理的各项工作获得顺利推进,以及挖掘每名教师和学生的潜力。     

班主任工作中的人文关怀

重视对学生的人文关怀,努力赋予班级管理工作新的内容,这是学校教育者特别是班主任应探讨和研究的重要课题。那么,在班级管理工作中,怎样把人文关怀融入其中,切实给予学生最深切的关怀呢?笔者提出以下五点建议:     

人文关怀与绩效管理

图书馆人性化管理是一种“以人为本”的管理模式。它是从满足人的根本需要出发,通过道德的引导、理解、认同尊重、关爱、平等等极具有人性化因素的渗透,充分调动人的激情与活力,使每个人的能力得到最有效地发挥,自身的价值得到最大化的体现,激发出巨大的个人创造力和推动社会进步的动力。     

探究中学学校管理中人文关怀新模式

教育是一种社会活动,也是一项庞大的系统工程,而学校管理又是教育活动实施的一个重要环节。近年来,在素质教育的推动下,学生的心理素质问题受到了社会的广泛关注。所以,学校的教育者应走在时代前沿,认识到人文关怀在中学学校管理中的重要性。从人文关怀的具体应用及人文关怀的重要性入手进行分析,并详细论述中学学校管理中人文关怀的新模式。