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著名教育家杜威说幼儿阶段"生活即游戏,游戏即生活"。对于儿童来说,除了吃饭、睡眠等生活活动之外,一日生活中主要时间就是在游戏。游戏与儿童的发展关系密切,而体育游戏作为儿童游戏的一个有机组成部分,将基本体能的锻炼寓于娱乐性极强的活动之中,不仅可以激发儿童对体育活动的兴趣,促进其身体的发展,而且还以其独特的特点促进儿童心理的发展。 相似文献
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幼儿智力武术游戏创编理论研究 总被引:1,自引:0,他引:1
以幼儿生理和心理特征及武术运动的基本规律为依据,研究幼儿武术游戏相关理论。遵循游戏创编原理,探究幼儿武术游戏创编的基本结构、创编要素、创编步骤。文章本着坚持游戏创编的科学性、易行性、趣味性、安全性、创新性的原则,从而探索促进幼儿身心健康发展的有效方法和途径,丰富幼儿园教育活动的内容,改善幼儿园教学课程,开发幼儿对武术的启蒙认识和培养幼儿对武术的兴趣。 相似文献
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体育运动在幼儿教育中有着重要的作用,是幼儿身体发育的重要动力。在2020年的全国校园足球会议上,教育部王登峰提出“幼儿体育的正确打开方式是游戏”。因此,本文通过文献资料法对体育游戏在幼儿智力方面起到的作用进行综述,阐明了幼儿时期是发展的关键期,大量研究表明,通过设置一些智力性的体育游戏,能够促进运动技能和智力的共同发展。 相似文献
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堂堂十亿之众,能走向世界独占鳌头的体育项目,体育尖子有多少?真的是中国人天生来就比别人差吗?或者是各界体育工作者努力不够吗?不是,而是我国体育智力没有得到很好的开发,体育智力潜力还没有充分挖掘出来。 相似文献
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论幼儿体育游戏的开展 总被引:1,自引:0,他引:1
严良地 《上海体育学院学报》1988,(4)
在幼儿的体育锻炼过程中,体育游戏起着主导作用。一、体育游戏可增进幼儿的机体健康;二、体育游戏可促进幼儿的智力发展,三、寓道德品质教育于体育游戏之中;四、如何开展幼儿体育游戏。 相似文献
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体育游戏在幼儿素质教育中的作用 总被引:4,自引:1,他引:3
分析了当前幼儿教育中存在着“重智轻体”的错误倾向。论述了体育游戏在幼儿素质教育中的重要地位,并据此提出了在幼儿体育游戏中实施素质教育的对策。 相似文献
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<正>幼儿接力型体育游戏的创编可分为游戏目标、游戏准备、游戏情节、游戏玩法、游戏规则、游戏名称6大环节。本文以中班体育游戏“钻爬”活动为例具体阐述其实施方法。一、游戏目标目标是体育游戏的出发点和归宿,创编接力型体育游戏要明确游戏的目标。通常情况下,此类游戏的目标数量适宜设定为2~3个,涵盖能力目标和情感目标,将能力目标进一步划分,可分为基本动作目标和身体素质目标。接力型体育游戏涉及的基本动作主要包括:走、跑、跳、投、攀登、爬、搬运、钻,以及提高幼儿的力量、速度、耐力、 相似文献
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本文通过查阅文献、经验总结等方法研究并归纳幼儿体育游戏教学实践策略,以期提升幼儿园体育教学水平,促进幼儿身体与心理的健康发展。本文主要包括两方面内容:一方面分析幼儿体育游戏教学的优势,指出幼儿体育游戏化可以提升幼儿运动兴趣与健康水平,培养幼儿良好的规则意识,助力构建幼儿园新型课程模式;另一方面依据幼儿园体育教学特点与幼儿的身心发展规律,简要阐述幼儿体育游戏教学的实践策略:设计合理科学的体育游戏教学目标;重视并加强体育游戏过程中的引导;建立科学完善的体育游戏教学评价体系。 相似文献
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根据幼儿师范培养目标有目的、有计划地加强幼师生的体育游戏教学,并有系统、有步骤地培养学生创编游戏的能力与组织游戏教学的能力,为她们今后工作打好基础。 相似文献
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游戏是一种古老而又极为普遍的社会现象,更是幼儿生活中不可缺少的重要组成部分。体育游戏作为儿童游戏的一个分支,将基本的体育锻炼寓于娱乐性极强的活动当中,对幼儿的身心发展具有重要的作用。自古到现代,不同的学者对游戏进行了各自的阐述,形成了不同的游戏流派,本文重点阐述了我国古代的游戏理论、西方的康德和席勒的游戏理论、虚拟游戏理论、皮亚杰的游戏理以及维果斯基的游戏理论的主要观点,及其对当今幼儿体育游戏的启示。 相似文献
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张雪琴 《体育科技文献通报》2020,(1):95-95,104
幼儿时期是人类成长的奠基时期,通过科学的幼儿体育教学将对会幼儿的身体健康、人格塑造与品质培养起到积极促进作用。文章采用文献资料法等,对幼儿体育教学的设计方案与开发展开研究。研究认为:根据幼儿的身心特点与身体发育特征,设计具有支持性、训练性与养成行动体育教学内容和方式,把体育文化、体育意识、体育技能融入到幼儿的体育活动和成长中,以有效提高幼儿各方面的素质。 相似文献
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科学技术的飞速发展,对开发智力的要求高了,对开发体力也提出了新的要求。体育教学改革要研究开发学生体力,也要研究从体育的角度开发学生智力。当前,学校里各门学科都很重视学生的智力开发,唯有体育课反响不大。长期来,由于重技术轻理论,体育教学是 相似文献
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1999年9月初,我们对我园大班76名幼儿进行了体质测试,发现幼儿的身体素质发展缓慢,有些幼儿身体素质较差。同时我们也观察到教师在开展体育活动中缺乏用科学化、活泼性的体育游戏去进行幼儿的身体素质练习。有些教师认为在体育活动中只要孩子玩得高兴、开心就可以了,又或只是单一的重视“专项化”的技术指导,致使幼儿对身体素质练习的积极性不高,兴趣不大。针对上述问题,我们坚持以发展幼儿的身体素质为中心,对体育游戏在身体素质教育中的运用进行了探讨。 相似文献
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通过文献资料法,论述了幼儿体育游戏的价值与意义,阐明了幼儿体育游戏有效性的定义,分析了幼儿体育游戏有效性的影响因素,并从幼儿教师素养这一核心要素出发,从幼儿体育游戏的设计与教学实施两个方面展开,提出了提高幼儿体育游戏有效性的对策。 相似文献