影响中小学生成就动机的因素及其培养策略

凡是进入中小学校的学生,一般而言,其智力水平相差不大,拉大他们距离的主要是非智力因素,成就动机又是非智力因素中的关键部分。中小学生的成就动机还没有完全成形,具有很强的可塑性,成就动机的培养就有很大的潜力,因此学习如何被鼓励,成就动机如何被激发就成为广大教育工作者所关心的问题。一、成就动机的影响因素1.家庭家庭是学校教育的摇篮,家庭教育对于个体的成长影响是深远的,家庭对于成就动机的形成也是很重要的。跨文化研究表明家长对于他们孩子发展成就动机有很大的影响。国内有研究表明,父母对子女的成就期望和独立性、成就性、依…     

当代大学生成就动机的特点及原因分析

近几年的研究发现,大学生成就动机整体水平有很大的提高,男大学生成就动机强于女大学生,理科大学生成就动机高于文科大学生的趋势。影响成就动机的因素有很多,除了社会、家庭、学校还有自身的因素。提高大学生成就动机的关键在于培养和训练大学生良好的个性品质、提高其心理素质,从而强化成就动机的形成。     

成就归因论与数学教学

自从七十年代以来,在教育心理学的领域里,关于成就动机的研究十分活跃,并且取得很大进展。由于成就动机是推动学生取得成就的原动力,是直接影响学生对学业的追求与努力,所以对成就动机的研究成为教育心理研究的一项重要课题。 对成就动机的研究,美国教育心理学家韦纳的成就归因论得到人们普遍承认,对我们的教学也有较大的指导作用。我们认为有必要加以介绍,并结合我们的数学教学来探讨它     

大学生父母教养方式、成就动机与心理资本的关系

随着社会发展进步,有关大学生父母教养方式、成就动机、心理资本的相关研究日益增多,为进一步了解在校大学生的父母教养方式、成就动机与心理资本的关系,探讨心理资本在父母教养方式与成就动机之间的中介作用对学生人生发展、我国经济增长、和谐社会建设都有很大影响,具有很强现实意义。     

当代大学生成就动机调查

成就动机是指个体要求获得高成就的欲望，包括追求成功的动机和避免失败的动机。通过海南师范学院320名男女大学生成就动机的问卷调查，发现在性别上和学科上都无显著差异。在避免失败的动机方面男生有一些差异，又男性高于女性。与我们过去的研究结果相比较发现，女性成就动机有很大提高。     

影响中小学生成就动机的因素及其培养策略

凡是进入中小学校的学生,一般而言,其智力水平相差不大,拉大他们距离的主要是非智力因素,成就动机又是非智力因素中的关键部分.中小学生的成就动机还没有完全成形,具有很强的可塑性,成就动机的培养就有很大的潜力,因此学习如何被鼓励,成就动机如何被激发就成为广大教育工作者所关心的问题.     

成就归因论及其在现代远距离教学中的应用

成就归因论及其在现代远距离教学中的应用□蒋建新成就动机是推动人们努力取得成就的原动力，学生的学业成就动机直接影响学生对学业的追求与努力，因此，它是教育心理学研究的一个重要课题。自本世纪７０年代以来，国际上在这方面的研究一直很活跃，取得了很大进展，其中...     

我国教师成就动机的研究综述

对教师成就动机的研究文献梳理发现,研究多集中在教师成就动机的内涵、测量工具、人口学变量对成就动机的影响、成就动机与不同项目因素的关系以及提升教师成就动机的建议五个方面.已有研究尚需完善,应进一步加强对教师成就动机的研究,丰富研究对象,充实研究内容,增加研究方法.     

学生成就动机的形成及其训练

动机是非智力因素的核心成分，而成就动机又是动机的一个重要形式．当今成就动机研究几乎成了动机研究的同义语，关心学生成就动机的教育心理学家占据了动机研究的中心舞台．本文着重分析成就动机的涵义、影响成就动机形成与发展的因素以及培养成就动机的训练方法．     

中国博士后人力资源教育与开发研究

对博士后群体的调查发现,成就动机是促使博士后获取高层次教育以及追求成功的主要动力。在具体作用方式上,成就动机通过影响职业方向来影响博士后追求高层次教育和成功人生的诉求。由此可见,对于中国博士后人力资源的开发成效如何,很大程度上取决于博士后内在的成就动机是否能得到满足。博士后内在成就动机越得到满足,那么,博士后整体对于社会的贡献就越多,对于社会的回馈也越多。     

少数民族预科生成就动机取向分析

该研究选取河南省少数民族预科培养基地预科生和洛阳师范学院、河南科技大学普通本科生作为研究对象,用描述统计、t检验进行分析,采用《个我取向成就动机量表》和《社会取向成就动机量表》对少数民族预科生成就动机进行探讨研究。结果发现:预科生社会取向成就动机明显高于个我取向成就动机;预科生与普通本科生在成就动机的不同取向上无显著差异;预科生的成就动机在性别方面不存在显著差异;不同家庭居住地对于预科生成就动机的不同取向无显著影响。     

成就动机与大学生考研心理的调查与思考

成就动机是个人追求成就的内在动力。本研究以问卷调查法为主,调查结果表明:文科、理科学生成就动机水平存在差异;不同性别学生成就动机差异不显著;考研学生成就动机高于非考研学生;成就动机与大学生自觉性、坚持性人格品质呈正相关。     

对成就动机性别差异的分析与思考

成就动机是人们取得成就的内部动力。研究表明,成就动机存在性别差异,即女性的成就动机水平低于男性。文章对成就动机的性别差异的成因进行了分析并提出了相应的建议。     

成就动机与大学生公考心理的调查与思考

通过对在校大学生成就动机的调查研究,探索影响因素,为大学生成就动机的研究提供依据,本研究通过"成就动机量表"问卷调查大四学生和SPSS软件数据分析得出结果:大学生成就动机在专业、性别因素上差异不显著;汉族大学生成就动机明显高于少数民族大学生;公考大学生的成就动机水平明显高于不参加公考的大学生。     

对高校教师成就动机的再认识

时代赋予高等教育新的历史使命，高等教育的发展水平在很大程度上取决于教师队伍的整体素质。高校教师对自己成就动机的正确把握，将直接影响到高等教育的质量，本文从以下三方面进行探讨：1）职业角色与成就动机的关系；2）抱负水平与成就动机的关系；3）高级专门人才培养与成就动机的关系。     

独立学院大学生成就动机现状调查

成就动机就是推动个体去追求个体价值的最大化,或设法将自我价值达到某种理想地步的一种内在力量。目前,关于高校学生成就动机的研究主要以普通高校为主,研究独立学院大学生较少,鉴于独立学院具有其特殊性,所以如何激发独立学院大学生的成就动机,是独立学院教育工作者十分关心也亟待解决的问题,要解决这个问题首先应当了解是什么因素影响学生的成就动机。因此,文章依照成就动机的经典理论,采用问卷调查的研究方式,对独立学院大学生从文理科、年级、是否独生子女、父母职业及文化水平等多个因素来分析其与大学生成就动机水平的关系,并提出建议供独立学院教育者参考。     

国外成就动机测量研究的进展与发展趋势

采用文献综述法介绍了目前国外成就动机测量的研究进展及发展趋势,重点介绍了常用的几种动机测量工具：内隐联想测验、Grid技术和成就动机问卷;通过对有关成就动机测量研究的介绍、分析、归纳,更好地揭示成就动机的实质,为进一步深入研究成就动机提供理论依据。指出将来成就动机测量研究的趋势：注重对不同文化下个体成就动机结构的测量,扩大研究范围以及构建更科学、更准确的测量工具。     

关于徐州市区教师的成就动机的调查

成就动机作为个体要求获得高成就的欲望,是社会化的结果。教师的社会角色和个人素养决定了他们具有较高事业心、责任感,是具有强烈成就欲望的阶层和群体。徐州市区不同层次学校的教师成就动机的调查研究,发现不同层次的学校教师成就动机的特点有显著性差异。其中中专、中学、小学男女教师的成就动机水平相当,但大学男教师的成就动机水平要略高于大学女教师,且职称、学历、职业角色、抱负水平等对大学教师的成就动机有显著影响。不同年龄阶段的教师,成就动机发展水平也具有一定的规律性。     

试析影响女大学生成就动机的因素

成就动机是近代心理学研究的重要课题之一.多年研究表明:影响女大学生成就动机的因素有客观因素,有主观因素.分析其主、客观因素的利弊,趋利避害,可以促进女大学生成就动机的形成和逐渐成熟.     

高职女生成就动机与创造力关系研究

成就动机是非智力因素的核心内容,对人的行为活动有着重要的作用。本研究采用问卷法对310名高职女生的成就动机与创造力关系进行了调查,结果表明：高职女生总体成就动机水平不高;高职女生成就动机与创造力存在较高的相关关系;“高成就动机组”比“低成就动机组”学生在较具挑战性、难度水平较高的创造任务上完成得更好。