浅谈地理信息系统专业实践教学

地理信息系统专业的实践教学分为课程实验或实习、野外实习、生产实习、毕业论文等四个环节，通过实验、上机实习、听报告、参观、实地实习等方式完成实践教学。     

高职化工专业实习方式探索

高等职业教育的目的是培养具有一定的专业知识和较熟练的操作能力的技术性人才，因此实践教学成为高职教育必不可少的教学环节。实习是实践教学环节中最主要的和最基本的教学方式。一、实习形式化工专业高职教育的实习，可采用参观见习、岗位实习、毕业设计等形式。１．参观见习这种方式也称为认识实习，其目的是增强学生的感性认识，拓宽学生的知识面，做到课堂理论教学与化工生产实际相结合，提高学生对所学知识的理解和掌握程度。这种方式适用于初步了解化工产品的生产工艺流程、常用设备构型、常见工艺参数的检测与控制方法、原材料和产…     

提高机电类专业生产实习质量的探讨

生产实习是本科教学活动中一个重要的实践环节。本文在分析以往生产实习模式存在不足的基础上,对提高机电类专业生产实习质量的教学改革进行了探讨。提出在传统参观实习的基础上改进教学计划、采用多样化的实习模式、生产实习与课程设计相联系以及增强学生自主性等措施,结合参观实习形成新型生产实习方式,以期改善教学效果,提高教学质量。     

"流动式"生物学野外实习探索与实践

在以往生物学教学实践的基础上，结合目前野外教学实习所遇到的困难和新时代的教学目标与要求，通过3年的野外教学实习，对固定式、野营式和流动式野外实习方式进行了比较和实践；通过调研，分析和总结了我国高校生物学野外教学实习环节现状并对存在的问题提出了建议。     

浅谈金工实习教学改革

金工实习在培养工科大学生工程实践能力、创新能力等方面发挥着重要作用，如何适应新形势，改进金工实习教学是摆在我们面前的一大课题。文章从更新教学观念、规范管理、改善基础设施和师资队伍建设四个方面探讨了金工实习教学改革。     

深化教学改革，强化工科大学生实习教学

本科教学实习是工科大学培养学生的重要环节。针对实习这一高校中的普遍薄弱环节，我们积极深化教学改革、强化实习教学，通过加强实习基地建设、规范实习规程、改革实习模式、强化学生的能动作用与激励机制、将社会实践与实习相结合等方式摸索出一种以素质教育为核心的全方位、多角度综合型教学实习模式，在实践中极大的提高了学生对实习教学的参与热情与积极性，对于提高工科大学生综合素质、培养高素质人才具有重要意义。     

环境科学专业各实践教学环节的内容与方法研究

环境科学专业实践教学环节包括认识性环境实习、课程实验(实习)、生产实习和毕业论文四个方面。本文根据多年教学经验，对环境实践教学的目的、内容和方法进行了总结，同时也阐述了如何合理地组织好环境实践教学活动以及它在整个专业教学中所起的作用。     

关于提高实习教学效益的探讨

搞好实践教学的同时提高实践教学效益，最好的方法是把消耗型实习变为效益型实习，努力提高实践教学的效益。     

建筑工程专业有效生产实习方式的探索

如何有效的进行实践教学活动，是高等工程教育培养学生工程素质的重要课题。本文根据建筑工程专业生产实习的特点和难点及实习过程中出现的问题，探讨了生产实习的组织方式。教学实践表明，有效的实习方式对提高实践教学的效果将起重要作用。     

关于开展暑期社会实践教学活动的几点体会

结合西北农林科技大学机电学院暑期实践教学活动的进行,对其中存在的不足进行了分析和总结,并从教学实践与理论的协调、相关部门的配合、教学实践内容的拓宽和参观实习质量的提高等四个方面提出了建议。     

张雪门的幼稚师范实习理论及其启示

张雪门先生非常重视幼稚师范生的实习。他将幼稚师范的实习分成四个阶段，第一是参观，第二是见习，第三是试教，第四是辅导。     

高校历史教育专业的实践教学问题

历史教育专业是高校师范教育类的传统学科,一些学校对教育实习实行自由放任的态度和做法,或是经费不足。或是担心安全责任追究,一些正常的教学实践活动取消了。教育实习和教学参观应该提到应有的高度引起足够的重视。     

提高焊接专业生产实习效果的探讨

生产实习是工科院校的一个重要实践教学环节，本结合我校焊接专业生产实习的实际。从实习时间的选择、实习内容和方式的安排、加强指导、严格考核等方面对如何提高生产实习的效果进行了探讨。     

提高环境工程专业认识实习质量的实践与思考

认识实习是工科专业重要的实践教学环节。本文分析了我校环境工程专业认识实习教学的现状及存在的不足,提出从实习基地、教学手段、师资队伍、考核方式四个方面进行改革,并进行了探讨,以期提高认识实习的教学质量。     

浅议生产实习的教学工作

生产实习的教学形式是到生产车间进行参观、学习和实践,与理论课的教学形式不同。通过生产实习能够让学生了解企业,提高学生的动手能力、开阔视野、增长见识,为后期的专业课学习和工作打下基础。因此,生产实习在应用型本科教学阶段具有非常重要的作用。然而,目前在生产实习的教学过程中还面临着一些困难,影响生产实习的教学效果,本文探讨了改进生产实习教学可以运用的一些方法。     

制冷与空调技术专业实践教学模式的创新与实践——以广东工业大学材料与能源学院为例

针对广东工业大学材料与能源学院制冷与空调技术专业的特点和目前实践教学环节存在的问题,提出建立校企联合实践教育中心,采取课题式的实践教学模式并进行了实践。通过仿真学习与现场参观相结合的认识实习教学模式以及集中与分散相结合的生产实习教学模式的实施,制冷与空调技术专业实践教学取得了良好的效果。     

深化教学改革，强化工科大学生实习教学

本科教学实习是工科大学培养学生的重要环节。针对实习这一高校中的普遍薄弱环节。我们积极深化教学改革、强化实习教学，通过加强实习基地建设、规范实习规程、改革实习模式、强化学生的能动作用与激励机制、将社会实践与实习相结合等方式摸索出一种以素质教育为核心的全方位、多角度综合型教学实习模式，在实践中极大的提高了学生对实习教学的参与热情与积极性．对于提高工科大学生综合素质、培养高素质人才具有重要意义。     

教育实习：教学理论与教学实践的碰撞

在教育实习中，实习学生深深感受到教学理论与教学实践的脱离，由此导致了对教学理论作用的质疑。对于此种质疑，实习生应从自身进行反思，反思在实习中教学理论与实践产生如此强烈的矛盾的原因，从而采取科学的态度对待教学理论，形成正确的教学理论观，更好地为将来的教学实践打好基础。     

土地资源管理专业教学实习探讨

教学实习是土地资源管理专业实践教学的重要组成部分,根据我专业课程设置特点,整合优化实习内容,将教学实习划分为地区地质地貌认知实习、地区土地资源调查实习、土壤资源认知实习和城市土地利用专题实习四个专题。论文以近五年本专业在秭归实习基地的系统实习为例,详细探讨了如何在教学实习中将理论教学和野外实践紧密结合,以期进一步提高本科实践教学质量。     

野外地质教学实习方法的改革与实践

根据土木工程专业的特点和教学大纲的规定要求，结合同济大学重点课程教改项目“杭州地质实习基地教学改革研究与教材建设”，通过认真思考、充分酝酿和讨论、深入研究和野外探索、并结合多年野外地质教学实习的经验，对杭州野外地质教学实习方法进行改革，如采用野外地质教学实习前的影象教学；野外地质教学实习中的“四勤”等教学方法，使土木工程专业的学生能在较短的实习时间内完成和掌握有关地质教学实习内容，以求摸索出一套适合土木工程等专业的野外地质教学实习的最佳模式，达到最佳教学效果。