原生态的课堂教学——《音乐巨人贝多芬》教学案例与评析

《音乐巨人贝多芬》是人教版七年级下册第三单元的一篇自读课文。作为“乐圣”,贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及：作为与苦难命运作斗争的代表,他同样令人崇敬。本文通过“客人”拜访失聪后的贝多芬,真实地展现了贝多芬作为一代音乐巨人,在遭遇不幸时内心的痛苦和与不幸命运顽强抗争的精神意志。     

贝多芬的创作风格

虽然贝多芬已经去世 170年了 ,但他的音乐却闪耀着永恒的光芒 ,这源于其独具魅力的创作风格———崇高、庄重、宏伟和富有个性化的特色。崇高。贝多芬的音乐充满积极进取的热情 ,斗争和胜利主题贯穿在他整个创作中。贝多芬总是勇敢地面对现实的黑暗与不幸 ,以“扼住命运的咽喉”的气概 ,跃入如火如荼的战场 ,在胜利的欢笑中迎来普遍的欢乐 ,这在他的《第三交响乐》(英雄 )、《第五交响乐》(命运 )以及《爱格蒙特序曲》等一系列作品中 ,都有极精彩体现。比如《第三交响乐》 ,乐曲的第一乐章是ｂＥ大调 ,热烈的快板 (奏鸣曲式 )由两个坚决果断…     

为音乐而生——贝多芬

德国音乐家贝多芬是欧洲音乐史上最著名的音乐家之一。1770年出生于德国的波恩,小时候,他的父亲对他的期望非常高,希望他成为莫扎特式的音乐神童。4岁的时候,父亲便把一堆的曲谱放在贝多芬面前让他弹奏,有时候贝多芬的小手都练肿了也不敢休息。     

面批作文:我心中的明星——贝多芬

【原稿】提起音乐家,没有人能比得上他——贝多芬。因为,他不仅是位享誉世界的音乐家,还是音乐的灵魂,音乐的主宰。当慷慨激昂的《命运交响曲》在耳边回响时,我仿佛看到了他在跟贫穷和病魔作斗争,他坚持着,     

自强不息的人生典范——贝多芬

在今天的生活中,人们谈起“自强不息”时有点不理解,尤其是商品经济大潮的冲击下,有些人认为自己的命运难以把握,甚至宿命论在抬头。怎样认识“自强不息”,这对青年学生有着十分重要的意义。在历史上有这样一位名人,他给我们树立了“自强不息”的人生典范——贝多芬。贝多芬是伟大的音乐家,算得上是命运的宠儿,但他为什么还要“扼住命运的喉咙”呢?贝多芬具有出色的天资,从四岁起就开始学习演奏乐器,是位声乐“神童”。可是1796年,年仅二十岁就开始感到听觉衰退。1802年,在被确诊为当时无法医治的神经性耳聋后,他甚至写下了遗书。因为对于专门从事音乐的人,丧失了听觉就意味着毁灭!但是,贝多芬没有向“命运”低头,他以顽强的意志奋力拼搏。他一生的创作恰恰都产生于耳聋以后,1803——1813年是他创作的高峰。这期间,他完成了《英雄交响曲》《热情奏鸣曲》、《命运交响曲》、《田园交响曲》以及歌剧《费德里奥》等大量脍炙人口的作品。这些作品每一个乐章都是他自强不息的凯歌。1816年,贝多芬完全失去了听觉,从此他只能借助写字与人交谈了。人们都以为他是个不幸的无声世界中的“可怜虫”,谁能想到的是,在他的胸中,在他的笔下,却激荡着最雄伟,最奇妙的旋律...     

贝多芬

贝多芬的祖父出生在荷兰的安特卫普，２０岁时住到了波恩，做了当地大公的乐队长。波恩在德国的西部，临近莱茵河畔，是个文化发达的城市。他的祖父除了宫廷乐团工作外，还兼作葡萄酒生意，而贝多芬的父亲早年在宫廷乐团担任男高音歌手，由于喝葡萄酒成性，渐渐地嗓子就不行了。贝多芬的母亲是一个厨子的女儿，开始的时候嫁给一个男仆，后来丈夫死了，便嫁给了贝多芬的酒徒父亲。贝多芬出生以后，他的父亲对他的期望非常高，他希望自己的儿子能够有一些出息，当一个莫扎特式的音乐神童。在贝多芬才四岁的时候，父亲便把一堆的曲谱放在贝多芬…     

寻找贝多芬

有一段时间,我如一些浅薄的人一样,对贝多芬所知甚少。其实,除《命运》《英雄》之外,他还有着浩瀚的音乐财富。     

《音乐巨人贝多芬》说课稿

一、教材分析 《音乐巨人贝多芬》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）七年级下册第三单元的第三课。本单元的主题为“杰出人物”。他们对社会的发展做出了突出贡献，他们的事迹生动感人，广为流传。探寻他们的足迹，学习他们的精神，有利于我们的成长。贝多芬正是这样的一位伟人。作为“乐圣”，他的音乐地位和音乐成就无人能及；作为和苦难命运做斗争的榜样，贝多芬更是令人崇敬。[第一段]     

重构语文基本知识系列之二 什么是描写——从教材中两则“经典”例文说起

一先看语文教材中的两则例文。第一则:教材:贝多芬是负有盛名的音乐家,他在事业处于巅峰时不幸耳聋,但他坚决扼住命运的喉咙,在音乐道路上顽强地前进。下面是……《音乐巨人贝多芬》中对他的描写:     

用音乐战胜厄运的英雄——贝多芬

１７７０年１２月２６日贝多芬出生在德国莱茵河畔的波恩城。父亲是嗜酒如命的宫廷乐师。童年的贝多芬很不幸福。父亲企图把幼小的贝多芬变成摇钱树，一心想让孩子成为莫扎特式的音乐神童，拼命强迫４岁的贝多芬练琴。他常常大吼大叫：“不行，继续弹，不停地弹！”就算是贝多芬母亲的哀求也无济于事。楼上的房东，一个烤面包师，更是受不了。他说：“体谅体谅我吧！我晚上工作，白天让我安静地睡一会儿，但你强迫孩子从早到晚地弹奏钢琴，我怎么受得了？你们还是搬到别处去吧！”贝多芬的父亲傲慢地说：“你会后悔的，你要赶走的是位音乐神…     

以导促学 学以致用——《音乐巨人贝多芬》教学案例

【教材分析与设想】 《音乐巨人贝多芬》是新课程标准实验教材中学语文七年级下册第三单元的一篇人物专访式的记叙文。文章通过“客人”拜访失聪后的贝多芬，真实地展现了贝多芬作为一代音乐巨人，在遭遇不幸时内心的痛苦和顽强与命运抗争的精神意志。文章线索清晰，语言蕴涵丰富，可引导学生在反复诵读中去仔细揣摩、[第一段]     

维也纳音乐会

维也纳的名字始终是和音乐连在一起的。许多音乐大师,如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、约翰·施特劳斯父子都曾在此度过多年音乐生涯。海顿的《皇帝四重奏》,莫扎特的《费加罗的婚礼》,贝多芬的《命运交响曲》、《田园交响曲》、《月光     

《月光曲》与贝多芬

贝多芬(1770-1827),德国作曲家,维也纳古典乐派代表人物之一。他继承和发展了海顿、莫扎特的传统,开创了浪漫派音乐的先     

解读贝多芬

古老的莱茵河默默地流淌着,历史悠久的波恩城年复一年地迎接一个个黎明……1770年12月26日,贝多芬出生在波恩城中一个宫廷歌手的家里。贝多芬3岁时祖父去世了。他的离开不仅使贝多芬少了一份疼爱,也改变了小贝多芬的命运,“艰苦”成了他童年的代名词。在他的印象中,除了祖父温和的笑容,就是父亲烂醉如泥的样子以及母亲忙忙碌碌的身影。小贝多芬从孩提时起就与音乐相伴。随着年龄的增长和阅历的增加,贝多芬越来越迷恋音乐。他几乎把全部精力和感情都投入到那神奇而美妙的旋律之中去。从1798年开始,贝多芬的听力开始渐渐衰弱。一天,他的耳朵中…     

贝多芬和他的老师们

１７７０年１２月１６日，路德维希·范·贝多芬生于莱茵河畔的波恩，他的父亲和祖父均是当地的宫廷歌手。贝多芬４岁时，父亲就教他音乐。但由于他年龄太小，开始对音乐表露出厌烦情绪。父亲为了使贝多芬成为“第二个莫扎特”，硬是用棍棒和拳脚，迫使贝多芬８岁时就能很好地     

激情贝多芬

每当我的耳畔回荡起贝多芬那高亢、激昂的第三交响曲—《英雄》时，一种难以抑制的 力量就会在胸中涌动。这力量仿佛要促使人去挑战并战胜一切。这也许就是音乐鉴赏大师们 所说的激情—“贝多芬的激情”。一种强大的、傲视一切精神力量。 我喜欢贝多芬的音乐，更崇敬他那刚毅、坚韧的品格。从某种意义上说他代表的不仅是 音乐艺术，更是人间的浩然正气。 贝多芬曾自信地说:“公爵，你所以成为公爵，是由于你偶然的出身，而我所以成为贝多 芬，完全靠自己。公爵，现在有的是!将来也有的是!而贝多芬只有一个。” 这…     

音乐大师通俗史之贝多芬篇

日落同学用幽默的笔法描述了西方的四位顶级音乐大师:莫扎特、贝多芬、巴赫、海顿。一向对严肃音乐敬而远之的阿星、纤纤诸人读了本文后哈哈大笑着说:这太不严肃了!俺点拨她们道这就是深入浅出这就是寓教于乐。西方人本来就比较幽默嘛。OK,她们严重同意俺的观点,并建议首登贝多芬,为啥?因为他是千年乐坛第一圣,还有他与同学们有莫大的关联。想想吧,“背多分”,只要你肯背,考试就能多多地拿分……呵呵!     

试论贝多芬《第一交响曲》第一乐章的戏剧性

贝多芬《第一交响曲》发表于他30岁那年,普遍认为这部交响曲与海顿、莫扎特有着密切的联系。在本文中,笔者试图从宏观与中观的层面来论述贝多芬分的《第一交响曲》第一乐章,浅探这部交响曲中的戏剧性体现。     

贝多芬《命运交响曲》对当代大学生人生价值观的影响

贝多芬的《命运交响曲》是最为出色的代表作品之一,这部音乐集中表现了贝多芬终生同命运抗争的精神。本文以《命运交响曲》的研究入手,以音乐教育学、心理学、艺术教育、高校学生思想道德理论为理论支持,以当代高校大学生为研究对象,借以贝多芬的《命运交响曲》所表达的思想内涵树立当代大学生正确的人生观和价值观作为研究目的。从贝多芬《命运交响曲》对当代大学生人生观和价值观的影响,对社会责任、树立良好心态、勇于面对机遇和挑战等方面的影响,提出当代大学生如何树立正确的人生观和价值观的建议。     

《音乐巨人贝多芬》教学实录

(课前播放《命运交响曲》音频片段,生倾听.) 一、背景导入,了解贝多芬 师:雄浑激昂的命运交响曲让我们感受到抗争与力量.童年的艰辛,母亲的早逝,父亲的酗酒,耳聋的残疾,命运给予贝多芬的是无尽的灾难和悲苦,然而他传递给世界的却是明朗和欢乐.世界不给他欢乐,他就创造欢乐给予世界.他说—— (屏显.生齐读.) 我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到!