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爱是教育的前提,教育不能没有爱。但爱学生不等于会爱学生,对学生的爱如果没有让学生感受到,就难以充分发挥爱的教育作用。可见,教育没有爱不行,教育仅有爱不够,教育还须有爱的艺术。就实践层面而言,爱的艺术是爱的具体化的艺术,教育之爱的艺术是让学生切切实实地感受到爱的艺术。教育的秘诀就是通过对学生具体的尊重、理解、信任、欣赏、激励和宽容等言行和神情,让学生切切实实地感受到爱。 相似文献
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作为教师,爱与责任是师德的灵魂,爱就是责任,爱就是尊重学生的人格,爱就是对学生要宽容,爱就要严格要求学生,爱就是平等对待每个学生,爱就是要发现学生身上的闪光点。 相似文献
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吴玥 《中国科教创新导刊》2008,(1):141-142
对学生充满爱是做好班主任工作的关键。教师对学生的爱是人类特有的社会情感,爱生是教师的天职,教师热爱学生,师生之间就因此具有良好的情感基础,教师对学生的爱可以使学生产生向上的推动力。 相似文献
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吕美荣 《中国教育技术装备》2011,(13):165
爱是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育,是教育的关键,也是教育的基本要求。爱需要教育,教育也需要爱。教师应该用心了解学生,用爱倾听学生,用信任温暖学生,用人格打动学生,让学生在爱的环境中为未来努力。 相似文献
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学生将来未必都能成为体育名星.成为奥运冠军。教师的责任是把学生教育成一个真正的人。愉快教育是一种渗透着爱的教育。教师对教育事业的爱.教师对每一位学生的爱,教师对自己所教学科的爱。能唤起学生对学习的爱、对知识的爱。并用爱进行教育。 相似文献
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面对高考复习繁重的学习任务和来自各方面给学生造成的压力,笔者根据多年的班主任工作经验,从中感悟出爱学生的真谛。本文的核心词语就是"爱"。用"爱"陪伴高三学子闯过高考关。爱,是教育的力量源泉,是教育成功的基础。笔者从三个方面阐述在高三这一年如何"爱"学生:"爱"的基础是对学生无微不至的关心;"爱"的核心是对学生的尊重和理解;"爱"的灵魂是对学生的严格要求。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
一些教育教学的理论著作常常告诉我们,"爱"是教育的前提,一切教育都源于"爱",一切教育都是爱的教育。但是,我们又常常会迷惘,爱的教育究竟是怎样的?对学生的行为只说不敢严管,对学生的作为只鼓励不批评就是"爱"。是不是唯学生论就是对学生的"爱"?我认为,所有的爱都是有尺度的,没有尺度的爱是溺爱。 相似文献
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教师对学生的爱,是对学生心灵的呵护,是一种激励、一种引导,是崇高而神圣的爱,是学生成长的力量之源,是激发学生向上的动力。爱学生就要了解学生,尊重学生,信任学生,要对学生严慈相济,对学生一视同仁,理解学生,严于律己,做好表率。 相似文献
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金娥 《学生之友(小学版)》2013,(1):81-81
陶行知说过:爱是一切创造教育的源泉,没有爱,便没有教育。师爱是高于母爱、大于友爱、胜于情爱的圣洁之爱。教育是爱的事业,只有给予学生爱,让学生感受到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人。爱学生是基点,但不能单纯地强调爱,而应当把这种对学生的关爱之情渗透到教育原则中去,使学生在被教育的同时,深深地体会到这种爱,使他们在爱中健康成长。 相似文献
20.
陈湖 《中学英语之友(高一版)》2011,(6)
对于教育来说,师爱是一个永恒的主题。教师对学生的爱是一种发自内心的、延续不断的包含智慧的爱,这种爱是深沉的,它既能宽容学生的过错,又对学生严格,让学生在所做的一切事情中,能让学生感受到这种爱的真诚。 相似文献