挖潜补憾 让山花更烂漫——中央远教资源在山区初级小学的使用现状

不知不觉间,农村中小学远程教育工程在鄂西北山区已实施6年了。笔者在鄂西北山区从事教育教学工作22年,自远程教育工程实施伊始就开始担任项目管理员,伴随着远教项目一路走来,亲历了远程教育工程的实施给山区小学带来的巨大变化:依据模式一或模式二,学校可以开齐开全课程,尤其是师资极度匮乏的小     

农村中小学远程教育县级管理模式初析

经国务院批准,由教育部、国家发展改革委、财政部从2003年12月开始共同实施的农村中小学现代远程教育工程,经过近5年的努力即将全部完成。工程的实施搭建起了已基本覆盖农村中小学的远程教育平台,使1亿多农村中小学生得     

远程教育课程建设:从课程论观点出发

伴随着远程教育的开展,课程制作和实施的实践就开始了.在现代远程教育工程实施前,远程教育课程的设计和开发主要是文字教材的编写和授课录像的制作,课程的实施主要是学习材料的发送、作业批改和面授等,因此多年来对远程教育课程的研究多在课程制作流程、学习材料设计与制作、媒体素材的准备等方面.     

“农远工程”应用现状与分析

农村中小学现代远程教育工程从2003年12月开始实施到现在已经取得了阶段性的成果,但出现的问题也不容忽视。面对农远工程实施中的问题,我们必须通过深入调查和研究,找出解决办法,确保农村中小学现代远程教育工程顺利进行,为推动全面素质教育发挥越来越大的作用。“三种模式”担     

四川省农村中小学现代远程教育工程应用效果调查与分析

一、研究背景、目的和意义 我国从2003年开始实施的农村中小学现代远程教育工程（简称农远工程）,是我国一项重要的教育工程。实施该工程的根本目的,就是要运用信息化的手段和方式．免费向农村中小学输送优质教育资源,促进我国广大农村教育的跨越式发展。在工程实施过程中逐渐形成教学光盘播放点、卫星教学收视点和计算机网络教室三种远程教育工程建设模式。     

抓住机遇 加快发展我国现代远程教育

远程教育在中国60年代就起步了,但真正的发展是在改革开放以后,以计算机网络技术和多媒体技术为基础的交互式现代远程教育在我国是从1994年开始起步的,现代远程教育的规划工作始于1997年。自从1999年初中共中央国务院批转了教育部制定的腼向对世纪教育振兴行动计划》,并把实施现代远程教育工程作为重要建设内容以来,我国现代远程教育工程在实施上取得了较明显的进展。当前,我国现代远程教育的发展已经进入到了关键时刻,探讨和研究如何贯彻落实中央领导以及部党组关于发展高校现代远程教育的精神,总结和交流我国高校现代远程教育的经…     

实施现代远程教育工程建立农村远程教育体系

农村中小学现代远程教育工程是贯彻落实科学发展观和《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，惠及农村教育、农业和农民的重点工程，更是加强农村基层组织建设，发展农村经济的战略工程。农村中小学现代远程教育工程的实施，标志着农村信息时代的开始。实现“一网三用”，既实现了农村中小学现代远程教育的平台，又有了农村党员干部现代远程教育、农民科普教育和信息互动的平台。     

农村中小学现代远程教育应用为先

2005年7月2日～3日,盛夏时节,甘肃张掖,全国农村中小学现代远程教育工程现场会召开。农村中小学现代远程教育工程于2003年9月开始试点,计划用5年左右的时间,构建起遍及全国农村的远程教育网络。可以说这个工程是人类历史上规模最大、影响人群最多,而且将会引起最深刻变革的信息化工程。农村中小学远程教育工程,功在当代,利在千秋。本期专题,我们力图从大到宏观政策、机制保障,小到教学应用、教学设计,全方位、多角度展示农村远程教育的规划和实施。约请教育部基教司副司长李天顺撰文,介绍工程背景,提出实施指导意见。正像在此次现场会上陈至…     

教育部“关于启动现代远程教育第一批普通高校试点工作的几点意见”

现代远程教育工程是利用现代信息技术，发展高素质教育，落实科教兴国战略的重大工程，经国务院科教领导小组原则批准，由教育部组织规划和实施。工程的实施及普通高校的参与，将使我国远程教育开始进入多媒体交互式发展的新阶段，突破了广播电视学校单一的开办现代远程教育的模式．逐步出现多层次、多规格、多形式、多功能的现代远程教育办学新局面。我国现代远程教育是一项新的事业，必须周密计划、认真实施，要在“统筹规划、需求推动、扩大开放、提高质量”的方针指导下，经过试点逐步推广。为做好第一批普通高校的试点工作，特提出以下…     

强化服务意识推动远程教育资源应用

我市从2000年开始实施农村中小学现代远程教育工程项目。先后实施了“明天教师培训计划”、“李嘉诚基金会农村远程教育扶贫示范工程项目”和“农村中小学远程教育试点示范工程项目”。到2007年全市实施工程项目学校达到2530所（其中一模学校1192所、二模学校1176所、三模学校162所）,项目工程总投资5327万元,基本实现了农村中小学远程教育工程项目全覆盖。     

实施现代远程教育的喜与忧

乘着国家在中西部地区"实施农村中小学现代远程教育工程"的东风,洛阳市也从去年年初开始在全市农村中小学实施现代远程教育工程.远程教育工程的实施,激发了农村教育教学的活力,开创了农村教育教学的新局面.农村中小学教师是教学活动的实践者,承担着振兴农村教育的神圣职责,其自身素质的高低、能力的强弱,直接决定着远程教育实施的质量和效果.当前,洛阳市农村中小学教师的远程教育能力如何?能否担当起教育信息化建设之重任?还有哪些困难和问题需要帮助解决?带着这些疑问,笔者对部分农村学校、教师进行了走访.在访问过程中,笔者既看到了一些可喜的变化,也发现了一些令人担忧的问题.     

农村学校远程教育资源利用的几点思考

随着现代社会的发展,信息量越来越大,为了缩小城乡差距、欠发达地区与发达地区学校的差距,国家实施了远程教育工程,目的是要实现优势教育资源共享,提高欠发达地区的教育水平。但是有些农村学校的远程教育资源的利用不尽如人意,没有达到预期目的,原因较多,笔者认为主要有以下几个原因。一、学校领导的重视是关键笔者所在学校在2005年底开始实施的远程教育工程,学校分别按照远程教育模式I、模式III进行了配置,笔者     

“农远工程”终端设备问题的现状分析与策略探究

国家"百亿工程"——农村中小学现代远程教育工程(以下简称"农远工程")从2003年开始实施至今已经5年。在这期间,不论是硬件投资还是在软件开发,可     

抓好农远工程管理，不断提高资源应用效益

宝鸡地处关中西部，现辖3区9县，总人口376万。共有中小学、幼儿园2187所，学生、幼儿70万，教职工4．2万人。 国家从2003年在我市开始实施农村中小学现代远程教育工程以来，市委、市政府高度重视。将实施远程教育作为建设新宝鸡的一项重大工程来抓。     

如何提高远程教育资源应用效益

随着农村中小学远程教育项目工程的实施,越来越多的农村中小学开始使用远程教育资源。如何用好、用活远程教育资源,提高教育教学质量,促进教育公平发展成为每一位参与远程教育的教育工作者探索的课题。虽然《农村中小学现代远程教育工程实施方案》中,对此提出了明确的要求,但由于远程教育这门新兴技术与农村中小学教师人员结构、素质水平的差距,使得远程教育资源离“面向学生、走进课堂、用于教学”的目标还有较大的差距。要充分发挥远程教育资源的效益,提高远程教育资源利用率,应从以下几个方面入手。加强教师培训转变教师观念在一些地方,…     

吉林省松原市宁江区“农远工程”的实施与应用

新课程改革实施以来,由于种种原因,农村学校一直处于落后状态。为改变此现状,国家发改委、教育部和财政部决定：自2003年至2007年用5年时间,由国家投入50亿元,地方配套50亿元,总计投入100亿元资金,在全国农村中小学校,按照三个模式的标准全面实施现代远程教育工程。2007年,我区农村中小学现代远程教育工程（以下简称“农远工程”）开始实施,     

远程教育基础设施建设的进展及制约因素——访教育部科技司司长张尧学

记 者：我国“现代远程教育工程”实施已经两年多了，首先请张司长介绍一下我国现代远程教育基础设施建设的基本情况。 张尧学：1998年教育部党组批准开始实施“现代远程教育工程”以来，经过两年多的建设，现代远程教育的基础设施，在原来的基础上有了很大的发展。我国教育科研网是在1994年开始建立的，它是当时国内最早建立的Internet网，对我国高校的教育科研起了很大的推动作用。经过几年的建设，全国几乎所有的高校都用Cernet网连接起来，我国除了台湾省之外，所有的省、自治区和直辖市，包括西藏在内都有了相应的接入接点，但实施现…     

周密规划、精心施工现代远程教育工程

一、在现代远程教育工程中软件建设的设想１．提出现代远程教育工程的意义。不久前,国务院批转教育部的《面向２１世纪教育振兴行动计划》提出了实施现代远程教育工程,形成开放式教育网络,构建终身学习体系的任务。实施现代远程教育工程符合世界科技教育发展的潮流,是...     

农村远程教育资源的整合与应用

随着现代信息技术的蓬勃发展,国家远程教育项目的实施,使学校的教育开始走向现代,丰富的教育资源给学校的发展创造了一次新的契机。远程教育工程的实施对农村教育的发展无疑是一种冲击,更加促进了教师专业知识的更新、教育手段的更新和教育方法的更新。     

民族地区农村中小学现代远程教育项目的困惑和思考——以甘肃省平凉市崆峒区大秦回族乡项目学校为例

自2003年起,全国开展了农村中小学现代远程教育项目试点,2005年开始,在试点的基础上,全国开始全面实施农村中小学现代远程教育工程。经过几年的发展,取得了巨大成效,但是回顾项目的执行情况,不难发现其中仍然存在一些亟待破解的难题。本文以甘肃省平凉市崆峒区大秦回族乡远程教育项目学校为例,就目前农村中小学现代远程教育工程实施和发展中存在的问题进行初步探讨和思考,以期为解决目前所发现的问题提供帮助。