浅析高等数学教学中数学建模思想的渗透

数学建模思想的渗透是高等数学教学中的重要教育理念,主导着高等数学课堂的效率与氛围。自高等数学新课标改革后,高等数学教学中结合渗透数学建模思想教学理念进行教学的趋势愈发明显,数学教学改革已经迫在眉睫。对于数学建模思想在高等数学教学中的应用与开发,目前我们的认识还远远不够,需要进行实践与改进。文章阐述了在高等数学教学中渗透数学建模思想的教学手段与教学目的,并对需要注意的问题进行了反思。     

“互联网+”支持下的《高等数学》混合式教学研究

互联网+支持背景下,高等数学运用线上线下混合式教学模式,可以改善传统高等数学教学现状,采用线上线下教学资源整合、建设等形式,满足学生对于高等数学多样化的学习需求,这也是推动教学活动、评价工作合理开展的必然方式。基于此,本文结合互联网+支持背景下的混合式高等数学教学问题,分析其高等数学混合式教学的意义,最后提出相应的问题解决方案和教学发展策略,从而推动高等数学混合式教学工作的创新发展。     

基于学科竞赛的高等数学研究性教学的构建

文章分析了理工科专业研究性教学的现状、学科竞赛的现状及高等数学教学的现状。以研究性教学为目标,以学科竞赛为依托,结合专业特点和培养目标,从数学史的引入、案例教学、多元化考核方式等八个方面提出了如何构建基于学科竞赛的高等数学研究性教学,为高等数学的研究性教学提供了参考建议。     

高职本科高等数学教学中数学建模思想的融入

在高等数学的教学改革中,多年来对建模思想进行了深入的探讨。《高等数学》的教育方式和教学模式也进行了多次变革与优化。本文分析了目前高职本科生特点、学习规律,并阐述当前学生学习数学的基本目标为掌握、运用数学知识来解决实际问题,同时与《高等数学》课程特点有机结合,采用研究方法在数学教学中融入建模思想,及时评教、分析,推动优化高等数学教学方式,提升学生课堂学习效率以及学生综合素质。     

浅析高职院校高等数学教学改良

本文讨论了高等数学教学现状,针对存在的问题,结合切身教学体会,从培养学生学习兴趣、新型考试改革等五个方面阐述了对高等数学教学改革的思考,力争提高教学质量,为社会培养具有数学思维的应用型人才。     

高职院校高数教学之“痛”与“变”

基于目前高职院校高等数学教学的现状、内容与方法进行分析,结合高职院校学生的培养特点和自身教学实践的总结,对于这一问题给出自己的观点,以及解决办法。     

高职院校高数教学之“痛”与“变”

基于目前高职院校高等数学教学的现状、内容与方法进行分析,结合高职院校学生的培养特点和自身教学实践的总结,对于这一问题给出自己的观点,以及解决办法。     

翻转课堂模式下基层电大高等数学课堂教学实践与反思

为提升基层电大《高等数学》课程教学质量,调动学生学习兴趣,结合基层电大教学现状,设计了翻转课堂的教学模式;并针对"翻转课堂"在基层电大高等数学教学中的应用存在的问题,提出了优化策略。     

《高等数学》“分层布局,梯次渐进”的实践与研究

高等教育旧的教学理念在新的社会形势下已经不能更好地适应,因此对课程的教学方法必须改革,对于目前教学改革的重点应该是探索新教学方式。对此,我们开展了高等数学课程进行"分层布局,梯次渐进"的分层教学的实践与研究。文中从高等数学课程教学现状,高等数学分层教学实施方案,对高职高等数学教学模式的思考三方面进行了说明,分层教学有利于提高学生各方面的主动性,能够体现高职教育的育人目标。     

信息技术与高等数学教学的整合研究

本文阐述了信息技术使高等数学的教学产生了本质的影响,从抽象到具体,从复杂到简单,从逻辑到形象,从内容到形式都提升了教师教学的效果和学习学习的主动性。同时,利用多媒体手段辅助教学的结合方式,分析了多媒体技术在高等数学教学中的作用,以及现代信息技术的必要性。     

高等数学分层叠加教学模式的探索

高等数学是高等院校开设的一门非常重要的基础课程,通过对高等数学现状的分析,提出高等数学实施分层叠加教学的构想。并对高等数学的教学采取一些新思路、新方法。探索一些新的教学措施,使其更好地服务于高等数学的教学工作,提高教学效果。     

高职院校高等数学教学现状及改革方向研究

高职高等数学是各类高职院校理工科专业的基础课程,本文研究了高等数学在高职院校专业发展中的作用及教学现状,在研究高职院校高等数学教学改革成果的基础上,提出了当前高职院校高等数学改革的发展方向—重视数学思想方法、加强数学素质教育,淡化运算技巧、重视数学知识的实际应用,构建模块化的课程体系。     

高校数学教学中数学文化的渗透

针对高校数学教学过程中数学文化渗透的方法和途径进行分析和探讨,在高校数学教学的过程中,要注重数学学科与其他学科之间的联系,采用合作探究式教学法进行高等数学教学,深入挖掘高等数学教材内容中的数学文化,探索在高校数学教学的过程中渗透数学文化的有效策略,不断提高高等数学课堂教学的效率.     

高等数学教学中的结构特征和关系处理

高等数学在高等教育的课程体系中是一门重要的基础课,文章分析了高等数学教学过程中的结构特征,并在此基础上就高等数学课堂教学中的教师与学生的角色、教学研究中的教师传授知识和学生获取知识的深浅、教学内容中的本课程与其它课程、教学活动中的数学知识与数学思维等几个重要关系的处理做了深入的论述,在提高高等数学教学效果和教学质量方面做了有益的尝试。     

高职数学课程改革研究与实践——植入数学软件,构建新型高职数学课程教学体系

本文介绍一项高职数学课程改革:将数学软件Mathcad作为数学教学的辅助工具,融入数学教学的全过程,并在此基础上研发了包括四门课程(高等数学一、高等数学二、工程数学、经济数学)的新型高职数学课程教学体系。     

工科高等数学教学与课程思政深度融合实践研究

课程思政为高等教育带来一场革命,更为构建中国化教育模式带来无限可能.工科高等数学教学与课程思政深度融合,能发挥数学教学价值,提升数学教育育人功能,更能推动思政教育发展.从高等数学教学与课程思政协同发展的必要性入手,确定工科高等数学教学与课程思政融合目标,拓展融合实践策略,完善课程思政建设架构,能实现工科高等数学教学的新...     

创新创业教育背景下高等数学教学改革探讨

在创新创业教育的趋势和背景之下,高等数学教学要顺应时代的要求,探索创新改革之路,将教育目标放在培养学生的数学思维与核心素养层面,转变传统应试教育的理念,重视学生在高等数学学习中的个人能力发展和提升,充分认识到创新创业教育的概念及内涵,分析创新创业教育背景下高等数学教学的现状,探索高等数学教学的改革路径和方法,更好地增强学生的数学实践应用能力和创造能力。     

高等数学案例教学法的应用实践研究

高等数学是大学教育中的一门基础课程,随着社会的不断发展,对于人才的要求越来越高,对于课堂教学也提出了更高的要求。案例教学法在教学中融入一些和知识点相关的案例,可以帮助学生理解抽象的数学知识,增加学生学习兴趣,促进学生更好地发展。本文主要对案例教学法在高等数学中的应用实践进行了分析和探究。     

基于高等数学教学改革的问题及对策研究

新形势下,教育教学工作的改革以及时代的进步使得高等数学课程的教学工作存在一定不足之处,高等数学教育工作效果难以达到预期。因此本文将对新形势下高等数学教学工作中存在的问题进行研究与分析,并给出相应的解决策略,以提升新形势下高等数学教学工作质量,保证学生能够充分学习高等数学知识,提升自身知识储备量。     

数学文化融入高等数学教学的有效途径和方法

伴随着课程思政的引入,作为课程思政重要组成部分的数学文化越来越受到高校、教师和同学们的关注,高等数学是理工科院校一门重要的基础课,数学文化作为高等数学的精髓,越来越引起高校师生的重视,高等数学教学中融入数学文化已经成为高等数学教育改革的发展方向,本文重点阐述了数学文化的内涵、数学文化融入高等数学教学的价值以及数学文化融入高等数学教学的有效途径和方法.