浅谈组合材料型作文的审题

组合材料型作文的审题,必须运用求同思维。因为几则组合材料之间往往存在着“共性”,我们只有“求同存异”,才能提炼出涵盖所有组合材料的正确观点。从材料与观点的关系看,大致有以下三种类型：一、显露型,即观点直接从材料中显露出来。教师可引导学生直接从材料中找...     

“言论型”材料作文的分类与审题

<正>"言论型"材料作文,是指文题材料给出了一个或多个明确的观点,或论述具有一定的思维导向或情感倾向。从所蕴含的观点来分,"言论型"材料作文主要可分为以下三种。一、单一观点型所谓单一观点型,就是文题材料表达或蕴含的观点只有一个,这是"言论型"材料作文中最简单的一种。审题时,不仅要准确理解材料蕴含的观点,还要让思想驰骋于材料之外,联系社会生活,写出此言论的现实意义。如,2014年四川卷高考文题材料只有一句话:"人,只有在自己站起来之后,这个世界才     

政治课“材料型论述题”审题方法指导浅见

政治课“材料型论述题”重在考查学生能力.解答这类题审题最关键.如何才能审好题呢?对学生来讲.需要的不是空泛的原则,而是具体的方法作为政治课教师,只有先当一当学生,也动手做做题.个中滋味,才能尝到,也才能摸索出切实有用的方法.“材料型论述题”不同于简答题.命题者不会把观点和意图直露,这也正是引用材料的目的,是以材料为“水”.淹没观点之“石 ”,以增加取“石”的难度.     

论在能级递进中提高学生区分观点与材料的能力

初中生应能准确区分议论文的观点与材料。语文教师需要合理安排能级训练的梯度,由浅入深,由易到难,引导学生从属性上了解观点和材料的本质区别,认清观点与材料之间密不可分的联系,阐述观点和材料的内在联系,从而提高学生区分观点和材料的能力,提高学生议论文阅读与写作水平。     

让学生充分展现自己的观点

一般情况下,教师所提的问题答案只有一个,而学生由于思考问题的方式和角度不同,往往会提出一些不同的观点。提问是一门艺术,而如何正确对待学生的不同观点更是一门艺术,是每一个语文教师都应该认真思考、慎重对待的问题。     

谈如何选择政治课的教学材料

政治课作为一门说理性课程,教学若以书本为本,不拓展教学材料,不从贴近学生、贴近生活、贴近实际出发,就难以有效唤起学生的学习兴趣和热情。教学材料是形成、验证观点的基石,教学材料服务于教学,只有把观点融入特定的材料、环境中,才会显得饱满、可信、有说服力。想讲好政治课,就必须学会搜集、整理、筛选和运用具有时代性、真实性、针对性、生活性的材料。     

一“跪”惹风波——一则“思辨类”材料作文浅析

当前学生作文立意单一化、扁平化日趋严重,大多数学生不能就材料中的某一个问题提出自己独到而深刻的认识,对于一些可以多角度立意的材料类作文,更是不能遴选其中一种观点挖深、谈透,而且有些学生的文章观点绝对,不能辩证多元看待问题。面对这样的现实,我们有必要以具体示例来帮助引导学生写好"思辨类"材料作文。     

文章应体现思维过程——话题作文“错过”导写

【案例背景】很多学生害怕作文出现观点有误的情况,因为这种错误是致命的。所以,有很多文章的议论便停留在就事论事的层面;不少文章全文只有一个很普通的观点,用了很多相似的材料堆砌成文。时间一长,一些优秀的学生写的作文只留下了华丽的语言包装,运思过程却极为模糊,经不起推敲。     

让学生充分展现自己的观点

一般情况下，教师所提的问题答案只有一个，而学生由于思考问题的方式和角度不同，往往会提出一些不同的观点。提问是一门艺术，而如何正确对待学生的不同观点更是一门艺术，是每一个语文教师都应该认真思考、慎重对待的问题。     

上好思想品德课“五要”

一、要有明确的教学目的,把握教材的重点,讲课中心突出,条理清楚。小学思想品德课教材内容比较丰富,每节课只有四十分钟,教师应根据大纲要求和学生的接受能力,每节课只渗透一个观点,讲清一个道理。观点单一,材料丰富,反复表现一个主题。讲故事和运用各种教学手段都围绕这个观点,突出这个主题。这样有利于讲清道理。并给学生留下深刻的印象。要防止单纯讲故事。而不从中引伸出道理。讲道理要层次分明,条理清楚,便于学生理解和记忆。二、要指导学生运用道德评价,培养道德判断能力。道德评价是人们应用已有的道德知识和道德信念,对自己和别人的行为的善恶、是非和好坏进行判     

让每个学生都充分展现自己的观点

语文课堂教学中,教师提问在所难免,一般情况下,教师所提的问题的答案只有一个,而各个学生由于思考问题的方式和角度不同,往往会提出一些不同的观点。提问是一门艺术,而如何正确对待学生的观点更是一门艺术,是每一个语文教师都应该认真思考、慎重对待的问题。     

课堂点拨

导析 本题以漫画和文字相结合的形式出现,既让学生有感性认识,又能使学生产生理性的思考。在问题设计上要求学生根据漫画材料谈感想,这就要求学生要把题目所提示的材料与教材观点有机结合,引导学生真正做到用观点透视材料,用材料提炼观点,为开放性试题提供了有益的借鉴。     

挖掘课堂教学的趣味性

一、观点材料化 材料丰富才能观点活。教师要根据教学内容,引用科学准确的材料,说明观点、概念、原理,使观点、概念、原理从材料中逐渐显露出来。选材要新颖,如此才能增强说理的趣味性。讲述“天下父母心”,我充分利用《伟大的母爱》这一典型案例,让学生从中发掘信息,找到与教材相一致的观点。精心选用材料,引起学生共鸣,启迪学生思维,是思想品德课散发独特魅力的体现。     

怎样编制一道好题

考试是教学过程的一个重要环节,是检查学生学习效果、评估教学质量的重要手段。而命题是达到这一目的的必要手段和重要保证。只有按照考试大纲和教育测量学的要求编制试题,才能达到考试的功能,区分学生的学业水平,才能发挥考试对高中教育改革和发展的正确导向作用。近年来高考和会考中,思想政治学科的试题都加大了材料的运用,努力融材料、分析、论述于一体,综合地考核考生对学科基本原理、基本观点的理解以及运用这些原理、观点分析解决实际问题的能力;加大了题型改革的力度,增强综合内容的考核,设置了专题组合式选择题、开放式主观题等,努…     

物理课程的学习与学生科学世界观的培养

学习物理与学习其他任何学科一样,只有当对所学的全部材料从哲学方面加以思考并用辩证唯物主义的观点加以分析时,才能成为培养科学世界观的有效手段。物理知识能扩大学生的眼界,使他们相信世界的物质性,     

政治复习备考策略

临近中考,考生备考应加强针对性,提高复习效率,关注社会生话,注意观点与材料、理论与实践的结合,掌握科学的思维方法,提高思辨能力。不同层次的学生,只有做到“有的放矢”,才能取得事半功倍的效果。     

让学生展现自己

语文课堂教学中，教师提问在所难免，一般情况下，教师所提的问题的答案只有一个，而各个学生由于思考问题的方式和角度不同，往往会提出一些不同的观点。提问是一门艺术，而如何正确对待学生的观点更是一门艺术，是每一个语文教师都应该认真思考、慎重对待的问题。     

把握四个层次 注重三个结合——指导学生写好政治小论文

指导学生平时多关注社会热点、焦点,勤于积累新闻素材,善于思考,学会分析问题,是写好政治论文的基础。而写好政治小论文的关键在于指导学生把握四个层次——发现问题、分析问题、解决问题、小结深化,注重三个结合——背景材料与教材观点相结合,论点和论据相结合,理论和实际相结合。第一层次,发现问题——提出观点是什么观点就是学生对背景材料所揭示的问题的看法,是小论文的中心思想,是全文分析论证的核心,也是文章的灵魂。而标题好比人的眼睛,是文章的一大亮点,好的标题能使文章锦上添花,起到画龙点睛的作用。标题要依观点而定,既可是全文…     

浅谈初中作文教学

初中作文教学历来是有大纲，无教材，有要求，无教参。教师教起来，往往是搜肠刮脸，学生学起来，绞尽脑汁。这种被动局面怎样扭转呢？诈文教学有没有规律可循呢？纵观各种文体，包括生活中离不开的应用文，都要有观点、有材料，并用准确、鲜明、主动的语言来表达。而能做到观点正确，富有新意，材料充实，行文有序，语言准确而又精练，就是一篇好文章。由此看来，诈文是有规律可循的。几年来，我抓住观点、材料、语言进行训练，使作文教学科学化，从而克服了盲目性、随意性，学生的诈文能力也有了很大提高。一、训结学生提旧观点，做到观点…     

厚积才能薄发--浅谈学生作文材料的积累

"材料"一词的本义泛指物质生产中的原料.写作是精神劳动,有着不同于物质生产的特点和规律.但"巧妇难为无米之炊".无论是精神生产,还是物质生产都要先有原料才能制造出成品来.动笔之前,材料是形成观点的基础:动笔之后,材料是表现观点的支柱.材料的获得需要平时积累.叶圣陶说:"生活犹如泉涌,文章犹如溪流,泉涌丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息."材料的积累有直接的和间接的,只有解决好这个写作之源问题,学生作文才能真正做到厚积薄发.