让孩子在关爱中成长

孩子是祖国的花朵,是祖国的未来。把孩子教育好,是我们当代教育工作者的义不容辞的责任。但是,教育不仅仅是让孩子们变得优秀。最好的教育,就是要让学生把学习当成人生的享受。在教育过程中,要让孩子体验到快乐,要让孩子在关爱中成长。关爱孩子是家庭、学校、社会必需关心的大事,是全社会共同的责任。     

让每个孩子在关爱中成长——个案研究

我今天要说的是我与两个孩子之间的故事,一个男孩,一个女孩。 故事一 男孩 2006年8月21日 星期一 晴 初识邓诗羽是在今天。他,个子矮矮、皮肤微黑、名字叫邓诗羽的小家伙,却给年轻的、稚嫩的我一个措手不及——军训逃跑了。我着急,生气,同校综治办的陶老师、杨老师四处寻他。     

在尊重与关爱中见证学生成长

班主任是一个班级的领头羊,是班级的组织者、引导者和教育者,班主任在学校管理体系中,是学校和学生之间的桥梁。班主任要做的,不仅仅是按照学校的管理规定,上令下传,更多的是要根据班级学生的特点,做好引导工作。在班主任工作中,要懂得尊重并关心、关爱、关注学生,要真正做学生思想的引导者,行为的示范者,学习的先行者,这样才能创设和谐的班级气氛,让学生得到更好的发展。     

让孩子在尊重与关爱中成长

一、"尊重与关爱"是幼儿生命成长的诉求1.幼儿教育中缺少对孩子的"尊重与关爱"时下,幼儿教师队伍可谓鱼龙混杂,很多教师根本就没有系统学习过幼儿生理学、心理学和教育学等专业知识,对幼儿身心发展的基本规律知之甚少,对幼儿的特点和幼儿教育的原则认识不清就匆匆上岗。幼儿教育基本理念的缺失导致了教师对幼儿尊重与关爱的缺失。他们把孩子当成容器,可以任意灌装;把孩子当成白板,可以随     

让学生在关爱中成长

我曾带过这样一个班，班内共有学生26人。男生20人，女生6人。入学时是一个学习、纪律等方面都比较差．语史、数学、英语二科的入学成绩均排在年级最后。多数学生的中考分数在二三百分．最低分数只有82分。初中或在其他校因打架而被开除及处分的学生5人，智商有问题的学生1人。经过一年的在校学习，他们对班主任工作由抵触到理解，由信任到拥戴；     

让学生在关爱中成长

人们常常把老师对学生的爱比作甘露或者雨露滋润着学生的心田。师爱是一盏指路的明灯,引导学生在人生的道路上不断地前行,引导学生在知识的海洋中徜徉。我们作为一名小学教师而且又是班主任,更应该把关爱学生当作教育教学的基本点和出发点。只有关爱学生,做学生的知心朋友,才能建立和谐的师生关系,才能够做到师生互动,有的放矢。     

让学生在关爱中成长

人们都说做教师累,做高中教师更累,做高中的班主任最累。而我自参加工作起一直担任班主任工作,与学生相处的点点滴滴、工作中的酸甜苦辣,都与学生的成长相伴相依,虽然累,但很快乐。下面,我就班主任的工作谈一下感悟与收获。     

让孩子在真爱中成长

有些后进生学习态度不端正,导致学习成绩落后,经常承受着老师的批评、家长的埋怨、同学的嘲笑。对于这些后进生,老师要使学生不断在爱中自信,在严中自立,在放中自强。教师时刻要为他们鼓掌;替他们着急;给他们宽容;为他们撑起一片蓝天,让他们在真爱中成长。     

让学生在关爱中成长

人们常常把老师对学生的爱比作甘露或者雨露滋润着学生的心田。师爱是一盏指路的明灯,引导学生在人生的道路上不断地前行,引导学生在知识的海洋中徜徉。我们作为一名小学教师而且又是班主任,更应该把关爱学生当作教育教学的基本点和出发点。只有关爱学生,做学生的知心朋友,才能建立和谐的师生关系,才能够做到师生互动,有的放矢。     

自由选择，让孩子体验成长

暑假应朋友的邀请，去德国小住了一段时间。朋友有两个孩子，9岁的儿子大卫和8岁的女儿苏菲。其间留心观察了他们家庭教育的点滴，发现德国的父母非常民主，总是给孩子选择的自由，不会把自己的意志强加给孩子。[第一段]     

特殊孩子更需要关爱

陶行知先生说过:"真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。"没有爱就没有教育,没有特别的爱就没有特殊教育。学校是充满爱的地方,特殊教育学校更应该是充满爱的海洋。愿每一个残疾孩子在爱的海洋中健康成长。     

关爱在左 成长在右

慈母手中线,游子身上衣…… 这首诗我知道,诗名叫《游子吟》。讲的是一位母亲手里把着针线,为即将远行的孩子赶制新衣。     

让孩子在感恩中成长

作为成年人,我们已经懂得了感恩的内涵。是的,生命是如此的珍贵,我们应该感激父母给了我们这一次生命,让我们能来到这个世界上;应该感谢老师,教给了我们知识,让我们成为一个有用的人;应该感谢朋友,给了我们友谊,让我们在生命的旅程中不再孤独;应该感谢坎坷,让我们在一次次失败中变得坚强;     

让孩子在活动中成长

随着课改的不断深入,它对班主任工作提出了新的挑战,同时也为班主任创造性地开展工作提供了新的契机。因此只有领会课改精神,班级工作才会有新的突破。一、树立自信心,激发进取心,形成凝聚力学生自信心的树立有两种形式:一是通过别人的表扬与称赞,认为在同伴中很有价值,因此产生很强的自信心,自我价值取向很浓;二是学生自我树立信心,自己树立信心的过程,是学生自我认识的过程。他们对自己充满自信,那就是一股无法阻挡的奋发向上的力量。本学期我除了让学生在“你真棒”、“你不错”等表扬声中树立自信以外,更注重让学生自我树立信心,如仍然…     

拓宽育人途径关爱孩子成长

辽宁省宽甸满族自治县长甸镇中心小学下属11所村小。多年来,学校不断探索德育教育新途径。使关心下一代工作逐步达到规范化、科学化、系列化,促进了学校和谐发展,使学生健康成长：     

让关爱走近孩子偏激的心灵

案例描述 钱XX,男孩。刚开学不久,我就发现他有很多地方与其他同学不太一样,比如,他对老师提出的要求总带有极强的偏激认知,认为老师的要求都是针对他提的,所以,他的表现极其反常。他经常在课堂上故意制造出一些事端,严重影响老师的正常教学秩序,多位任课老师向我反映他的情况。我有意识地问老师,课上讲的知识钱XX听得明白吗？     

让孩子在选择中成长

有些父母会经常说,孩子不听话该怎么办啊？要我说,那得看他是在什么问题上不听话。比如说,孩子喜欢蓝色衣服,你非让他穿红色的;孩子喜欢学电脑,你非让他学钢琴……这不是孩子“不听话”,而是父母剥夺了孩子选择的权利。     

亲近孩子 关爱孩子

师者,传道授业解惑也。我作为一名班主任兼语文教师,一直把这句话当作自己的座右铭。要践行好这句话的内容,要当好一名班主任,需要付出自己的真心诚意,需要付出自己的满腔热情,需要付出自己的无私爱心,甚至需要付出自己的青春年华、毕生精力。     

让师爱在教诲中闪光，让学生在关爱中成长

“没有爱就没有教育”,教育家的至理名言道出了教育与爱的关系。有人说：“教师的爱如滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱如融融春风,即使冰冻的感情也能消融”。事实真的如此。