中学图书馆开展心理健康教育的有效途径

时代在发展，中学生所面临的环境也在变化，正处于生理和心理成长期的中学生难免产生一些心理问题，这已引起社会的广泛关注。图书馆是学生课外学习的主要场所，应充分利用其有利的条件对学生展开以防为主的心理健康教育。     

中学图书馆与学生心理健康教育

随着基础教育改革的不断深入，中学生心理健康教育工作也越发显得重要。中学图书馆应调动自身有利因素，在丰富学生知识的同时，配合学校做好学生的心理健康教育工作，促进学生健康成长。     

中学图书馆：心理健康教育的阵地

中学生心理活动状态的不稳定性,繁重的课业压力,生理成熟和心理成熟的不同步性,复杂的人际交往等因素,导致一些中学生产生了诸多的心理问题,而这些心理问题仅仅依靠学校的心理健康教师解决往往显得不太现实。在从事图书馆工作的经历中,我深感图书馆的自身条件很适合开展心理健康教育。     

中学图书馆开展心理健康教育初探

随着现代社会竞争的加剧，学校教育的局限，家庭教育的弱化等，使有心理问题的中学生正在呈上升趋势。中学图书馆应调动自身有利因素，在丰富学生知识的同时，配合学校做好学生的心理健康教育工作，促进学生健康成长。     

农村中学实施心理健康教育的构想

要有针对性地对学生开展心理健康教育，积极学习心理健康教育理论，积极开展心理健康研究；充分发挥各种教育渠道作用；大力进行心理健康宣传；加强心理健康教育环境建设；促进学生良好心理养成；利用各种组织作为活动载体，加强学生心理健康教育。     

让心理健康教育走进中学信息技术课堂

随着社会的飞速发展和新课程改革的深入推进,信息技术已发展到了一个全新的阶段。通过信息技术教学,可以让学生掌握基本的计算机技能,同时也可以培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具。但是,在信息技术教学活动中,学生可以通过网络接触到形形色色的信息,这时就需要教师掌握正确有效的方法开展心理健康教育。     

中学信息技术教育与心理健康教育整合的策略研究

随着社会科学事业的进步,互联网信息逐渐进入人们的生活,中学生越来越广泛地应用信息技术,这也导致了中学生犯罪心理的形成,因此对于中学生的心理健康教育尤为重要,本文对中学信息技术教育与心理健康教育的整合策略进行深入的探讨与分析。     

贵州省中学心理健康教育现状及对策

用自编的中学心理健康教育调查问卷对贵州省1590名教师和学生生进行调查，结果表明，贵州省心理健康教育的状况为：(1)起步晚，师资力量薄弱；(2)流于形式，缺乏深入、扎实、有效的工作；(3)具体项目的实施上，科学化、专业化水平不高；(4)地区差异明显。根据以上研究结果，提出了相应的教育对策。     

现代中学教育不容忽视心理健康教育

近年来，我国大力提倡素质教育，提倡减压减负。素质教育要求中学生在德、智、体诸方面的素质全面发展，中学生素质发展有多方面的内容，心理素质不仅是其中的重要组成部分，而且对其他素质的发展也有着很大的制约作用。一个学生的心理状态是否正常、健康；在家庭关系、同学关系、学习问题等方面的认识和处理方式的正确与否，这往往会影响一个学生的学习态度和对前途的看法，关系到学生能否健康成才。心理健康是发展良好的心理素质的前提和基础。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出：“要积极开展青春期卫生教育和指导，通过各种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育的指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折能力、适应环境的能力。”由此可见，心理健康教育不仅是时代发展的必然要求，而且是实施素质教育的目标之一。     

心理健康教育走进生物学科教学

学科教学是学校教育的中心环节,也是心理健康教育的主渠道之一.所有的任课教师都负有心理健康教育的责任.学科教学既可以培养中学生健康的心理,也可以给中学生带来各种心理压力,教师应通过各种方式来渗透心理健康教育,减少对中学生心理健康带来的负面影响.     

贵州省中学心理健康教育现状及对策

用自编的中学心理健康教育调查问卷对贵州省1590名教师和学生进行调查,结果表明,贵州省心理健康教育的状况为:(1)起步晚,师资力量薄弱;(2)流于形式,缺乏深入、扎实、有效的工作;(3)具体项目的实施上,科学化、专业化水平不高;(4)地区差异明显.根据研究结果,提出了相应的教育对策.     

中学心理健康教育实验研究总结报告

一、课题研究的意义 我校在1995年开始进行心理健康教育工作,1997年承担了全国哲学社会科学"九五"规划国家重点课题--<面向二十一世纪中国基础教育课程教材改革研究>的子课题:<中学心理健康教育实验研究>.基于我校开展心理健康教育工作的基础,我们认为,针对此课题开展研究具有十分重要的现实意义.     

中学历史课如何渗透心理健康教育

心理健康是学生成才的必要条件。通过中学历史课,要培养学生抗挫折能力、坚强意志和积极向上的情感。     

农村中学进行心理健康教育的思考

农村中学进行心理健康教育,观念要与时俱进,清醒高远,一要重视从事心理健康教育人员的培训;二要规划开设心育活动课,并将心育课纳入各学科;三要千方百计让每个学生、每个教师都加入到心育的工作中来;四要准确掌握心育活动的针对性、活动性、体验性和开放性.     

浅析中学教育中的心理健康教育

本文从心理健康的概念出发,分析了我国中学心理健康教育的现状,探讨了学校心理健康教育的途径和方式,并对构建中学生心理健康教育体系提出了自己的看法。     

简论中学图书馆教育

中学图书馆作为学校搜集、提供文献信息的部门,一直扮演着传递信息、引导读者和辅导学生的角色。随着信息技术的发展与素质教育精神的落实,图书馆教育已成为学校教育的一个重要组成部分。 一、中学图书馆教育的目的 所谓图书馆教育是指图书馆工作人员就图书馆及图书馆学知     

充分发挥中学图书馆的教育职能

中学图书馆，不仅是学生补充知识的。海洋”，而且还是进行思想品德教育和道德情操培养的第二课堂。是塑造学生完美健康人格，树立远大理想的重要阵地。这是因为，一方面中学生大多处于12—19岁这个年龄段，是世界观、人生观、价值观初步形成时期，在这个年龄段，心理活动最丰富，最易接受新知识、新思想、新观念；另一方面，中学图书馆拥有大量优秀图书、报刊、音像资料，这是对中学生进行思想品德教育和道德情操培养的重要物质保证。优秀的馆藏文献对学生智力与非智力因素的培养起着潜移歇化的作用，歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”因而多读好书。可以使中学生知识变得更渊博，思维变得更敏捷，品德变得更高尚，人格变得更完美。有时一本好书能确立一个人的理想．决定一个人的命运。     

中学政治课与心理健康教育

中学阶段是人一生中最重要的黄金时代。它是学生们在掌握人类基础性知识 ,从而为从事高层次科学研究、在社会和自然的某一领域有所建树或在社会主义现代化建设事业中建功立业作必要准备的同时 ,也正是世界观、人生观和价值观 (以下简称“三观”)形成的关键时期。所以 ,学校总是把对学生知识的灌输和“三观”教育相结合 ,并放在重要的地位 ,而往往忽视学生的心理健康教育。那么 ,该如何进行中学生心理健康教育呢 ?或者说 ,开展中学生心理健康教育的有效途径是什么呢 ?笔者认为中学政治课是渗透心理健康教育的最有效的一个途径。我们知道 ,中…     

图书馆与学生心理健康教育

本文着重阐述图书馆在学生心理健康教育中的作用，及如何利用图书馆的自然环境与人文环境为学生心理健康教育服务。     

浅析中学教育中的心理健康教育

中小学生是祖国和民族的希望，其心理健康和人格健全不仅对个人和家庭幸福有重要意义，而且对我们社会主义现代化宏伟事业的实现和中华民族的伟大复兴也具有极其重要的意义。