浅谈小学语文阅读教学中存在的问题及对策建议

当前小学语文阅读教学过程中存在许多问题,其主要有:忽视语文阅读能力培养重要性;语文阅读教学方法单一;语文阅读教学内容单调。为了解决这些问题改善小学语文阅读教学中存在的问题,笔者建议:制订科学有效的教学计划;丰富语文阅读教学方法;丰富语文阅读教学内容。     

浅议小学语文阅读教学

近年来,对小学语文教育的关注越来越多,其中又以对阅读教学的关注最多。因为阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。提高阅读教学的效率,是提高小学语文教学质量的关键。1阅读教学的特点及方法     

浅议小学语文开放性阅读教学的策略

小学语文教育的教学方法的更新有利于教学任务的完成。而发展开放性阅读在促进学生的自主学习能力方面有着不可替代的作用。其在阅读教学中的运用带来了阅读方式的改变,使传统的封闭式阅读教学逐步过渡到开放式阅读教学,更改了传统的阅读教学途径、方式、方法。因此,本文针对分析开放性阅读教学对学生的意义,就如何建立小学语文开放性阅读教学提出方法性意见。     

小学语文高年级阅读教学的探究

语文阅读是语文教学的难点,阅读在语文考试中所占的比重较大,提高语文阅读教学有效性,有助于学生语文成绩的提升。语文阅读教学需要注重学生阅读理解能力的培养,提高学生的领悟能力,锻炼学生的语文思维。基于此,本文对小学语文高年级阅读教学进行深入研究,分别从将兴趣培养作为语文阅读教学的核心、利用问题教学方式启迪学生的思维等方面,论述了语文阅读教学策略,从而为语文阅读教学研究提供参考依据。     

浅谈小学语文阅读教学的实践与创新

随着我国新课程改革的不断深入,"全民阅读"成为中小学语文教育的改革方向和目标,显然在小学语文教学中阅读教学的地位也越来越高。本文立足于此,阐述小学语文阅读教学的学科特点和重要性,分析小学语文阅读教学中存在的问题,进一步探究小学语文阅读教学的实践和创新策略。旨在通过本文的论述能够为小学语文教学改革提供方向,更好地提升小学语文阅读教学效率。     

借助语文要素 有效开展小学语文阅读教学

阅读是语文学科的重要内容,也是培养小学生文化素养的重要途径。小学阶段的语文教学注重开展语文阅读中的实际训练,贯彻落实因材施教的教学方法,提升阅读教学的有效性。在小学语文阅读教学中,教师应借助语文要素,将语文要素融入阅读教学中,以小学生的学习特点为基础,采取综合性的教学策略,以发挥学生在阅读中的主观能动性,有效开展语文阅读教学。     

基于核心素养的语文阅读教学方法刍论

学生发展核心素养,主要是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.语文是一门重要的基础学科,阅读教学是语文教学的重要组成部分.阅读教学是培养学生核心素养的重要途径,核心素养可以为阅读教学指明方向.文章从语文阅读教学的特点和语文阅读教学的重要性入手,指出核心素养理念与语文阅读教学的关系,分析当前...     

打开阅读障碍——谈几点小学语文阅读教学方法

阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分,也是小学语文教学的基础。目前,阅读教学仍然是小学语文教学中的难点,在小学语文阅读教学中存在许多问题,大部分小学生仍然处于老师强制性的阅读教学阴影中,并以考试为目的进行阅读学习。     

简约+丰厚+语文味=有效阅读教学——小学语文阅读教学的几点感悟

阅读是语文的半壁河山。新课改下的语文阅读教学,较之于传统的阅读教学形式活泼、手段更新、内容求异,课堂充满生机与活力。笔者探讨并提出小学语文阅读教学应简约不简单、丰厚且有度、语文味浓厚的阅读教学策略新思路。文章就从这几个方面论述有效阅读教学的构建,以期共享。     

刍议语文阅读教学的实施对策

在语文教学中,阅读是获得书本信息的一种重要方式,也是教师和学生学习课文内容的前提。新课程改革以后,语文阅读教学成为语文教学中的重要内容,但是受传统观念的影响,语文阅读教学中普遍还存在轻体悟重数量的现象,阅读教学并没有真正发挥其作用。鉴于此,本文就语文阅读教学的现状进行了分析,并提出几点教学建议,希望能促进语文阅读教学水平的提高。     

浅探提升小学语文阅读能力的措施

阅读教学可以帮助学生开阔思维、拓展视野,有效提升学生的语文素养。因此,开展小学语文阅读教学意义重大、影响深远,对于语文教学质量的提高具有直接的影响,但是,在目前的小学语文教学中,阅读教学还存在着一些问题。这就要求小学语文教师必须正视问题,并切实采取有效措施,进一步抓好小学语文阅读教学。下面,笔者结合自己从事小学语文教学的具体工作实践,谈谈提升小学语文阅读能力的措施。     

基于新课标的语文整本书阅读教学探究

在语文整本书阅读教学中,教师要关注学生语文素养的培养,使学生能够在积极的阅读情绪中,思考和感悟整本书深刻的思想内涵.教师要积极探索适合学生的教学模式,注重教授学生阅读方法,提高整本书阅读教学效果.文章从整本书阅读教学应遵循的原则、整本书阅读教学现状、整本书阅读教学的意义、整本书阅读教学的基本模式等方面,对基于新课标的语...     

基于语文要素的阅读教学策略探讨

小学语文阅读教学在小学语文课程中一直都是重要组成部分,也是语文教学中的必需内容,因而语文阅读教学的有效开展十分必要。在小学语文阅读教学开展过程中,语文要素属于十分重要的影响因素,因而教师应当以语文要素为基础,选择科学合理的策略开展教学,从而使语文阅读教学水平及质量能够得以有效提升,进而实现学生阅读能力的有效提升及发展。     

阅读教学要突出“三性”

阅读教学是语文教学中的重中之重 ,听、说、读、写的训练 ,虽各有要求和渠道 ,但一个共有凭借便是阅读教学。推进语文教学改革 ,首先必须着眼于阅读教学的改革 ,力求在阅读教学中体现“三性”——即主体性、活动性和创造性 ,努力培养学生的自主意识 ,实践能力和创新精神。一、在阅读教学中突出主体性 ,培养学生的自主意识阅读教学要在教师的引导和帮助下进行 ,学生是阅读行为的操作者 ,自始至终学生决定着阅读目标的认定、阅读方法的选择和阅读效果的达成 ,因此学生是阅读教学过程中的主体。深化阅读的主体性 ,是提高学生阅读能力的关键所在…     

小学阅读教学应该指向哪里

阅读教学是语文教学的重要组成部分。小学阅读教学的重点应指向何处？目前存在两种不同的观点,第一种观点认为阅读教学应指向写作．第二种观点认为阅读教学应指向阅读本身。那么,小学阅读教学到底应该指向何处,这是目前小学阅读教学值得深入研究的课题。本期推出的几篇文章,希望得到更多人的关注、建议。我们热切期盼广大语文教师和语文研究工作者．围绕本话题展开深入讨论。     

小学语文阅读教学切入点的研究

阅读切入点是阅读教学的重要环节,对于实现阅读教学目标有着重要的意义。语文教师要特别重视语文阅读教学切入点的选择。小学生的学习能力有限、经验不足,在深入理解文本时往往会遇到一定的困难。因此,教师需要结合学生的特点为学生选择合适的切入点。在本文中,笔者根据自身教学经验,就小学语文阅读教学切入点的选择进行研究。     

浅论初中语文阅读教学方法创新

阅读是语文教学中的重点内容,但就目前的情况来看,初中语文阅读教学的效果并不理想,究其原因主要在于阅读教学的方法不合理,存在较大的问题。正是因为如此,很多专家学者都比较重视语文阅读教学方法的研究,不断提出新的语文阅读教学方法。随着相关研究的不断深入,语文阅读教学方法已经发生了一些变化,但仍无法全面提高语文阅读教学的质量。鉴于此,进行有关初中语文阅读教学方法的研究十分必要。本文将结合初中语文教学的实际情况,分析和研究提高初中语文阅读教学质量的方法,希望对初中语文阅读教学水平的提高能有所帮助。     

小学语文阅读教学的原则

阅读教学的依托,自然非语文课堂莫属,阅读教学的疆域,却不应仅限于语文教材。语文教材经历了不断革新进步的过程,在这个过程中,我们应逐渐探索出适合语文阅读教学的基本原则。     

法怎样才能上好小学语文阅读课

语文教学中,阅读教学是必不可少的,阅读教学的过程是培养学生语文素养,思维能力的过程,小学语文的识字教学、写作教学是通过一篇篇课文贯穿其中,正是通过阅读教学,使孩子们学会生字,理解字义,学会习作。语文阅读教学由于其工具性和思想性的统一,科学性和人文性的统一,因此成为实施素质教育的主渠道之一。那么怎样才能上好一堂语文阅读课呢？我对此进行了探讨。过去传统的小学语文阅读课堂上教师“话语霸权”,     

初中语文阅读教学中的空白艺术论析

中学语文阅读教学中的空白艺术越来越受到重视,我们在阅读教学中要把握阅读教学中的空白点,在此基础上,不断进行多读,就会领略到阅读教学中空白艺术的效果。