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实验导入能培养和激发学生学习的动机,进而转化为一种兴趣、乐趣、志趣,变苦学为乐学.惊奇现象导入能使学生产生强烈的求知欲望;魔术表演导入,令学生感到无比的兴奋;游戏导入,可调节学生情绪,使学生乐学;对比实验导入,使学生更直观、快捷、深刻地获取知识;实验竞赛导入,引起学生的持久注意,变“要我学”为“我要学”;学生演示实验导入,有利于培养学生观察能力、实验操作能力.如何运用“实验导入”,要依据不同的原则,处理好“注意点”. 相似文献
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课堂导入是课堂教学的主要环节之一,一堂课导入的成与败直接影响着整堂课的效果.我们要力争让数学课堂的导入异彩纷呈.一、利用教师自身的言行来导入在上课之初,教师利用自身的语言技巧,将课堂教学自然地进入到新的知识点的学习过程当中.1.悬念导入法“疑”是学习的起点,有“疑”才有问、有究,才有所得.当学生面临问题需要新知识来寻找答案时,他们会产生积极的学习活动.因此教师在导入新课时,可以巧妙地设置悬念,有意使学生暂时处于困惑状态,让学生投入到积极的揭开“谜底”中来.如讲“统计初步”这节课时,引入时采用一个小故事:在很久很久… 相似文献
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著名的教育学家霍姆林斯基说过:"如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,给不动感情的脑力带来疲劳。"导入是传授新课的"序幕"。它为培养学生的兴趣,抓住学生的心弦,优化学生的心境,及新知识的探究、运用作了准备。本文浅谈了在小学英语教学中常见的五种新课导入方法:歌曲导入法,游戏导入法,谈话导入法,故事导入法和情景导入法。 相似文献
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“导入”是课堂教学中不可缺少的一个重要环节,对整堂课起着承上启下的作用。巧妙的导入,能激发学生探询新知识的兴趣。所以,教师要在备课中,精心设计新课的导入方式,使学生一开始就处于积极思维的状态中。 相似文献
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俗话说的好:“良好的开端是成功的一半”。英语新课导入是英语课堂教学中的一个关键。导入设计得好可以使学生在心理和知识上做好学习的准备,从而引导学生进入良好的学习状态,激发学生的兴趣,直接吸引学生,引起学生的注意,使其产生良好的学习动机,极大地调动学生学习的积极性,使课堂气氛变得轻松活泼,课堂活动顺利进行,提高课堂效率。结合多年的教学实践,笔者总结了英语新课导入的十种方法。 相似文献
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“良好的开端是成功的一半”。在课堂教学中,导入是一个重要环节,导入的质量在某种程度上直接影响着整节课的教学效果。导入设计得好,能激发学生的烂趣、开拓思维,调动学生学习的积极性,起到情感传导的作用,把学生引入无比瑰丽的知识世界,创造出一种和谐的课堂气氛。导入作为项教学艺术,它是教学环节阶段性和连续性的标志,教学过程各环节构成的联系是通过导入这一环节启动的。著名教育家苏霍姆林斯基说:“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识能使人产生冷漠的态度。而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。” 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
新课导入是课堂教学的前奏,是整个教学过程的重要一环。新颖、巧妙的导入方法,在上课伊始能紧紧抓住学生的注意力,唤起学生浓厚的学习兴趣,促进学生产生强烈的求知欲望,激励学生自觉地分析问题、获取知识、探究真理。化学教师要从很多种导入新知的艺术导入方法中寻求一种最佳导入法,使学生的学习效果达到"事半功倍"的效果。 相似文献
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:“平方差公式”的导入除教材的三种基本导入外,教师还可以钻研教材,用发现导入法精心设计其他的导入,如故事导入、游戏导入、操作导入和实例导入等,使导入课回归自然,让学生顺利实现新知识向旧知识的同化,经历一次探究发现的活动过程,从而丰富学生的数学活动经验,提高思维能力。 相似文献
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事实表明 ,一堂课的导入设计 ,对于上好一堂课有着极其重要的作用。如何打响课堂教学的第一枪 ,使“课伊始趣亦生” ,下面略举几例自然课的导入设计。一、悬念导入法以《摩擦起电》一课为例。上课时 ,教师将一根事先经过丝绸摩擦过的鸭毛往黑板上一扬 ,鸭毛像着魔似地贴在黑板上而不掉下来。在学生惊奇不已之时 ,教师再指出这是静电产生的“魔力”而进入新课。这样导入较好地激励了学生的求知欲望 ,为不少教师所应用。它简练省时 ,趣味性浓 ,效果颇佳。此导入法在运用时 ,有的利用所出现的现象与日常情况不一样 ,使学生产生疑问 ;有的利用学… 相似文献
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商艳 《延边教育学院学报》2012,(1):71-73
导入是教师引导学生做好学习新知识的心理准备、认知准备,并让学生明确教学内容、学习目的、学习方式以及产生学习期待、参与需要的一种教学行为。导入在英语课堂教学中可以起到集中注意力,带入情境和铺垫的作用,教师要充分设计好每一节课的导入,使学生能迅速进入学习状态。 相似文献
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苏霍姆林斯基说:“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”实践证明:积极的思维活动是课堂教学成功的关键,而富有启发性的导入语可以激发学生的思维兴趣,所以教师上课伊始就应当注意通过有效的导入来激发学生的思维, 相似文献
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导入新课是语文教学中极其重要的一环,也是一堂课能否成功的起点和关键。苏霍姆林斯基说:"如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。"在高中语文课堂中,教师如果能正确巧妙地导入新课,可以集中学生的注意力,造成学生渴求知识的心理状态,富有艺术性的导入,会使语文课像磁石那样吸引学生,达到事半功倍的效果。 相似文献
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导入新课是教师教学艺术的重要组成部分。恰当导入新课,可以巧妙地拉开知识的序幕,吸引并激发起学生的学习兴趣和求知欲望,使学生主动获取知识。导入新课的策略主要有利用旧知,巧用素材,联系生活,动手操作,激发兴趣等导入法。总之,无论采用什么方式导入,只要能使学生对所学内容本身产生兴趣, 相似文献
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新课导人是整个课堂教学首要的也是重要的一环.俗话说:好的开头是成功的一半.化学教学不正是如此吗?一个好的导入要使学生明确本课所要学习的主要内容,可以激发学生学习动机的兴奋点,让学生产生强烈的求知欲望,使他们不知不觉地进入“求乐学”的氛围.积极主动地接受新知识.多年来,笔者根据教材内容特点贯彻趣味性、新颖性、启发性、针对性的导入原则,使导入艺术贯穿于课堂的每一个环节,收到了事半功倍的良好效果.现总结如下: 相似文献