耳聋学生不良行为产生的原因及纠正方法

耳聋学生受其自身生理缺陷的影响,在思想和品行方面存在着某些不良倾向,如未能得到及时纠正,极有可能走上违法犯罪的道路。要培养耳聋学生良好的思想道德品质,保证他们健康快乐的成长,就必须加强以学校、家庭和社会为核心的"三结合"教育,帮助耳聋学生摆脱不良行为习惯的影响。     

小学生错别字原因分析及纠正方法探析

语言文字是沟通、交流思想的重要载体,语文课程所承载的一个重要使命就是训练学生的语言文字运用能力,可是,翻开学生的作业本、作文本、测试卷,发现形形色色的错别字令人啼笑皆非,有些错别字屡纠屡错。消灭错别字对语文老师来说刻不容缓!     

职高学生心理问题的原因分析及纠正措施

职业学校学生有近三分之一存在心理问题,通过分析心理问题产生原因,教师在提高自身心理素质基础上,采取心理教育课程化、多种形式实践活动、建立心理健康档案、加强与家庭联系等措施,培养学生的健康心理。     

学生说谎的原因及纠正方法

《小学生日常行为规范》（以下称《规范》）第七条明确规定小学生要诚实,不说谎话。是否诚实是评价学生品德行为的一条重要标准。然而,现实中哪个小学生不会说谎话？哪个小学生又没有说过谎话？很多学生说谎时面不改色心不跳,说谎已经成了他们的习惯。     

青年学生攻击性行为的原因分析与矫正

攻击性行为是指以语言或暴力的方式对他人身体、心理进行伤害的行为。通常表现为用拳头、棍棒打人;用语言直接伤害他人、侮辱他人人格或间接损伤他人心理等。笔者近年对五年制高职新生开学第一个月的行为进行观察,发生攻击行为的约占6％（基本为男生）,起因常常是为了一句话、一件小事发生争吵,然后人打出手,甚至打群架。 一、攻击性行为产生的原因分析 攻击性行为,不仅侵犯他人的公民权利,损害其身心健康,而且毒化了攻击者的心灵。具有攻击行为的学生,通常还有品行障碍的其他表现,如逃学、逃夜等,对教师教学、学校正常秩序造成干扰,对其他同学带来消极影响。 攻击性行为产生的原因是多种多样的,既有家庭因素,又有社会因素。家庭教育、家庭的暴力环境,是影响学     

短跑抢跑犯规原因分析及纠正方法

在短跑训练和比赛中,运动员抢跑犯规的现象相当普遍,即便是在国际大赛中,世界顶级选手抢跑犯规的现象也并不鲜见,其中不乏由于二次抢跑而失去比赛资格的.由此可见,短跑教学中对于克服和纠正抢跑的训练显得尤为重要.本文试着就短跑抢跑犯规产生的原因及训练和比赛中应采取的纠正方法进行一些探讨.     

浅谈中学生英语错误原因及纠正方法

浅谈中学生英语错误原因及纠正方法廖青莲学习英语与学习其他知识一样，是一个接受新知、不断纠正错误，日趋熟练和完善的过程。由于各种因素的影响，学生在学习英语的过程中，常常会在语音、语调、语法结构及用词用语等方面出现错误，因此，纠正学生的错误是教学过程中不...     

如何面对学生对抗性行为

在教育教学过程中．青少年学生难免会与教师产生对抗性情绪。这种情绪轻则表现为学生不能和谐地融入班集体,在平时的学习生活中显得烦躁不安,对教师的教育表现出不屑一顾的神色。我行我素;重则表现为学生对教师的说服教育进行顶撞,加大对立,破坏公物,扰乱正常秩序,迁怒于他人,以至于逃学、离家出走,甚至滑向犯罪的深渊。师生间一旦出现对抗性行为,往往会破坏整个班集体的建设。如何调适其情绪已成为教师必须认真思索的问题。     

学生课堂问题行为产生的原因及纠正对策

在课堂教学中,我们常常看到学生注意力不集中,甚至干扰教学的现象,造成课堂秩序混乱,使教学无法正常进行. 课堂里发生的问题行为,大部分教师都认为是学生单方面引起的.其实不然,实际上与教师、家庭教育和社会环境等因素有关,主要表现在以下几个方面.     

气息与声带对抗失衡的原因及其纠正

声乐最核心、最本质的问题是声、气的合理对抗。而这种对抗的失衡，则表现为一部分是声、气无法对抗或对抗不力造成声音的空、虚；一部分是声、气对抗过度，造成声音的挤卡，气息不畅等，难以表现出歌者应有的音质和潜力。一、过分强调咬字所造成的问题。这一问题在唱民歌的女生中表现得尤为突出。他们过分强调咬字，动作极为夸张，有时让人觉得嘴唇似乎才是发声器官。这种问题造成声音的浅、白现象。歌唱需要清晰的咬字，但同时也需要其他部分的合理配合，如声带恰当的挡气，共鸣腔合理的运用等，这样才能使微小的基音得以扩大，发出的声音…     

小学生写错别字的原因及纠正方法

人们常说的错别字 ,包括两种情况 ,即错字和别字。错字 ,指把这个字的字形写错了 ,书上、字典上没有这个字形。如把“武”写成了“武”。别字 ,指的是该写这个字的时候 ,却写成了那个字。如把“川流不息”写成了“穿流不歇” ,其中的“穿”、“歇”字形虽然没有错误 ,但用错了地方 ,导致词语的意思发生了大变化 ,这就是别字。学生从一年级起就几乎每节课都与汉字打交道 ,但为什么还写错别字呢 ?笔者根据自己的经验认为 ,之所以学生会写错别字 ,不外乎两方面的原因 ,即汉字方面和小学生方面的原因。由于汉字字数比较多 ,结构复杂 ,有些字的构…     

口语错误的原因分析及纠正方法

大学英语改革侧重听说能力的培养,口语课堂教学成为改革研究的新方向。本文试图探讨大学英语口语课堂教学中学生口语错误行为的几种主要原因,提出几条口语纠错原则及方法,希望能够对口语课堂教学有一定的启迪作用。     

小学数学易错题出错的原因与纠正方法探讨

易错题是小学数学教师在教学过程当中面临的棘手问题,针对易错题分析发现大部分易错题都不是难度很大,是由于学生自身在思维习惯上存在一定的缺陷,基于此,仔细分析易错题产生的原因,并积极总结有效的教学策略对于解决小学生的易错题问题会起到很好的帮助作用。本文首先针对小学数学易错题产生的原因进行分析,之后举例分析典型易错题,最后提出有效的纠正建议。     

中班幼儿攻击性行为产生的多种原因及引导方法

本文针对中班幼儿的特点以及现阶段幼儿的大致成长环境,对中班幼儿攻击性行为形成的多种原因做出了分析:生物性因素、家庭教育、媒介影响、儿童需求等因素;并结合家长沟通、调查研究等,提出了相应的引导方法,从而正确引导幼儿的行为发展,促进幼儿身心健康。     

短跑运动员赛前产生心理障碍的原因及纠正方法

1前言 短跑是人体肌肉工作强度极大的项目之一。在赛前,由于主客观上的原因,容易引起运动员的心理变化,而情绪的变化直接影响比赛成绩。因此,没有良好的心理素质是完不成比赛任务的。     

跨栏跑产生"跳栏"的原因及纠正方法

从学生生理上、身体素质、动作方式及习惯等方面分析在进行跨栏跑时产生“跳栏”的原因，并针对上述出现各种问题现象给出具体解决方法。     

幼儿教师言语评价行为的误区及纠正方法

在幼儿教育教学中,教师的言语评价具有主观性、个人性、非正式性等特点。采用正向的评价语言,可以激励幼儿参与教学活动的热情。但在具体实践中,很多教师的言语评价行为存在一定误区,没有真正发挥出言语评价的正向作用,需要改正和调整。基于此,文章指出了集体教学中幼儿教师言语评价存在的问题,并就问题产生的原因进行了分析,从鼓励性、过程性、公正性评价方面给出了针对性的策略和建议。     

农村留守儿童的行为纠正

现在农村留守儿童问题越来越突出,越来越引起社会的广泛关注,留守儿童的行为出现偏差,主要有三方面的原因:一是远离父母,缺少关爱;二是隔代监管,溺爱成灾;三是心理脆弱,恶习难改。为了纠正孩子的不良行为,应该从以下三个方面入手:一是倾注爱心,为其导航;二是挫折教育,让其坚强;三是反复纠正,使其成长。     

严格要求,讲究方法——谈职业中学班级严格管理中需要注意的一些问题

职业中学的学生自卑、散漫、敏感、逆反心理强.这样的学生需要教师的严格管理,但不注意方式方法的话,严格管理时就会遇到各种问题,甚至产生对抗行为.结合作者的体会,谈谈严格管理职高学生需要注意的问题.