我校是怎样坚持劳动教育的

长期的工作实践,使我们深刻地体会到,必须坚持进行劳动教育,全面贯彻党的教育方针,才能使学生在德、智、体诸方面得到全面发展。我们是怎样坚持劳动教育的呢?一、根据小学生的年龄特点,采取多种形式,对学生进行劳动教育。一年级学生刚入学时,有的每天早上还得爸爸妈妈给穿衣服,别的事情就更不会做了。老师就做出样子,手把手地教他们做值日工作:扫地、抹桌子、擦黑板、擦玻璃。学生看老师带头劳动,都积极跟着去做。老师还教育他们要学会自己穿衣服,自己洗     

我们是怎样抓劳动课教学管理的

要提高劳动课教学质量,必须严格进行教学管理。我们从以下四个方面入手加强了劳动课的课堂教学管理。 一、学习《大纲》,提高认识 去年秋季开学初,我们组织学习了《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》。《大纲》指出:“劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的主要内容之一,劳动教育是小学教育的一个重要组成部分。全日制小学开设劳动课,是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径。它对培养学生热爱劳动、学会劳动技能,在德、智、体诸方面和谐发展,具有十分重要的意义。”通过学习,找出差距,老师们认识到:不认真地进行劳动课教学,学生就无法掌握一些基本的劳动知识和技能。也就没有正确的劳动观     

有效实施劳动教育 培养学生劳动习惯

正我国把劳动教育作为社会主义教育的重要组成部分,在《小学生日常行为规范》中就明确规定:"自己能做的事自己做,自己的衣物用品要摆放整齐,学会收拾房间、洗衣服、洗刷餐具、做简单饭菜等家务劳动。"然而,目前我们的孩子由于大多是独生子女,劳动的观念较为淡薄。为此,家长、学校、社会各方面都应重视对孩子的劳动教育,培养孩子逐步养成良好的劳动习惯。     

苏霍姆林斯基论劳动教育

苏联当代著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基(1918—1970)通过一生的苦心探索和实践,确立了自己完整的劳动教育体系。在这个体系中,有三点最为突出,这就是:第一,通过劳动教育促进德、智、美、体全面发展;第二,在劳动中展示、显露、发展个人的天赋才能;第三,通过劳动教育促进学生的职业定向。下面,我们就来具体介绍他在上述三个方面的见解和做法。     

小学实施责任教育的实践与思考

责任是道德的核心,是道德的高层境界。培养学生的责任意识应该是我们当前教育的重要任务。我们认为,实施“责任教育”应建立在引导学生亲身体验、自主实践的基础上,建立在充分信任学生的基础上,建立在以学生为本的理念上,实施“责任教育”能全面培养学生的素养,全面提升学校的办学水平。在责任教育的实施过程中,应首先研究确定了“责任教育”的总体目标。我认为,责任教育的总体目标包括对自己负责、对他人负责、对社会负责三个方面,其中:对自己负责,包括:学会自理、学会学习、学会反思;对他人负责,包括:学会关心与爱护、学会理解与尊重、学…     

要学会赏识自己的学生

教师的劳动是复杂的具有创造性的劳动。面对来自不同家庭、性格各异的学生 ,要让他们成才 ,这就要求教师要因材施教。教育家诺尔特曾这样说 :“如果一个孩子生活在表扬之中 ,他就学会了感激。”我们要学会赏识自己的学生 ,要用辩证观点全方位多角度地欣赏自己的学生。要用放大镜寻找学生的优点、长处、闪光点 ,用这一点照亮学生前进的道路。北京师范大学安宝生教授说 ,他的美国导师的孩子 ,在学校不论在哪个方面都表现平平。可是 ,每次回到家中 ,他的父亲对他都大加赞赏 ,向朋友、向同事介绍他孩子是如何聪明 ,如何有前途等等。这就说明 :美…     

浅谈初中劳动技术教学的生活化

我国全面发展教育方针,要求我们学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透,协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。劳动技术教育是其他各育成效在实践中的集中体现,同时它又影响着其他各育的发展。我们要切实改变教育观念,促使学生全面素质的提高,让学生学会生存,学会学习,学会创新,实现劳动技术教育的生活化。     

中小学劳动技术教育生活化培养新一代“四有”新人

劳动技术教育与社会实践相结合是实现脑力劳动和体力劳动相结合,培养“四有”新人的唯一途径。为此。我们要切实改变教育观念,促使学生全面素质的提高,让学生学会生存,学会学习,学会创新,实现劳动技术教育的生活化;     

论聋哑学校劳动与技术教育的组织与实施

聋哑学校学生在感知觉活动、注意、记忆、思维、个性发展等方面具有自己的特点.在"综合实践活动"课程中,依据聋哑学生的学习心理特征,确定劳动与技术教育的培养目标,组织和实施劳动与技术教育,要注重结合地域特点;依据学生年龄设计内容;把安全教育放在首位;加强对学生实践活动的指导;紧密结合职业技术教育来展开.     

热爱学生是教师职业道德的重要内容

一个热爱教育事业的教师,同时也应该热爱自己的学生。教师是教育劳动的主体力量,学生是劳动对象,教育劳动过程是师生之间双向往来,教学相长的过程。师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现,而协调好师生关系的关键是教师要热爱学生。前苏联教育家捷尔任斯基说得好:“谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”没有爱,就没有教育。是否热爱自己的学生,实际上也就决定了教师教育工作的成败。教师对学生的爱,归纳起来主要表现在以下几个方面:一、关心学生,时刻把学生当作自己的孩子一个好的教师不仅在学习方…     

王鸿江同志在天津市中小学劳动教育经验交流会上的讲话

王鸿江同志在天津市中小学劳动教育经验交流会上的讲话劳动教育在基础教育中占有非常重要的位置。要把学生培养成为德、智、体全面发展的合格人才,使学生学会生存、学会做人,劳动教育是最基本的环节。就教育的现状来看,加强劳动教育是当务之急。不抓劳动教育,我们在其...     

浅议思想品德课的三个教学环节

中学思想品德课堂是对学生进行思想品德教育和素质教育的主阵地,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会审美打下良好的基础。所以我们进行思想品德课教育不但要晓之以理、动之以情,还要导之以行,使学生在实践中逐步把道德认识转化为道德教学。下面我就思想品德课教学中的明理、激情和导行三个环节及其之间的相互关系谈一下认识。     

劳动促成长 实践育新人

<正>为增强学生的社会责任感,提升学生解决问题的能力,老河口市实验小学全面加强劳动教育,分学段、分主题、跨学科融合构建劳动教育课程体系,因地制宜地开展日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动等多种形式的劳动教育。教师以身示范,引导学生在动手、动脑中增长智慧,达到学会学习、学会劳动、学会创造、学会交往与合作、学会健康生活等目标,形成阳光、自主、独立的个性品质,实现德智体美劳全面发展。     

积极创造条件 加强劳动教育

前,中小学生轻视劳动的现象仍很普遍,尤宜县境值学十．右的其予鄙视劳动。歧视劳动人民。因此,在学生中加强劳动教育是十分必要和重要的。小学是基础教育的起始阶段,决不可因为学生年龄小而放松劳动教育。劳动教育也应从小抓起,使小学生在学期间也能学会一定的劳动本领,在幼小的心灵中扎下热爱劳动和劳动人民的根子。基于这样的认识,几年来,我们着重抓了以一下几项工作。一、制定教育目标,明确年段要求要想使劳动教育收到切实的效果,就必须有明确的目标要求。只有这样才能教育有方向,检查有标准,才能保证教育效果。我们学校根据…     

创新高中劳动教育方式，培养学生正确价值观

由于高中阶段的学生学习压力都比较大,所以很多高中学校都忽视了对学生的劳动教育,导致很多高中生认为自己只要能学好课本的知识,考上大学就可以了,而对劳动的重要性没有充分的认识,致使很多学生升入大学之后感到不适应,严重影响了学生的未来发展。本文就从在高中阶段开展劳动教育的意义以及创新劳动教育的方式两个方面出发来展开研究。     

论创造教育的目标

创造教育的目标就是要充分发挥每个学生的潜能 ,使学生能够用其创造性的劳动 ,为社会多做有益的事情。联合国教科文组织提出 :在 2 1世纪的学习化社会中 ,每个人都应该“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人” ,这四点是人们得以生存和发展的基点。我们的创造教育显然也应该建立在这四个基点上     

让创新成为学校发展的不竭动力

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。创新教育应教会学生学会创新，追求真知，为将来从事创造性劳动奠定良好基础。我们偃师市实验小学主要从以下四个方面积极推进实施创新教育。     

教育学生“三破三学”

我们要实施素质教育,培养学生的创新精神,就要教育学生努力做到“三破三学”:打破对教师的依赖,学会独立学习;破除对教师和教材的迷信,学会大胆提出自己的不同见解;冲破教材对自己的束缚,学会超越教材。 以下就小学数学教学中对学生进行“三破三学”教育问题,谈一些看法和做法。 一、打破依赖,学会独立学习。 未来社会的建设者和接班人,应当既是社会化的人,也是有独立人格的人。缺乏独立性,事事依赖别人,就很难适应未来社会的需要,也没有多少生存空间,更没有     

与人玫瑰 手留余香——品德教育助少年成才

思想品行教育是学校教育的中心任务,需常抓不懈,我们培养学生"四个学会"的(学会做人、学会生活、学会学习、学习创造)的第一学会就是做人,从热爱教育、勤奋敬业、做学生的良师;了解学生、关心学生、作学生的益友;以多方位教育为途径,拓展教育的时间和空间等方面入手。     

初中道德与法治教学中劳动教育的渗透策略

<正>近些年来，我国高度重视学生的全方面发展，分别从“德、智、体、美、劳”这五个方面抓起。其中，劳动教育作为非常重要的一个教学内容，对学生们的学习、成长、生活都起着至关重要的作用。在开展初中道德与法治课堂教学中，教师可以把劳动教育融入到课程教学内容中，让学生们知道劳动教育的重要性，主动劳动，全面地发展自己。