聚焦作文教学中的几个问题

作文教学是语文教学的半壁江山，学生的语文水平怎样，作文是一个重要的衡量尺度。作文教学在语文教学中占有十分重要而突出的地位。然而，当前语文作文教学中的几个问题却令人担忧：     

语文教学要增强“作文意识”

语文教学要增强“作文意识”邓双华《教学大纲》指出：“作文教学是语文教学的一个重要组成部分，学生语文学得怎么样，作文可以作为衡量的重要尺度。而要提高学生的作文能力，仅靠作文课是远远不够的，更重要的是平时在语文教学中增强“作文意识”，尽量使语文教学与作文...     

小学作文教学中存在的主要问题

语文教育家黄光硕先生说：“学生的语文学得怎样,作文可以作为衡量的重要尺度。学生的语文能力是否过关,作文也是一个重要标志。”可见,作文教学一直在语文教学中占据着重要的地位。但从目前一般小学语文教学的现状看,小学作文教学质量却不尽如人意,主要存在以下问题：     

谈兴趣教学在小学作文中活用

作文教学是语文课堂中最重要的内容,一位优秀的语文教育家曾说过：＂学生语文学得如何,作文是衡量的重要尺度;学生语文能否优异,作文是重要标志。＂可见作文的重要性。而让学生如何学好作文,喜欢写作,尤其对于小学作文一直是小学语文教学的难点和重点,这值得每个小学语文教育工作者深思和研究,其中兴趣教学成为小学作文教学的一个关键方式。     

农村初中作文教学的弊端及其对策

作文教学是语文教学的重要组成部分。近年来。中高考语文试卷中作文分值比例越来越高。作文教学显得越发重要。但是农村初中作文教学的弊端不少。亟待改革。其具体表现为：     

小学作文教学有效性策略的探究

作文是学生语文能力的综合体现．作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是全面提高学生素质的一项重要工作。如何提高小学生整体作文水平,提高作文教学的有效性,这是每个语文教师经常考虑和积极探索的一个重要课题。为此,笔者在多年的小学语文作文教学实践中,进行了大胆的尝试,主要做法如下：     

作文评改之我见

作文教学是语文教学的重要组成部分,是衡量学生语文水平的重要尺度。作文教学包括两方面：一是同学作,一是老师评。这就要求语文教师立足当前,着眼未来,用创新的理念,把作文教学当作一种技能传授给学生,全面提高学生的写作素质。     

小学中年级作文教学的改革措施

作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节,是对学生进行语文素质训练的重要阵地。写作水平和写作能力的高低．是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。大纲指出：“学生的语文水平怎样,作文是一个衡量的重要尺度。”可见,作文在语文中的比重之大。而小学中年级是作文教学的起步和初步成形阶段,其重要性可见一斑。     

如何激发学生的写作兴趣

作文是衡量学生语文素养的重要尺度,是学生综合素质的最高体现,作文教学是语文教学的重要组成部分,是语文教学的“半壁江山”。可当前作文教学的现状是：学生难写,要么泛泛而谈,东拼西凑,要么选材陈旧,单调乏味,甚至总觉得无话可写,或干脆不写。     

培养写作兴趣 提高作文能力

作文教学是小学语文教学的重要内容之一，在语文教学中占有十分重要的地位。但是，多年从事小学语文教学，笔者发现一个现象：相对于城市的孩子们，更多农村孩子不喜欢作文，甚至害怕作文，把作文当成一份“苦差”。经反思，     

对初中作文教学的思考和实践

作文教学中的材料积累、指导和评改等环节都是十分重要的,直接影响学生写作能力。作文教学是语文教学的一项重要任务,是语文教学的难点。学生作文是衡量学生语文水平的重要尺度,作文能力是学生语文水平的综合体现。作者试图谈谈初中语文教学中的作文教学深思和实践。语文教学包括基础知识教学、阅读教学和作文教学三大内容,阅读与写作是中学语文教学的双翼,作文是衡量学生语文素质的重要尺度,作文教学是语文教学的重要组成部分。     

因材施教，分类指导中学生写作

作文教学是语文教学的重要内容,本文指出根据学生语文水平的高低、接受能力的快慢,因材施教,具体可分为：作文优良型学生、作文中间型学生、作文后进型学生、作文低下型学生,采用分类教学的作文指导方法。     

小学生作文难的成因及对策

作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式．是学生语文综合素养的体现,是语文教学的重要组成部分。在小学语文教学中,学生作文难是一种普遍现象,其成因及对策分析如下：     

提高小学作文教学质量的探讨

《九年全日制义务教育小学语文教学大纲》明确指出：“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。”每一位语文教师部应该把作文教学作为语文教学的重点。但是,“教师教学难、学生作文难”的问题一直困扰着小学作文教学,使作文教学由语文教学的重点成为既重又难的“焦点”。作文教学除了作文本身难之外,学生对作文的畏难情绪和厌学心理也是致使学生越学越难的重要因素。本文就如何提高小学语文作文教学质量进行了探讨。     

初中作文教学问题反思与对策研究

作文教学是初中语文的重要组成部分,素有语文教学的“半壁江山”之称,然而常常是老师教得辛苦,学生写得痛苦。语言学家张志公说过：“作文恐怕是语文教学中的一个老大难”,著名教育家叶圣陶说：“我当老师,改过的学生作文不计其数,得到了深切体会：徒劳无功”。面对当前作文教学依然盲目低效的现状,我们不得不反思作文教学行为,进行积极的有益的实践探索。     

浅议作文评价的“视角”——从“作文评价”案例的讨论说起

【主题描述】 作文教学是语文教学的重要组成部分,也是语文教学的难点之一。“作文评价”又是作文教学的难中之难。之所以难,原因很多,其中最主要的原因有二：一是作文的主观性和作文评价的主观性造成的作文评价标准的多元化;二是语文选拔性考试中作文评价标准留给教师的空间有限。在我国二十世纪三四十年代,有的语文教师对“好作文”有自己的见解。     

提高学生作文水平浅议

作文教学,是语文教学的重要组成部分;作文水平,是学生语文基础与语文运用能力的直接反映。如何提高学生写作水平是教学中的重点所在,提高学生写作水平应抓住两点：开展针对性教学与培养学生修改作文的能力。     

优化作文教学的实施策略

教育家黄光硕先生说过：“学生的语言学得怎样，作文可以作为衡量的重要尺度，学生的语言能力过不过关，作文也是一个重要标志：”可见作文教学是语文教学的重中之重。面对日常语文中的作文教学，如何使学生写作文由被动转为主动，真正让学生变“苦作”为“乐作”，藉以提高作文教学的质量呢?     

初中记叙文写作技巧点滴谈

作文教学是语文教学的重要组成部分,好的作文教学效果是语文教学成功的关键。笔者在多年的初中语文教学中不断摸索和积累,得出这样的经验：立足教材,挖掘教材,教材教学与作文教学结合,是提高农村初中学生作文的一种有效途径。下面就入选现行语文课本的名家名篇谈几种典型的记叙文写作技巧。     

浅谈作文创新教学

作文是衡量学生语文素质的重要尺度,作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,特别是在改革开放的时代里,作文教学在接收和输入信息,传递和交流思想,培养学生的语文素质等方面具有越来越重要的作用。作文是一种创造性的脑力活动,要求学生具有主动探索的精神,即具有创新意识。江泽民指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”