授予国外学位与香港特别行政区学位的合作办学在办项目名单

截止2002年8月15日,我国大陆共有48所高等院校、科研院所与国外及香港特区的正规教育机构合作开办了共计71个合作办学项目。这些合作办学项目均已经国务院学位委员会审核批准,可以授予境外学位。到底有哪些“洋学位”是国家承认的?本刊特刊登“授予国外学位与香港特别行政区学位的合作办学在办项目名单”,让广大考生进一步了解这71个合法项目。     

留学在国内

留学的最终目的是要从国外学到国内不能得到的知识和技能,所以,人们才不远万里、抛家舍业地负笈留洋。如果在国内就可以学到这些知识,当然就不必浪费大量时间、精力及物力去远涉重洋。截止2002年8月15日,我国大陆共有48所高等院校、科研院所与国外及香港特区的正规教育机构合作开办了共计71个合作办学项目。这些合作办学项目均已经国务院学位委员会审核批准,可以授予境外学位。这是否是一种更好的留学方式呢?     

广角镜

国外学位未经核准不予承认　　针对近来一些单位未经批准与境外机构举办所谓的“学位课程班”、“研究生班”,国务院学位委员会办公室负责人近日强调,举办授予国外学位的中外合作办学项目的中方教育机构,必须具备研究生教育的资格,获得授予学位的授权;中外合作办学项目如授予国外学位,须报国务院学位委员会核准,未经核准授予的境外学位,国家不予承认。这位负责人表示,到今年６月,我国已有３０个中外合作办学项目被准许授予国外或香港地区学位。这３０个办学项目是由我国２７所高校和美国、英国、澳大利亚、法国等７个国家的２５所…     

对授予国外学位和香港特别行政区学位的合作办学项目的情况分析

一、基本情况 随着改革开放及教育对外交流的逐步扩大,对外合作办学授予国外学位和香港特别行政区学位的合作办学项目正与日增多,呈现良好的发展势头。 截至2001年底,国务院学位委员会办公室根据有关文件的规定共审核并批准试办授予国外和香港特别行政区学位的合作办学项目71个,目前在办的     

授予国外学位与香港特别行政区学位的合作办学在办项目名单

随着我国改革开放的逐步扩大,对外合作办学活动日益活跃。现将截至2003年3月15日经国务院学位委员会办公室正式批准的授予国外学位与香港特别行政区学位的合作办学在办项目予以公布。     

东北地区高等院校中外合作办学中的外语语言使用模式探讨

近年来,我国很多高等院校为了借鉴及有效利用国外高等院校优质教育资源,广泛和国外大学合作,开展中外合作办学.中外合作办学项目,对于我国国内学生学习国外的先进知识技术提供了宝贵的条件.我国东北地区高校在开展合作办学方面有着自己的鲜明特点,以同俄罗斯、韩国、日本等国高校合作为主.由于上述国家为非英语母语国家,则使得东北地区高等院校在中外合作办学过程中的外语教学语言的使用模式显得意义重大,本文对此进行了详细探讨.     

对授予国外学位和香港特别行政区学位的合作办学项目的情况分析

一、基本情况 随着改革开放及教育对外交流的逐步扩大,对外合作办学授予国外学位和香港特别行政区学位的合作办学项目正与日增多,呈现良好的发展势头.     

高校中外合作办学项目教学管理存在的问题及对策

大力发展高等院校中外合作办学项目有利于我国引进国外先进的教育教学管理经验和管理方法,实现高等教育与国际接轨.但相关的教学管理制度不完备、教学质量难以保证是我国高等院校中外合作办学项目目前普遍存在的问题.对中外合作办学项目教学管理中出现的问题进行深入分析并提出相应的解决对策是提高高校中外合作办学项目教学管理质量的重要保证...     

海外直通车雅思阅读教学刍议

海外直通车是当前某些高等院校及职业学院所推出的一个升学项目,相关考生可以在完成国内大学教育计划后,前往国外的合作大学获取本科学历。该项目为相当一部分专科生获取本科及更高学历提供平台,为培养我国专业化、复合型、国际化的应用型人才创造了条件。     

中外合作办学项目雅思听力教学效果提升研究——以中奥项目为例

自改革开放尤其是上个世纪90年代以来,国家为了引入国外优质教学资源,为我国广大考生提供多样的升学平台,中外合作办学应运而生。这一办学模式主要是以中国公民为主要招生对象,中国教育机构与国外教育机构联合进行的教育教学活动。本文以海南奥地利旅游项目(以下简称中奥项目)为例,介绍本项目的办学模式,分析该项目中雅思听力教学的特点和制约因素,并提出在中外合作办学项目中雅思听力教学应对策略及实施方案。希望进一步提高雅思英语听力教师课程教学质量,为我国国际化旅游高级人才培养提供基础英语保障。     

我国高职院校国际合作办学现状及对策

我国高职院校国际合作办学是外国教育机构与中国高职教育机构在中国境内合作举办的教育教学活动,它目前存在合作办学项目管理滞后、主次地位不分、欠缺公益性和优质合作办学资源等问题。目前我国高职院校国际合作办学需重视的工作是坚持我方的主导地位、合作办学的公益性,总结经验、统一认识。     

中外合作办学的创新——营造“全英语环境”

一、导言中外合作办学是我国改革开放后在教育领域中出现的新生事物，据不完全统计，目前我国中外合作办学机构或项目已达657个。20多年来中外合作办学已经成为我国教育国际合作与交流的重要形式之一，对于引进国外的优质教育资源，借鉴国外有益的教学和管理经验，加快我国教育改革和发展步伐，[第一段]     

中韩合作办学项目的教学探讨

中外合作办学项目是国内高等院校与国际高等院校在教学资源上的合作,通过开办合作办学,有益于引入国外高等院校先进的教育资源,有益于教师之间在教学及学术方面的交流,通过联合培养相关专业人才的模式、在教学及课程的体系上进行了适当改革,最终目的是培养出与国际接轨的高级专门人才。本文通过白城师范学院与韩国大邱加图立大学就学前教育专业开办的中韩合作办学项目,探讨中韩合作办学取得的成效,并对教学过程中存在的问题及解决途径进行探讨。     

经验与启示:新加坡国际合作办学的发展

新加坡的国际合作办学近年来发展迅速,已形成了国际分校、特许经营、课程衔接以及联合学位/双学位等多样化合作办学模式。国际合作办学不仅帮助新加坡成功引进国外优质教育资源,提升了本国高等教育办学水平,而且使其逐步树立了地区教育中心的优质品牌,吸引到越来越多的国际学生到新加坡学习,使教育成为出口创汇的手段之一。不仅如此,新加坡还大力支持和推动本国高等教育机构积极走出国门,去国外开展国际合作办学活动,实现以教育输入促进教育输出的目标。总结新加坡在开展国际合作办学中的经验,将对我国实施中外合作办学有着启示与借鉴意义。     

北京工业大学、澳大利亚 詹姆斯·库克大学

本项目为学位主管部门正式批准的在中国境内授予国外大学本科学士学位的中外合作办学项目。本项目得到了国家学位主管部门、北京市教育主管部门以及澳大利亚教育主管部门的严格审核与批准。作为被批准在中国授予国外大学信息技术本科学士学位的项目,合作双方均以最优秀的师资力量和教学资源投入本项目教学工作。     

1999年批准授予国外和香港地区学位的合作办学项目

为充分发挥中外合作办学的效益 ,提高我国相应学科的办学水平 ,适应社会对高层次专门人才的需要 ,1 999年 ,国务院学位委员会办公室共批准了2 4项授予国外和香港特别行政区学位的合作办学项目 ,名单如下 :1 .北京大学与美国福坦莫大学合作培养国际工商管理硕士 (第三、第四期项目 ) ;2 .中国人民大学与美国布法罗纽约州立大学合作培养ＭＢＡ(第二、第三期项目 ) ;3 .北京航空航天大学及北京技术交流培训中心与澳大利亚新南威尔士大学合作培养国际会计专业商学硕士 (第一期项目 ) ;4.北京航空航天大学与澳大利亚蒙纳士大学合作培养ＭＢＡ(第…     

中英合作办学的现状及其发展

目前中英合作举办的本科及其以上层次的机构有20个,项目222个,分别占到中外合作办学同类机构和项目的26.3%和22.1%;由中英两国教育机构合作举办的独立设置中英合作大学和非独立设置中英合作办学机构分别为2个和18个,占两类中外合作办学机构总数的20%和27.2%。经过二十年的发展,英国一跃成为与中国开展中外合作办学机构和项目数量最多的国家。中英合作举办的中外合作办学机构和项目以本科层次为主。无论是中英合作办学的机构还是项目所开设的专业中,工学类的专业数量均占据首位。举办本科层次的中英合作办学项目的高校中以地方院校为主,占总量的近九成。举办研究生层次的合作办学机构和项目的高校中,部委直属院校和地方院校基本上各占一半。在经历两次快速发展时期后,中外合作办学将逐渐由过去以机构和项目数量与规模扩张的外延式发展阶段,转变为更加注重机构和项目办学质量提升的内涵发展阶段。未来中英两国在合作办学中应当顺应新时期教育开放工作的新要求,在以下几个方面进一步加强合作:一是优化中英合作办学的战略布局;二是加强中英合作办学的质量保障;三是建立中英合作办学的交流机制。     

美国学生来华留学现状、挑战及思考

在美国,开展来华留学的机构主要有政府部门、高等院校及教育组织,它们针对不同范围和层次的教育开展了各类合作和交流项目,使更多美国学生有机会来华留学。当前,美国学生来华留学还面临经费困难,学分、学历学位互认的问题;而我国的项目、渠道及服务也有待提升。我国应进一步加强与美国高校、教育组织的合作;练好内功,为学生提供更为完善的服务;深化高校合作,保持短期学分项目优势,推动长期学位项目发展;支持建立留华学生团体或校友网络。     

办学乱象分析

乱象一:文凭不被社会认可今年是我国《中外合作办学条例》颁布10周年,教育部在9月5日举行的新闻发布会上表示,截至目前,全国中外合作办学机构和项目共计1979个,高等教育阶段中外合作办学毕业生超过150万人。据介绍,教育部正在采取措施清理规范中外合作办学项目、提升办学质量;建立中外合作办学颁发境外学历学位认证平台,对中外合作办学机构和项目进行合格性评估,治理未能依法合     

中外合作办学背景下国外优质教育资源的引进、消化与吸收——以长沙理工大学为例

"4个三分之一"是我国中外合作办学项目对引进国外优质教育资源的唯一一个量化指标,是新项目申报、项目执行与评估、项目延期与更换合作外方的重要依据,体现了中外合作办学的核心及其人才培养的优势。长沙理工大学与美国田纳西大学查塔努加分校联合,举办土木工程专业中外合作办学项目是目前我国唯一一个土木工程专业中—美合作双学位本科教育项目。基于该项目办学实践,分析引进、消化和吸收国外优质教育资源面临的问题与解决途径,并介绍依托该项目反哺师资国际化建设的实践经验,以探索国际化人才培养改革与创新之路。