谈英语教学中学生创造性思维的培养

《全日制中学英语教学大纲》认为：“英语课是一门实践性很强的课程，应着重培养学生运用语言进行交际的能力。”人的语言能力以他的思维为基础。因此，培养学生的语言能力应该从他们的思维能力人手。初中生正好处在十一至十五岁之间，已具备了直觉思维和抽象思维的能力，这正是发展、培养创造思维能力和最佳时期。     

英语教学中创造性思维的培养

英语教学中注重创性思维的培养，必须从多方位、多角度入手，拓宽学生的思维空间，激发潜在的创新能力。     

英语教学中学生创造性思维的培养

《全日制中学英语教学大纲》认为：“英语课是一门实践性很强的课程．应着重培养学生运用语言进行交际的能力。“人的语言能力以他的思维为基础。因此．培养学生的语言能力应该从他们的思维能力人手。初中生正好处在11-15岁之间．已具备了直觉思维和抽象思维的能力．这正是发展、培养创造思维能力和最佳时期。     

在英语教学中培养学生创造性思维

创造性教学关注学生的发展，尤其是个性心理品质和创新能力的发展，为学生的未来发展奠定基础。实施创造性教学是以创造教育理论、现代教育学、心理学理论为指导，引导和帮助学生在接受、理解知识的基础上领悟前人获取知识的方法，经历创造性解决问题的过程，从而培养学生创造性思维，塑造创造性人格，促使学生整体素质得到全面发展的一种教学模式。     

英语教学中学生创造性思维的培养

《全日制中学英语教学大纲》认为：“英语课是一门实践性很强的课程,应着重培养学生运用语言进行交际的能力。”人的语言能力以他的思维为基础。因此,培养学生的语言能力应该从他们的思维能力入手。而初中生正好处在十一至十五岁之问,已具备了直觉思维和抽象思维的能力,这正是发展、培养创造思维能力和最佳时期。     

浅谈课堂教学中创造性思维的培养

在课堂教学中培养学生的创造性思维应充分认识思维的特点及规律，将创造性思维的思维基础与能力品质结合起来，注重一般科学思维能力的培养，运用有力的教学言语，引导学生创造性地解决问题。     

在英语教学中培养学生创造性思维

新课程实施以来．教育的重心转移到培养学生的全面发展上来了。培养学生的创新能力又是重中之重．而创新能力的形成首先源自其创新的思维。英语与汉语不同．其思维的创新性．是需要教师下一番功夫去努力的。从某种意义上讲．课堂教学目标的实现很大程度上取决于学生具有怎样的思维品质。如果学生的思维得不到充分拓展．那么他们的智力便得不到应有的开发。     

英语教学与创造性思维的培养

创造性思维是一种有开创意义的高智能思维活动。英语教学应注重学生的创造性思维的培养。本文从多角度探讨了在英语教学中培养学生的创造性思维的诸多途径和方法。     

如何在英语教学中培养学生的创造性思维

英语教学实质上是思维活动的教学，学习英语离不开思维，在英语教学中最可贵的、层次最高的品质是创造思维。教育心理学认为：创造思维就是改组已有的知识、经验，从而产生新颖的、具有社会价值成果的思维。     

对英语教学中创造性思维能力的思考

培养学生创造性思维能力，是素质教育的要求，是教育工作者应注意的课题之一，思维能力通过专门训练与培养，能得以提高与完善，教师在其中起着重要的作用。     

在英语教学中培养学生创造性思维

创新是一个民族发展的不竭动力。在英语教学中培养学生创造性思维,要创设语言环境,培养思维方法,积极评价学生,逐步培养学生的思维品质。     

英语教学与创造性思维培养

创造性教学关注学生的发展，尤其是个性心理品质和创新能力的发展，为学生的未来发展奠定基础。实施创造性教学是以创造教育理论、现代教育学、心理学理论为指导，引导和帮助学生在接受、理解知识和基础上领悟前人获取知识的方法，经历创造性解决问题的过程，从而培养学生创造性思维，塑造创造性人格，促使学生整体素质得到全面发展的一种教学模式。创造性教学要求教师教会学生获取、     

论英语教学中的创造性思维培养

创造性思维的培养是英语教学的一项重要任务.本文在正确认识语言与思维关系及其对英语教学的重要意义的基础上,指出创造性英语思维应注意发散思维、直觉思维、形象思维、逻辑思维和辨证思维的培养.     

英语教学中创造性思维的培养

在英语教学中，培养学生创造性思维能力是可和地的和必要的。只有具有创新精神的教师，才能培养不的创造性思维能力，所以首先应重视教师自身的创造性思维的培养和训练，其次要掌握培养学生创造性思维的原则和方法。     

在英语教学中培养学生的创造性思维

“创造是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭的动力”。培养公民的创造性思维是创新的必要基础。英语学科是我国中小学的一门重要的基础学科。中学阶段是学生思维发展的重要时期。英语教学的目的是培养学生听、说、读、写四种基本技能和灵活运用语言的能力。因此,在英语教学中．教师应根据学生的年龄和思维特点,采取相应的训练方法．在教学中培养学生的创造性思维。     

英语教学中创造性思维的培养

知识经济的浪潮已经到来，而知识经济的核心就是创新，英语是基础学科，必须重视在英语教学中培养学生的创造能力。根据创造性思维的特点，运用一句多译、一时多变、同义多形、一句连锁等教学策略，对学生进行创造性思维的培养。     

在语文教学中培养学生创造性思维

中学阶段的教学应重在让学生学会自己思考，自己分析，并能用文章表达自己的思想感情。因此，在教学中尤其要培养学生的创造思维，使其形成活跃的思维能力，富有创新的精神，教师应努力做到以下几点：     

新课改下学生创造性思维之培养

我们国家向来高度重视基础教育,自建国以来,曾进行过多次教育改革,但大都只限于知识上的调整与更新。只有此次课改才中肯地解读了教育的源含义,教育不仅仅     

在英语教学中培养孩子的创造性思维

现行教育的目标是"促进全体学生素质全面发展、个性健康发展,使每个学生学会学习,达到愿学、乐学、会学、善学"。而我们要完成这样的教学目标,需要我们全体教育工作者的努力,同时也少不了所有学生们的配合。针对小学生的年龄特征和他们的性格特征,教师应以培养其的兴趣,提高其的能力,培养他们的创新能力为教学重点,为建设孩子们的终身学习能力打下良好的基础。根据笔者多年一线的教学实践,给出几点愚见和大家共勉。     

浅谈大学英语教学中创造性思维培养

本文以独立学院非英语专业的英语课堂教学为例,初步探讨了创造性思维能力培养的意义和制约因素,教师在英语教学实践中有效培养创造性思维的多种课堂形式,以及各项创造性英语技能的训练方法。