21世纪我国终身教育展望

一、 2 1世纪终身教育将作为一种先进的教育思想逐步被广泛接受作为一种教育思想要被广泛接受 ,有二层含义 :一是各级政府应充分认识到终身教育在经济建设和精神文明建设中所起的作用 ,将终身教育的观念贯穿于教育改革的方针中 ,从制度上保证终身教育的发展 ;二是整个社会充分认识到终身教育的必要性 ,对教育有一种迫切的需求。目前从我国经济较发达地区看 ,越来越多的家庭将子女的学龄前教育放在了家庭的议事日程 ,而社会上也看好这一教育需求 ,开办了各种各样符合学龄前儿童特点的培训班。尽管学龄前儿童尚不具备自主的行为能力 ,但家长的…     

以终身教育理念迎接21世纪

终身教育是 2 0世纪 60年代在联合国教科文组织推动下 ,适应国际经济、科技社会迅速发展的必然要求 ,成为国际社会的一种理念与现代教育新思维 ,被越来越多的国家和地区视为教育改革与发展的指导原则。　　一、科学技术与终身教育早在 1 0 0多年前 ,恩格斯曾对科学技术发展的问题作了深刻的研究。在《自然辩证法》中指出 :“科学的发展从此便大踏步地前进 ,这种发展可以说是与从其出发点的时间、距离的平方成正比的 ,仿佛要向全世界指出 :对于有机物最高精华的运动即对人类精神起作用的 ,是一种和无机物运动规律正好相反的规律。”科学技术…     

21世纪农村职业教育的改革方向

21世纪的农村职业教育具有广阔的舞台,但必须抓住农村经济社会发展的有利时机,找准个体需要与社会需要的结合点,加强自身建设,加大改革创新方案,才能应对时代的挑战。     

浅谈21世纪素质教育内容的改革

素质教育是当今中国教育改革最强的音符。然而，就现实而言，推行素质教育的成效并不令人满意。突出的问题是对素质教育内容的理解不全面，往往只注重培养学生的一般文化素质，甚至片面地局限于知识的传授，忽视了全面培养学生各方面的素质。因此，本文拟从另一视角阐述素质教育的内容，以期引起广大教育工作者对素质教育内容作更深入的思考。 一、科学技术教育：素质教育的基本教育内容 　　如今，新的科学技术革命正波及全球，知识经济已初见端倪。这不仅极大地影响了人们的物质生活与精神生活，也将引发教育领域的深刻变化，使教育内容、…     

创建21世纪终身教育体系的战略构想

中国共产党第十六次全国代表大会提出到２０２０年全面建设小康社会的奋斗目标，其中包含教育发展目标。江泽民同志在报告中要求：“全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。”“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”如何实现这个目标，报告提出了“构建终身教育体系”的任务。一、终身教育体系是中国全面建设小康社会和现代化建设的有机组成部分，是适应全球化战略的社会组织形式终身教育体系是中国全面建设小康社会和…     

职业教育的发展和改革 如何面对21世纪的挑战

职业教育的发展和改革如何面对21世纪的挑战，这是当前我国教育发展和改革中大家普遍关注的一个重要问题，也是关系我国教育发展与改革全局的重大战略问题。     

21世纪终身教育体系的战略构想

终身教育体系的构建可分三个阶段:1.到2010年为终身教育体系的构建准备阶段;2.到2020年为终身教育体系的构建实施阶段;3.到2050年为终身教育体系完成和自我完善阶段。这是21世纪中国教育现代化建设的任务目标。构建终身教育体系的策略步骤:实行分区规划、分步推进的策略步骤,科学合理地搭建终身教育体系,实现各种教育要素的网络连接。改进现行教育体系的政策建议:1.扩大学校办学功能。2.发展各种形式的职业教育和继续教育。3.以终身教育思想为指导,变终结性的中、高等职业教育为阶段性的教育。4.大力发展学习性组织。5.加快发展网络教育。6.…     

试析21世纪教育发展的趋势—终身教育

终身教育是21世纪最富有冲击力的教育观念。章论述了终身教育的含义及必要性，并提出了发展终身教育的思路和措施。     

21世纪的教育超市--社区教育

社区教育是利用社区的所有资源对社区的全体居民进行教育影响的计划和措施,其目的是提高社区全体成员整体素质和生活质量,促进区域经济建设和社会发展的教育活动;社区教育作为市民终生学习的载体、基本教育形态、实现学习的基本保证,必将成为终身教育的切入点,成为推进社区建设新的增长点.未来社区教育的发展,就是适应现代经济与社会发展趋势,构筑终身教育体系,建立学习化社会,大力提高全民素质的客观要求.     

从现实问题着眼构建面向21世纪的终身教育体系

终身教育理论产生以后,给世界教育理论和教育实践带来一场新的革命,并逐渐成为世界范围内的教育思潮之一,为不同社会制度的国家所普遍接受,并有力地影响着许多国家的教育政策。在新世纪即将来临之际,我们必须着眼解决现实问题,逐步构建具有中国特色的、面向２１世纪...     

远程教育：21世纪终身教育的助推器

一、现代远程教育及其意义远程教育 (distant education) ,顾名思义 ,是同时异地或异时异地进行的远距离教育方式。 17、 18世纪即以开始的函授、刊授教学方式 ,是早期的远程教育。随着广播、电视的出现 ,远程教育手段从无声无像变成有声有像 ,信息载体从印刷媒体到电磁波及各类录音录像带。近年来 ,计算机技术、通信技术、多媒体技术及光电子、微电子技术的进步 ,基于计算机互联网 (Internet)和综合业务数字网 (ISDN)等网络设施的信息技术使远程教育如虎添翼 ,发展极其迅速 ,信息载体已经发展到了 VCD、CD— ROM及磁盘阵列、光盘阵列…     

面向21世纪的社区教育

在走向21世纪的进程中,城市社区人员的结构不断发生着变化。在此新背景下,社区将承担终身教育和大众教育的新使命。为使社区教育更加扎实而有序,文章提出“借鉴国外经验,试办社区学院”的观点,并在机构定位、办学原则和宗旨定位、管理机制定位、教育经费定位、教育资源定位以及教育功能定位六个方面指出了自己的看法。