让感恩与成长同行

同学们：在父母的呵护、老师的培育下,你们逐渐成长：体重增加,个子长高,知识越来越丰富,能力越来越强,逐渐形成自己的态度、价值观。但是,你们学会感恩了吗？作为学生,     

让教育与学生成长同行

在理论上,教育就是帮助学生成长的,这并不是一个问题;但真到教育实践之中,这却成了一个梦想。根据我们对学生成长的定义不同,教育也就变得面目全非。如果把学生成长局限在分数里,教育就是题海战术;如果把学生成长局限在上更好的学校,     

让责任与孩子成长同行

责任心不但是一种极其重要的心理品质,影响到孩子的学习与智力开发,同时,它是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福所必备的人格品质。孩子责任心的发展是有一定规律和特点的,家长可运用一定措施和策略开展责任教育,让责任意识成为孩子成长过程中必不可少的一部分,让责任与成长同行。     

与自信同行

自信,是足印里留下的从容;自信,是眼睛里流露的坦然。自信,是风雨中不屈的旗帜;自信,是跋涉中不熄的火焰。自信,是苦涩中依旧萦绕的荷香;自信,是忧患中依旧绽放的笑脸。天空不会永远晴朗,征途也不会永远平坦。不要在失落中沉沦,不要在孤寂中     

与自信同行

我是一名学计算机信息管理专业的自考生,以前我很自卑,因为高考失败,求学路上的坎坷给了我太多的伤痛,看着统招生们背着书包走在美丽     

让生态体验与师幼成长同行

我们金港中心幼儿园在专家的指导下以科研课题“生态体验下幼儿园环境教育途径的研究和实施”为载体，充分挖掘园内的教育资源，带孩子走进社区、走进自然，实现师幼的互动对话和共同发展，使幼儿园教育教学呈现出崭新的样态，让教育焕发出新的活力。主要做法如下：     

让学生带着自信成长

一、问题的提出自信是一个人走向成功的关键。现代教育理论认为 ,学生的成长的决定性因素不在于他对知识的获取多少上 ,而在于他对知识的获取能力上。有自信的学生终究能战胜困难 ,使自己成为学习的主人 ,而缺少自信的学生 ,永远只能在知识的大海前“望洋兴叹”。因此对学校来说 ,帮助学生树立自信 ,让学生获得自主发展的能力 ,远比把课本上的知识传授给学生重要得多。在普通的初级中学 ,学生缺乏自信已经是一个不可忽视的问题。我们感到对普通初中的学生而言 ,学生成绩落后的关键不是他们不懂学习的重要性 ,更不是他们智力水平低 ,而是他们…     

让学生自信地成长

笔者目睹了两件事：一名初一学生站在厕所的蹲位上就着隔墙抄写作业２０遍,原因是他上英语课时迟到,且未按时完成作业。课间操时,一名初二学生站在全校学生队列前的台阶上,双手举着纸叠的玩具,低头供认自己上课不听讲叠纸的“罪状”。据了解,类似这种严重损害中小学生尊严、人格的现象,在不少学校还经常出现。少年儿童主要是从大人的眼里来认识自己。如果教师在教育教学中动辄施以有损学生尊严、人格的处罚,他们便会丧失自信,自暴自弃。其恶果,培养出来的学生要么是特别驯良、听话、循规蹈矩、“不敢越雷池一步”的“好孩子”;要…     

让孩子自信地成长

孩子们有极强的表现欲，特别重视别人对自己的评价，尤其渴望来自教师和家长的表扬、赏识。如果一味地指责和挖苦会使他们缺乏自信，意志消沉，甚至产生自卑心理。随着学龄的增长，学业的加重，竞争意识的形成，大部分学生的失败感越来越重，逐渐形成了对自己的失败认同。有些学生甚至没有正确的自我观念，缺乏自信心。作为     

让自信伴随孩子成长

2003年9月。女儿升入小学三年级。她的班主任、任课教师全换了。10月初。我见到现在的班主任张老师。她教语课。张老师跟女儿一、二年级的班主任所说的话几乎一样：。你家的孩子胆子太小了。上课不举手回答问题。”我原以为女儿性格有些内向。年龄又小。不敢回答问题。等她年龄大一些就好了。可现在都上三年级了。还是这样!我应该针对女儿的个性特点对她进行教育，我心里这样想。渐渐地拿定了主意。[第一段]     

让自信伴随孩子成长

2003年9月,女儿升入小学三年级。她的班主任、任课教师全换了。10月初,我见到现在的班主任张老师,她教语文课。张老师跟女儿一、二年级的班主任所说的话几乎一样:“你家的孩子胆子太小了,上课不举手回答问题。”我原以为女儿性格有些内向,年龄又小,不敢回答问题,等她年龄大一些就好了。可现在都上三年级了,还是这样!我应该针对女儿的个性特点对她进行教育,我心里这样想,渐渐地拿定了主意。     

成长路上,让我们与诚信同行

(队活动仪式略) 主持人女:在我们成长的道路上,什么要一路同行? 主持人男:在我们遇到挫折和困难时,什么要永不丢弃? 主持人女:有时,它就在我们的心灵,和我们紧紧相依! 主持人男:有时,它又离我们渐渐远去,变得模糊不清!     

图书管理工作让女儿自信成长

我一直都比较支持女儿在参加各种社会实践活动中体验生活.这个暑假,我照例帮女儿申请了去图书馆做小管理员的职位.这份“工作”的内容是:推着活动书柜在大厅的各个桌子上回收被借书人看完后堆放的书籍,然后整理归类,再往书架上上书;还要维护场内秩序,阻止小朋友们追逐打闹、大声喧哗及吃零食等,偶尔还要解答小朋友们的借书咨询……     

让孩子在自信中成长

爱的力量是无穷的。教师只有深深地爱孩子,才能取得信赖,使孩子乐于接受教育。教师的爱比父母的爱更加广阔,更加高尚。教师必须无选择地、无例外地爱孩子,给他们温暖,培养他们的自信心,以此作为他们进步的起点。“金无足赤,人无完人。”再好的孩子难免也有不足之处,再差的孩子身上也有自己的优点,及时捕捉孩子的闪光点,因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面,促使孩子全面进步。一、因势利导,循循善诱《学记》中有句名言:“教育也,长善而救其失者也。”其含义是,教育的作用是发扬孩子的优点,克服孩子身上的缺点,使其对自己充满信心,使周围的人对其充满信心。特别是在实施素质教育的今天,就更要尊重孩子的个性和     

让学生伴着自信学习成长

＂自信是走向成功的第一要诀＂,是人重要的个性品质,是自主精神的主要内容。学生时代是人生最美好的时光,生机勃勃,无忧无虑。在当今,国家非常重视教育,给孩子们创造了优越的学习环境,学生们本来应该是幸福的,然而一件件因学习压力过大而导致不幸结局的事例一次次地触动我们教育工作者的心灵。     

让孩子在自信中成长

自信,是成功的起点,是一个人重要的个性品质。自信,是催人奋进的原动力,是一个人取得成功必不可少的条件。一个自信的人在生活道路上,能够通过努力,排解种种困难,最终抵达胜利的彼岸;而缺乏自信的人,常常会被困难吓倒而半途而废,最终失去了追求的勇气。可见,自信这种自我肯定的表现方式对于一个人是何其     

让幼儿在自信中成长

自信心是幼儿成长道路上的基石,是学习过程中的润滑剂,是生活中必不可少的勇气。因此,在日常生活中,我们要通过各种活动,使幼儿学会辩证地认识自我,既看到自己的优点,又发现自己的不足,使他们在一次次的尝试、探索、创造中,不断地证实自己,增强自信心。     

让学生在自信中成长

健康的心理是建立在正确的自我概念上的。对于小学生来说,能正确认识自己,正确对待自己,正确评价自己,充分发挥自己的潜能,才是正确而健康的心理状态。现在的小学生绝大多数是独生子女,在家是长辈的掌上明珠,过分的娇宠使他们自视甚高,惟我独尊;在学校成为集体的一员,甚至是普普通通、不起眼的一员,他们有时又觉得自卑,认为事事不如别人,从而缺乏进取心。因此,帮助每一个学生建立起正确的自信心,既不“自高自大”,也不“自卑自弃”,能正确认识自我、调节自我,始终对学习生活有兴趣、有信心、有向往,是小学阶段开展心理健康教育的重要任务。     

实现教师专业化成长 让教师与新课程同行

教师是教育实践的直接承担者和教育变革的实施者，一切教育变革和发展都离不开教师的参与，而教师发展水平又直接决定了教育改革的成败。教师专业化已经成为教师职业发展的重要趋势。新一轮的基础教育课程改革对教师专业他成长提出了新的要求，教师素质必须适应基础教育课程改革的需要。那么，中小学教师素质如何才能适应实施新课程的需要?这就要求我们的教师必须跟上课程改革的步伐，     

实现教师专业化成长让教师与新课程同行

教师是教育实践的直接承担者和教育变革的实施者,一切教育变革和发展都离不开教师的参与,而教师发展水平又直接决定了教育改革的成败。教师专业化已经成为教师职业发展的重要趋势。新一轮的基础教育课程改革对教师专业化成长提出了新的要求,教师素质必须适应基础教育课程改革的需要。那么,中小学教师素质如何才能适应实施新课程的需要?这就要求我们的教师必须跟上课程改革的步伐,树立新的教育理念,拓宽学术视野,调整教学行为,努力提高专业化水平,实现专业化成长,与新课程同行。如何促进教师的理念和行为的转变,促进教师的专业化成长,是我们…