提高高中生物复习效率的方法探究

高三生物进入总复习阶段后,有许多内容要进行复习,显得比较多而杂。有些老师和学生可能感觉无从下手,生怕拣了“西瓜”丢了“芝麻”。那么,学生在复习中应该怎么做呢？笔者认为．学生既要有跟着老师进行复习的理念,也要有自己进行复习的方法。     

反思备考复习策略的得失

1．对“一步到位复习法”和“三轮复习模式”的理性反思。现在有人认为高三历史复习应该采取“一步到位方法”，特点是“慢进度”和“深分析”，这种思路有一定的道理。传统的“三轮复习模式”已经不太适应当前形势，因为习惯上第一轮单元复习注重知识体系的建立；第二轮小专题复习时由于时间关系及部分高中教师深受传统的“3＋3”模式下大专题复习意识的影响，重视复习的广度而忽视复习的深度，以至于有的考生抱怨有的知识点不是没复习到，就是讲得不透彻。最糟糕的是，有的老师第二轮复习时置单元知识体系于不顾，忽略基础知识，导致第一轮复习和第二轮复习之间往往出现单元知识与专题知识脱节的现象。第三轮复习大多以热点为指导，以练习各地模拟试题为手段，强化突击。这种方法往往使考生陷入题海，将教材丢弃一边，前两轮复习的功虽不尽弃，复习效果也要大打折扣。“一步到位复习法”的特点在于，“慢进度”能保证教师有时间讲透教材，“深分析”有利引导考生理解和探究；保证考生能够有时间记忆知识要点，并培养考生运用有关知识解决问题的能力，掌握方法和途径。但“一步到位复习法”的可操作性仍有待验证与完善。因为只进行一轮复习，时间拉的长，首尾难以相顾，容易造成考生复习后面忘了前面，复习前面忘了后面。     

二轮专题复习有方法

目前大部分学校都是采取两轮的方式进行高考总复习,第一轮“模块单元复习”,时间拉得比较长,第二轮“专题＋通史复习”,时间相对较短。一轮复习非常重要,但二轮同样不可轻视,因为一轮是打基础,二轮是巩固提升,两者相得益彰。但实际上在二轮专题复习时往往会出现一些偏差．从而使复习效果打了折扣。如口若悬河,讲得多却又不到位;知识庞杂...     

从“有效”走向“高效”——谈复习过程中的几个环节细节

复习过程是教学过程中的一个基本环节,也是教学效果从“有效”走向“高效”的重要途径。在复习过程中,只有以生为本,从学生的认知规律出发,激发学生对复习知识的强烈好奇心与探索欲望,才能保证复习课的“有效”甚至“高效”,才能给学生提供终身有益的学习方式。     

问题复习法的教学模式与反思

问题复习法是为提高当前高三化学课堂复习有效性而进行的一种尝试,以“铝及其化合物的性质”为教学内容,就第一轮复习过程中采用问题复习法教学的复习步骤和体会作了阐述。     

讲究复习策略 选用高效方法

要提高复习教学的效率，必须讲究复习的策略。所谓“复习策略”，就是根据中考的要求，制定的复习方针和采用的复习方式。有效的“复习策略”主要有以下这些。     

与新教师谈初中物理复习

如何加强初中物理复习的针对性 ,克服盲目性 ;如何减轻学生课业负担 ,提高课堂复习效率 ,是许多新教师感到棘手的问题 .笔者就教学视导中听课评课的见闻和感受谈四点建议 .一、忌照本宣科“炒现饭”,宜知识重整网络化许多新教师总习惯于按教材的顺序把某一章的知识进行梳理来复习 .这样做形式上是在系统复习 ,实质上是照本宣科“炒现饭”,把复习课上成了“堆积式”的授新课 .惟一不同于上新课的就是速度比原来快 .这样的课学生听起来兴味索然 ,容易疲劳走神 ,效率极低 .笔者认为 ,教学中 ,尤其是复习过程中 ,教师应对所传授的知识化零为整 ,…     

调整 巩固 充实 提高——高三历史二轮复习策略浅谈

古人云：“工欲善其事,必先利其器。”高考复习备考也同样如此。科学合理的复习策略会让复习事半功倍。高三历史复习中,二轮复习是最为关键的。二轮复习应根据课程改革的不断深化和高考命题走向的不断变化,及时“调整、巩固、充实”,才能“提高”。     

高考物理复习策略与方法

高考复习的模式不尽相同，如第一轮扎实的复习（中间穿插小专题复习，例如复习完力学后的力学综合专题等）后模拟考试；两轮复习加上模拟考试等．模式虽有不同，但经历的复习过程是相似的，即都要经过逐章复习、综合复习和模拟考试这三个层次，通常把逐章复习称为“第一轮”，这之后的综合复习称为“第二轮”．     

复习学案导学法在高中政治复习课的实践研究——以高中政治学业水平测试复习课为例

从建构主义和“最近发展区”理论出发,提出在高中政治学业水平测试复习课堂中“复习学案导学法”的特征,并尝试探讨理科学生政治复习课堂的“复习学案导学”教学方法,以改变理科学生对思想政治学科学习的态度和方法,让学生充分自主探究,培养学生自主复习能力,提高复习课堂效率。     

新理念下的数学复习教学管见

谈起复习课,让人不禁有点“炒冷饭”的感觉。印象中,复习就是先整理归纳知识,再进行练习,还有残存在脑海里的“横成片、纵成线”。这种复习模式,教师疲惫学生厌烦,完全不适应数学新课标的要求。为此,我在小学数学复习教学中,如何在新的教育教学理念指引下,让数学总复习教学走出一条适合学生的新路子？现结合自己的教学实践,谈几点做法。     

复习学案导学法在高中政治复习课的实践研究——以高中政治学业水平测试复习课为例

从建构主义和“最近发展区”理论出发,提出在高中政治学业水平测试复习课堂中“复习学案导学法”的特征,并尝试探讨理科学生政治复习课堂的“复习学案导学”教学方法,以改变理科学生对思想政治学科学习的态度和方法,让学生充分自主探究,培养学生自主复习能力,提高复习课堂效率。     

用“五味”复习法上文言文复习课

笔者在《曹刿论战》的复习课上,引导学生用“五味”复习法复习了这一篇古文。自我感觉课堂的复习效果尚可,也感到在文言文复习教学上做了一点有益的探索。 一、让学生尝点“酸”味 新课标提出“要求学生精读一定数量的优秀古代散文和诗词曲作品,教师应激发学生诵读的兴趣,培养学生诵读的习惯。”在复习背诵时,指导学生背诵全文,要求声情并茂地背诵,不妨让学生尝点“酸”味,指导学生有味地诵读,背出一点文言的味道。《曹刿论战》这篇文章要诵读出曹刿的自信、果敢、远谋和鲁庄公的“愚”。不能仅仅是通顺流畅地背诵,更重要的是对几个语气词“焉”、“也”、“矣”背诵出其中的味道,同时要背得抑扬顿挫,进而体会到诵读的乐趣。在复习时,注意让学生背的“酸”点,注意诵读的技巧,这样人物形象就能很快的感知。寓教于乐,学生背会了、会学了、乐学了。在考试中考默写,学生也就会准确无误地默写出来。     

高中历史冲剌阶段复习的“数学化”

“他山之石，可以攻玉”。高中历史冲刺阶段复习的“数学化”就是指高中复习到了的冲刺阶段借用数学课的“讲一讲，练一练”题型进行复习的方法。笔试就此做尝试性探讨，以求教于诸位同仁。     

初三历史复习课效率提高之“三十六计”

如何提高初三历史复习课的效率,对我们教师的课堂教学提出了新的挑战,为此,作为老师必须要讲究“计谋”,才能实现这一目标.本文通过本人在初三历史复习课中的实践,提出了初三历史复习的“三十六”计.     

历史复习需“务实”和“求法”

历史复习的方法因人而异多式多样,但如何有效地进行复习,提高备考效率实现目标达成是广大师生最为关注的问题。多年的实践探索证明要提高复习效率必须做到“务实”与“求法”。     

"地毯式"战术攻破首轮复习(上)

高三初始，同学们面临的首要任务是对课本进行“地毯式”阅读，全面梳理、重组基础知识，强化主干，理清脉络，构建知识网络，这是整个高三复习阶段的基础，我们不妨将之称为“第一轮复习”。下面就为同学们提供一些复习思路，意在抛砖引玉，为大家的成功歼敌助上“一剑之力”。     

怎样进行高三历史第二轮复习

在文科综合测试下,三轮复习仍是高考复习常见和较为成熟的模式,单元、专题、综合三轮复习各有侧重,互为补充,组成一个有机的整体。第一轮按章节复习,扎扎实实打好基础;第二轮归纳专题,从新的角度组合知识,力求融会贯通;第三轮搞强化,查漏补缺,强化训练。在三轮复习中,“专题复习”可以看作是“第二战役”,是提高整个高三历史学习质量的“关键工程”,它起着承上启下的作用,既是对第一轮复习成果的巩固,又是使知识系统化、形成能力的关键环节,同时又为第三轮复习作了必要的知识和能力储备。因此,同学们必须高度重视第二轮复习。为此我谈谈第二轮复习的具体做法。     

初中英语总复习指导——基础知识回顾

为了更好地帮助初三的同学进行中考复习，本期的《初中英语总复习指导》根据全国各省市近年来中考试题中复现率较高的题型特点，以及在复习中应注意的重难点等，安排了三大板块的复习内容：“基础知识回顾”、“常考交际用语”和“中考模拟测试”。现将每个板块的主要内容以及编辑目的详列如下，以便同学们在借助本期《复习指导》系统地进行复习之前，能较全面地了解我们的编辑意图，对自己的复习起到更好的帮助作用。     

“步步反馈，逐层提高”论小学数学如何有效复习

“步步反馈,逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学,使复习课更贴近学生的实际,从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。