浅谈初学者声音训练

对一个声乐初学者来说,声音的训练与技巧的训练是一个漫长而循序渐进逐步提高的过程。许多认识是在反复的练习中才得以明晰,这个过程也许不是一帆风顺,常会出现困惑和走弯路的现象。因此在基本功的训练过程中,思考、动脑就显得格外重要。     

谈声乐教学中声音训练的反射思维

思维方式的正确与否直接影响着声乐教学的效果,反射思维是声乐教学中声音训练过程的一种特殊思维方式。运用反射思维是通过能够反射到声音结果的一些想象,而不是直接想象到声音的结果部位,从而引导学生获得正确的发声。解决漂亮的音色要重点想象喉头的摆放状态,解决相对稳定的喉咙需要重点想象气息的运用状态,解决明亮的高音需要想象鼻子贴在胸口。     

建立正确的发声结构是声乐训练的基础

如何运用科学的声音训练方法与手段 ,培养良好的语言发音习惯 ,建立正确的发声结构 ,作者阐述了自己的观点和认识。     

浅谈如何更好的学习声乐

针对目前大多数歌唱学习者在歌唱发声时盲目、顾此失彼的现状,本文从歌唱的呼吸朗诵、发声、情感、选曲等几方面来进行分析,提出了一些自己的看法,希望能对广大声乐学习者有所帮助。     

声音元素在小学美术课堂教学中的应用

艺术具有相通性,艺术教育可以相互促进,彼此借鉴。小学美术课堂中在教学实践和教学互动过程中可以充分运用恰当的声音元素,做到这种视听统一,使得教学氛围更加生动。这种艺术感能够在教师和学生的互动中更加强烈从而营造出更加丰富的艺术氛围,使学生在课堂上增加艺术学习的乐趣,进一步提高自己的审美情趣并逐步增强自己的审美感受和鉴赏能力。这对于当下美术教学中学生核心素养的提升有着积极意义。     

浅谈高中历史教学中时序观念的培养

新课程改革教材,将高中历史课程内容采取专题体例编排,一改传统的通史体例。所以对于教师而言,就需要在专题式的模式下培养学生的历史时序性,让学生能够很好地做到使用时间术语描述历史事件,同时解释历史的嬗变与延续。     

意大利古典艺术歌曲在声乐教学中的作用

意大利古典艺术歌曲是声乐艺术曲库中的瑰宝。由于其独特的发音规则使得其被公认为是世界上最适合歌唱的语言,全国乃至全世界各大音乐艺术院校、综合师范院校等都将其列为声乐专业学习的必唱曲目。它对于科学发声技巧的建立、良好歌唱习惯的养成等有着中、外任何时期的作品无法比拟的优越性。通过从语言、声音、音乐素养的角度研究分析,探索其在声乐教学中的作用,希望能尽自己的绵薄之力为声乐学习者提供一些有益的参考。     

浅谈声乐的阶段性教学

声乐教学最终要解决的问题是胸腔、咽腔、头腔的共鸣 ,运用好人体这个特殊的乐器 ,形成高位置发声。而解决这些问题是要通过逐步弄清歌唱发音的心理要素和生理要素的主被动关系 ,解决气息下沉、气息流动、气息控制以及找好歌唱发音的正确位置 ,从而开发出人体所有的共鸣腔 ,并形成内部听觉来完成的。     

浅谈写作教学观念改变的思路

本文从写作教学要从人文分离走向人文合一;从立意本源走向生活本源;从以教师为中心走向以学生为主体;从线性的系统化走向非线性的模糊化;从复制型思维走向多元创新思维;从甄别选拔走向促进学生发展几方面阐述了写作教学观念改变的思路。     

论长笛教学中声音与气息的训练方法

长笛声音的松弛训练和科学的呼吸方法是振动好长笛(笛头、笛身、笛尾)的关键,它能使音乐的表现具有流动性、感染力、穿透力,且音色优美。笔者结合本人在多年相关教学中的经验,论述了长笛声音与气息的训练方法,旨在引导学生掌握学习技巧,提高长笛演奏水平。     

浅谈设计中“声音”元素的应用

本文主要从产品设计、室内环境设计和展示设计三个方面去讨论"声音"元素在设计中的应用。对各种声音元素加以正确应用,减少声音带给人们的负面影响,强化声音的正面效应,提高人们的生活质量,实现一种真正意义上的人—物—环境上的和谐。     

浅谈声乐艺术的二度创作

声乐艺术属于一种舞台表演艺术,是集技术性、艺术性、知识性、系统性为一体的学科.教师在训练学生发声技巧的同时,更要帮助学生深刻理解作品的真正内涵.把握作品风格,注重培养学生的艺术创造能力,把声音技巧与艺术创造相结合, 将声乐作品的精神内涵用声情并茂的歌声呈现给听众,达到歌唱艺术的真正意义.     

高中历史教学中时空观念素养培养策略探析

高中历史课程将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标,在教学中如何培养学生的核心素养和历史思维,是广大教师需要思考的重要问题。时空观念作为历史学科五大核心素养之一,在构建学生历史思维中起着基础性的作用。因此,探析时空观念素养在高中历史教学中的培养策略,有助于提高课堂教学实效,提升学生核心素养。     

如何在物理课教学中正确选择多媒体设备

多媒体电化教育设备是集录象、V CD、视频展示台、电脑、普通投影仪、液晶投影仪、大屏幕彩电于一体 ,通过有机地组合提供文字、图像、声音、动画等形式的多种现代化教育手段。在物理课教学中正确选择多媒体电教设备 ,对提高课堂教学效益是大有裨益的。人教版物理教材的特点是内容新、信息量大、实验多 ,教学时如果能选择相应的媒体 ,以适应各种教学内容的需要 ,将能够收到事半功倍的效果。录象、V CD适用于介绍物理知识在科技发展中的应用及其新成就 ,使教学内容富有生气 ,具有时代感。例如 :讲授动量守恒一节 ,通过录像片展示我国利用…     

如何在体育教学中对学生进行心理健康教育

本文根据培养新世纪人才的需要,对学校体育教学中的心理健康教育作重新思考,以便正确认识心理健康的概念,树立学校体育"健康第一"的新理念,把握体育教学与心理健康教育的相互关系,在体育教学中不断更新教育观念,改变教学方法,积极促进心理健康教育。     

化学教学中如何体现后现代主义

针对学生在学习化学时,思维僵化、没有积极性的现状,本文结合国外十大教学理论之一的后现代主义理论和教学实例,谈到如何在化学教学中渗透这一理论的思想,其关键是敢于在教学模式、内容和观念上有所开放。     

强化操作感知发展空间观念一一小学数学教学中培养学生空间观念的方法探索

“空间与图形”教学的核心任务就是“帮助学生建立空间观念”。小学阶段,培养学生的空间观念,首先需要培养学生对空间与图形的视觉、触觉、听觉等能力。在教学中,教师应该加强对学生动手操作能力的培养,在观察、实践、想象中充分调动学生的操作感知,引导学生从感性认识向理性认识过渡,发展他们的空间观念。     

浅谈新课程中美术教师教育观念的转变

新课程提出新的教学理念,力图改变传统教育中的教师的教和学生的学,带来了师生交往方式的变化,传统教育中的教师角色顿时要变了。在新课程的环境中教师和学生将共同营造新的课堂,参与课程改革的教师将在新课程中实现自身的发展,与新课程一起成长。身在中小学的美术教师,无可回避正在变化的教育环境,有必要对自己的心理和行为做出调整,首先从思想认识上走进美术新课程。     

如何正确解读现行高考标准化测试对高中英语教学的负面影响

本文从认识标准化语言测试实质入手,进一步明确了英语高考和高中英语教学的关系,客观分析高考标准化测试对高中英语教学的负面影响,对现行高中英语教学进行学理反思。指出提升高中英语教学水平需要从变革教学过程入手,摒弃应试教学的传统习惯,更新教学理念,让学生在宽松灵活的语境中学到真实的语言。     

浅谈教育观念的更新与教学行为的转变

1986年国家颁布了《中华人民共和国义务教育法》,其规定受教育是适龄儿童、少年的权利又是义务,这为适龄儿童、少年受教育提供了法律保障和依据。但据查,当前适龄少年的辍学率居高不下,有的达到年流失率30％,义务教育完成率低迷徘徊。为此,我们调查分析发现：无论是占85％的自己不愿读的学生,还是15％的家长不让读和其他原因辍学者,经济都不是主要原因,成绩差失去学习上进心才是其内在的关键因素。