撬起地球

大脑袋皮皮:拥有智慧, 撬起地球也会变得简单又简单! 体验教学的乐趣,接受智慧的考验, 我们现在就开始——     

撬起地球

大脑袋皮皮：拥有智慧， 撬起地球也会变得简单又简单！ 体验数学酌乐趣，接受智慧酌考验，我们现在就开始——     

构建基于深度学习的高中数学智慧型课堂的策略

深度学习使得课堂教学不再是简单的知识讲授,而是师生共同成长的生命历程,教师从培养“知识学生”到培养“智慧学生”,教学相长,教师成长为善于培养智慧学生的智慧教师,形成基于智慧教师和智慧学生的“智慧型课堂”。     

美心理学教授认为人类有七种智慧

美国哈佛大学心理学教授霍德华·加德纳认为,人类的智慧并不象高度那么具体的绝对,是不可以简单测量的,因为人类具有多种智慧而并非为一种智慧。 能够指出的智慧有七种,其中语言和数理逻辑智慧在我们的社会里得到最     

创建智慧课堂之我见

创建智慧课堂是提高教学效率,开发学生潜能的首要策略,下面就如何创建智慧课堂进行简单论述。     

创建智慧课堂之我见

创建智慧课堂是提高教学效率,开发学生潜能的首要策略,下面就如何创建智慧课堂进行简单论述.     

漫谈哲学家的智慧

哲学家乃智慧的象征,然而哲学家的最大智慧到底是什么？答案很简单,乃是“诚实”二字。     

有效变式:为数学课堂生成智慧溢彩

智慧不是简单的知识累加。如果一个人通过学习,记忆了一些东西,只会重复别人的思想,却不善于独立思考,更不会主动去探究和创造,那就不能说拥有智慧。当下我们的数学教师应改变课堂教学方式和学习方式,从知识课堂,走向智慧课堂,确立让智慧引领教育,让智慧伴随教育;让教育充满智慧,让教育生成智慧的智慧教育基     

教师的教育智慧

<正>教育是一门智慧之学。智慧就是对所有人生经验与理性思考的整合。智慧不等于知识,一个人知识再多,学富五车,如果缺乏智慧,仍然可能是弱智。教育其实很简单,无非就是要做两件事:一是告诉孩子该做什么,二是告诉孩子不该做什么。就是这两点,东西方有很大的差别。西方教育侧重前者,东方教育侧重后者。教育是一项需要大智慧的事业。叶澜教授说,智慧不是简单的、一般的逻辑思维能力。在实践中的智慧是透视实践、改造经验、提升自我的能力,它往     

智慧旅游的智慧功能及其实现路径

智慧旅游是旅游产业与信息产业的发展和融合的产物。智慧旅游的智慧功能包括智慧管理功能、智慧营销功能、智慧服务功能、智慧体验功能。智慧功能主要可以通过政策路径、管理路径、技术路径、营销路径、服务路径、体验路径等多种路径实现。智慧功能与智慧功能的实现路径不是简单的一一对应的关系,一种路径可以实现多种功能,一种功能也需要多种路径来共同实现。     

幼儿数学活动的有效教学探讨

皮亚杰认为：教育的最高要求应该使儿童具有逻辑推理能力和掌握复杂抽象概念的能力,智慧训练的目的是形成智慧,而不是贮存记忆,是培养出智慧的探索者,而不仅仅是博学多才。我们应顺应社会需要,使孩子习得初步的数学思想方法,学会用简单的数学思想方法解决日常生活和游戏中一些简单的问题,以与孩子年龄相适应的生活化的具有童趣的方式表现教育内容,     

微言 微博

人生境界的四个阶段从低到高分别是：聪明、智慧、天才、简单。——巴菲特说,聪明是可以被训练出来的,智慧则是通过历练和感悟才能获得的,天才是与生俱来的本能发挥,简单则是符合并顺应自然规律的状态（重庆汪杰荐）。     

让智慧生成精彩的课堂

新的课程理念认为,课堂教学不是简单的知识学习的过程,而是师生共同成长的生命历程,是不可重复的激情与智慧的综合生成的结果。什么是智慧？孔子说：智者乐水,仁者乐山。这句话告诉我们智慧有流变、灵动的气质。智慧,在课堂的预设和生成中架起了一座桥梁,对于一个精彩的课堂,智慧至关重要。     

新时代下的高中生物智慧课堂教学

在素质教育改革下,高中生物教学需要秉承创新 的教育理念,开发有效的课堂,以促进学生智慧的成长。智慧 课堂教学模式的提出就是以激发学生思维为基础,通过改革教 学方式和课堂内容为基础,提高学生的综合能力。本文简单分 析了智慧课堂的内涵和意义,探索了高中生物创建智慧课堂的 策略。     

从“细节”着手 做“有效”探微

精彩的教学细节看似简单,但简单中蕴涵着智慧。有效课堂是由一个个新理念引领和灵活处理综合的教学细节积淀而成的。     

规约与释放:教学实践智慧的选择

教育是复杂的,简单的科学驾驭不了它,在理论智慧的创造之后,实践智慧可能是更高的智慧,机遇和挑战在改革中并存,处在十字路口的教育,在课程改革中使教学实践智慧面临双向选择,它是被规约的,又是被释放的。惯例和霸权、技术与规范,使教学实践智慧蜇伏于规约中却不能自知,改革和扬弃、艺术与创造,使教学实践智慧获得了释放和得以张扬的巨大空间。     

浅议"化结果为过程的"探究型物理教学

1 物理过程教学比结果教学更为重要 素质教育的重点是培养学生的创新能力和实践能力.简单的说,智慧比知识更重要,过程比结果更重要,知识是启发智慧的手段,过程是结果的动态延伸,教学中能够把结果变成过程才能把知识变成智慧.     

浅议“化结果为过程的”探究型物理教学

1物理过程教学比结果教学更为重要 素质教育的重点是培养学生的创新能力和实践能力。简单的说,智慧比知识更重要,过程比结果更重要,知识是启发智慧的手段,过程是结果的动态延伸,教学中能够把结果变成过程才能把知识变成智慧。     

无线传感器网络在智慧农业中的应用

无线传感器网络与现代农业生产相结合为智慧农业、精准农业发展提供了技术保障。文章介绍了ZigBee无线传感器网络在智慧农业中的组网方案,给出了系统软硬件设计。该系统具有组网简单、维护方便、易于扩展等优点,适合在智慧农业中推广应用。     

智能设备在高校图书馆中的应用及服务策略

对我国智慧图书馆产生的背景做了简单回顾,并针对智能技术在高校图书馆中的应用进行了阐述。从六个方面对智慧服务在国内高校图书馆中的开展提出了可行性建议。