谈班主任工作中的四“qing”

这是学校中一个非常“典型”的班级,有很多个性的学生。怀着好奇的心理我当上了该班班主任,进入班级前我作了一份调查：全班共有学生43人,女生35人,明显阴盛阳衰。其中：独生子女35人,有11个家庭离异,6个是单亲。这些学生要么在父母百般呵护之下,要么在父母严厉管教之下,养成了以自我为中心、自私自利、心理脆弱、缺乏约束等毛病。所以,他们更需要我们的帮助、理解和关爱。作为班主任,工作就从四“qing”开始。     

让班级“心育”工作实效化

班级是中小学开展心理健康教育工作的基本单位，班主任则是班级细胞中的细胞核，是学生们最好的心理辅导老师。然而，由于心理辅导技能的缺乏、自身师德素质的低劣等方面的问题，当前有不少班主任，在班级“心育”工作中要么一片空白，无所适从：要么流于形式，华而不实。那么，如何搞好班级心育工作呢?     

班级管理工作的一点体会

在我担任班主任工作中,我记忆最深的是文秘与公关班的班主任工作。由于是首次担任班主任,加上班组情况特殊,我压力很大。开学后不久,我就发现班级管理中存在着四大难点:一是这个班是由文秘专业与公关专业两个专业报考学生混合组成,同学们心理上容易产生隔阂;二是班级中女生多。全班35人,女生29人,这对班级工作的开展有一定的制约;三是来自城乡同学间生活、语言等方面习惯的差异,容易在学生间产生“小帮小派”;四是部分同学觉得到了这个学校,很难有深造的机会了,因而容易产生厌学情绪和自我满足的情绪。这些都是摆在我面前亟待解决的问题。针…     

我做班主任的五"心"级服务意识

班级是学校教育教学的“细胞”,它有其独特的秩序和文化。在班级管理中班主任也都有各自独特的方法和风格,在实践中我感到班主任的五“心”级服务意识是做好班主任工作的重要途径。第一个“心”级意识——播撒信心古人云:人无信心不立。班主任要做好班级工作,首先要树立坚强的信心,我所带的班里有个学生周某,是个胆小而羞怯的女孩。她的学习方法不对,每次考试,成绩都排在最后,因而自卑感很重。因为成绩差,她以为老师和同学都看不起她,班里组织什么活动她都采取逃避态度,对人很冷漠。一次考试过后,我组织全班同学上讲台当众总结自己在半个学…     

我当班主任就这几招

我们好多班主任是“眼睛一睁,忙到熄灯,嘴说干了,腿跑累了,心操碎了”。他们是我学习的榜样。我当班主任就这么几招,现介绍给大家。第一招:创建良好的班级环境班级环境包括卫生环境、纪律环境、心理环境。班级环境是隐性课程,润物细无声潜移默化地影响学生。班主任要适度宽容。把问题看做是成长中的问题,是发展中的问题。良好的班级心理环境有利于学生学习;有利于同学之间关系融洽;减少学生的攻击性。优秀班集体至少有这样两个标准:一是班级有核心、二是班级有正确的舆论。我当班主任非常重视班级核心的培养和班级正确舆论的形成。高中阶段…     

莫为“完美”而“瘦身”

新学年,我任五年级班主任,班级人数比去年有增无减,整整83人。开学第二天,学校就启动了“周早操红旗”评比。而我们班在操场上只能出操76人．剩余7名学生要么在班级自习, 要么在操场后面的楼道里做操。如果让这7名学生站在楼道上,势必影响班级出操队伍的美观,要想夺早操循环红旗,那可是很困难啦!我只好和以前一样玩起了“瘦身”术:“按高矮顺序排成两列,每列38人,其余留在班级自习,任何人都不得出去!”     

做个"健忘"的班主任

在班级教育教学工作中,班主任和学生的接触最多、最深,许多优秀的班主任,对自己任教的班级情况了如指掌,说起每个学生的特点,都能娓娓道来,如数家珍……我做了将近十年的班主任,也深深体会到了全面掌握班级情况的重要性,正所谓“知己知彼,百战百胜”。然而在“知己知彼”的同时,我建议大家不妨尝试着“遗忘”,做个“健忘”的班主任,可能还会取得意想不到的效果呢!     

窗口·桥梁·纽带——谈“班主任信箱”在班级管理中的作用

我在班主任工作中体会到:要做好一个班级的工作,单靠班主任一个人的力量是不够的。为了更好地调动学生参与班级管理的积极性,我设立了“班主任信箱”,要求学生做到“人人写班级事,我写人人事,人人写我事”,为把一个班级建成一个师生和谐、奋向发上,班风好、学风正的先进班集体而献谋献策。一“、班主任信箱”是了解学生思想的窗口在工作中,班主任对班上学生的思想、学习情况是了解的,但是对于一些比较“隐蔽”的事不易发觉,了解不到,这不利于做好工作。为了使班主任更及时,更全面、细致了解班上的情况,我在班上设立“班主任信箱”,就是为了…     

莫为“完美”而“瘦身”

新学年，我任五年级班主任．班级人数比去年有增无减．整整83人。开学第二天．学校就启动了“周早操红旗”评比。而我们班在操场上只能出操76人．剩余7名学生要么在班级自习。要么在操场后面的楼道里做操。如果让这7名学生站在楼道上．势必影响班级出操队伍的美观，要想夺早操循环红旗，那可是很困难啦!我只好和以前一样玩起了“瘦身”术：“按高矮顺序排成两列，每列38人，其余留在班级自习，任何人都不得出去!”     

"影子班委"的建立与思考

一、现象一个偶然的机会,一名任课教师颇有些神秘地告诉我,高二(1)班(我所带的班级)在“China Ren”上有一个班级网站,且成员已达到三十多人。我大吃一惊,立刻意识到除了现实的班级之外,一个“影子班级”已经建立,且在学校、年级、班主任的视线之外。据说有些同学几乎每天进“班”闲逛、神侃,个别同学进去的时间甚至长达两个小时。他们会讨论什么?他们对班级同学的学习、生活会造成多大的影响?他们有组织了吗?都是哪些同学进“班级”活动?……我难以想象那个虚拟的班级所发生的一切。而作为一个班主任又不能置身“班外”,怎么办?二、对策1.…     

班级管理工作的“20字方针”

记得刚当班主任时 ,有位老教师曾告诫我 :千万别给学生好脸色看 ,否则 ,你会镇不住他们的。我可不信这一套。那么作为班主任 ,应如何充分利用自己教书育人的角色 ,采取何种对策有效地管理班级呢 ?我的做法是 ,班主任在班级管理中一定要 :转变观念、调整心态、把握分寸、注重方法、求取实效。如何把握这“2 0字方针呢”呢 ?班主任应从以下几个方面入手。一、转变观念、抓关键期教育中等职业学校的学生 (以下简称职校生 )正处于青年初期阶段 ,生理与心理已经成熟 ,自我意识也有了进一步的发展 ,是个性特征发展的重要时期。他们不但对周围的人 …     

学生自我管理奏响班级管理的主旋律

当今的学生越来越难以管理,大多数班主任感同身受.我认为造成这种状况的原因是很多班主任在班级管理上存在着误区:要么是统得过死,管得过多;要么是什么也不管,放任自流.应该建立一种什么样的班级管理模式?教育家斯宾塞认为教育的目标是:"培养一个能够自治的人,而不是一个要别人来管理的人."也就是说,班级管理追求的不是他治,而是自治;不是他律,而是自律.简言之,学生的自我管理应成为班级管理的主旋律.     

班主任的"五心"

“十年树木,百年树人”,在我从事教育工作近二十年后的今天,才真正意识到这句话的真正含义,也才真正懂得做后进班班主任的艰辛。从最初的不喜欢到胜任再到喜欢后进班,我觉得真正支撑我将这项工作做下去的主要因素,归结起来,应该说是对学生充满了一腔热忱的“五心”。诚心,人与人之间交往,贵在以诚相待,后进班班主任在与学生相处的过程中,更应遵循这个原则。作为班主任,在班级里要面对几十个学生,多数情况下,对学生以诚相待还是比较容易做到的。难点是,当你是后进班班主任,你就会经常遇到“死犟筋”或屡教不改的学生,这时除了     

“可畏”与“可敬”

有些班主任一味强调自己的威信,忽视了与学生的情感交流。使学生感到班主任“可畏”。于是班级工作常常出现这样的状况,班主任在场,一切都好;班主任一走,乱七八糟。为了使班级工作开展得生动活泼,稳步向前,我认为要使学生对班主任从“可畏”转变为“可敬”。教育家夏丐尊先生指出:“教育没有情爱,就成了无水之池”。班主任对学生的情爱则是互相尊重、互相信任的必要条件,更是搞好班级工作的关键。无数事实证明,班主任只有热爱学生,取信于学生,才享有较高的威信。那么,班主任怎样才能成为学生“可敬”的人呢?我从以下几个方面作了一些     

设个“台长”

担任班主任工作多年。班级讲台很少有干净整洁的时候，要么就是物品乱摆乱放．要么就是面目全“灰”，让老师无立“书”之地。本学期我为讲台设了个专职——台长。     

班级管理的"数字化信息

现代中学生接受新事物、新信息广而杂,分辨是非能力差,受社会不良影响,有的学生在认识上产生了偏颇,致使班级不好管理。常听班主任叹息说,班级工作不好干,学生难管理,当班主任出力不讨好等。我在多年的班级管理中,运用班级管理“数字化信息”,工作得心应手,颇得学生和领导赞誉。我的班级管理“数字化信息”可简单概括为一、二、三、四、五,即班主任要建立“一本账”,工作中要做到“三心二意”,忌“四言五拍”。一、如何建立“一本账”全面了解学生的思想品德、学习情况、兴趣爱好、家庭情况和学生的社会活动情况等,特别是学生的性格特点、家…     

班主任的对话

许多当过班主任的老师都有这样的体会:对学生管严了,易把学生管“死”了,要么班级死气沉沉,难以     

做个"有心"的班主任

伟大的教育家陶行知说过：“捧着一颗心来,不带半根草去．”是啊,作为一名时刻关注、影响学生的班主任,确实需要做个“有心”人．班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁,所以我认为,做一名合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心．     

高职班主任工作新探

随着我校升格为高职院校,招收的高职班级越来越多。在学生的日常管理和生活辅导方面,班主任的重要性日见凸现。经过一年多的带班体验后,我对高职班主任工作有了如下的认识和见解:重视班级文化建设营造良好班级氛围首先,班主任应当树立班级目标,引领全班学生向班级目标迈进。作为高职班级的目标,不仅仅是要指明班级在一定时期内所要达到的指标,还应能最大限度地激发班级成员的积极性,使之为实现班级目标而不断进取。在我所带的班级中,经过与同学们的激烈讨论后,本班的班训被定为“团结奋进砥砺成材”,不仅对班级建设提出了要求,还指引同学向更高、更远的目标奋斗。其次,班主任要带领班级成员装点教室,营造良好的文化氛围。教室是学生学习的主要场所,对它的布置不能不重视。在布置的过程中应注重美感,比如:在色彩的运用上,应注意舒适度,不能只强调绚烂夺目;还应注意不同的装饰物所产生的不同效果:国徽、国旗的悬挂可使学生产生爱国主义情感;名人名言可启发学生思考人生。但应该考虑到高职学生的审美情趣和心理特征,使教室与学生身份相符。兼顾不同心理状态学生成为“心理辅导师”高职学生的心理状况会集中表现在其日常的学习和生活中。通过在我所接任的班级中的观察和体会,我将他...     

"痛"快"爽"死

某班级上课纪律不好,学生整天无所事事.班主任老师觉得学生是在浪费青春,挥霍生命,请我去与学生谈谈。接到任务后,我想了半天不知说什么好,午休时看到了以前读过的一个小故事:“蛙死冷水”,我觉得我应该和学生说说这个故事.