形成性评价在英语口语教学中的运用

形成性评价是在教学活动进行当中,对学生的学习过程进行监控的一种评价形式。而学习英语的最根本目的在于运用英语实际进行交际的能力。因此,针对口语课这门实践性很强的课程,把形成性评价运用到英语口语教学中,可以收到很好的实践效果。     

形成性评价在英语口语教学中的运用

形成性评价是在教学活动进行当中,对学生的学习过程进行监控的一种评价形式。而学习英语的最根本目的在于运用英语实际进行交际的能力。针对口语课这门实践性很强的课程,把形成性评价运用到英语口语教学中。收到了很好的实践效果。     

形成性评价在英语口语教学中的运用

形成性评价是在教学活动进行当中,对学生的学习过程进行监控的一种评价形式。而学习英语的最根本目的在于运用英语实际进行交际的能力。针对口语课这门实践性很强的课程,把形成性评价运用到英语口语教学中,收到了很好的实践效果。     

形成性评价在商务英语口语课堂中的运用

形成性评价在教学过程中的作用不可忽视。在我们一直强调英语教学方法的时候,形成性评价可以作为一个很好的补充来提高课堂教学的有效性。特别是在要求知识和技能并重的商务英语口语课堂中,环节相关性很强的外贸交易靠一次终结性评价无法让学生扎实掌握所有的知识,因而形成性评价的运用对学习的成功会有很大的帮助。     

论形成性评价在外语口语教学中的引入

本文通过分析传统的口语评价所存在的问题,介绍形成性评价方式引入外语教学的基本理念,探讨了形成性评价在外语口语教学中的运用以及引入形成性评价的意义和评价中应注意的问题。     

形成性评价在品德课中的运用案例——《我多精神》的形成性学习评价实践

在品德课教学中,采取过程性学习评价,能够激励学生学习,又有助于教师及时发现问题,从而引导学生有效学习,形成良好的道德品质和行为习惯.形成性学习评价方式主要有评语评价,语言评价,学生自评、互评等.     

大学英语教学中口语活动的形成性评价研究

探索将形成性评价引入大学英语教学的口语活动中,分析该实验对学生口语水平的作用,并进一步探讨形成性评价对学生口语交际自信心以及口语交际兴趣的影响。     

大学英语口语运用形成性评价初探

形成性评价是教学过程中进行的过程性和发展性评估,即根据教学目标,采用多种评估手段和形式,跟踪教学过程,反馈教学信息,促进学生全面发展。在大学英语口语教学中实施形成性评价,有利于对学生的口语学习过程进行观察、评价和监督,从而促进学生有效地学习口语,提高其口语水平与能力。     

初中语文教学中运用形成性评价的探讨

教学评价是教学组成的一部分,审视当前初中语文教学评价现状,发现评价方式以终结性评价为主,评价主体以教师为主,且存在评价内容单一等问题,显然不符合新课程标准。所以,初中语文教师应当摒弃以往的终结性评价,采用形成性评价,不仅要考察学生的学习成果,还要关注学生的学习过程。同时,还要鼓励学生自评、互评,把学生纳入教学评价主体中来,促进学生自评、互评,以便优化评价方式,优化评价结果。     

将形成性评价应用于大学英语教学——以评促学

大学英语教学改革的一个重要内容就是逐步采用形成性评价来促进学生的英语学习。要做到全面、准确地应用这一评价形式,需将学生自评、同学互评和教师评价相结合,并以量表的形式细化考核,最终将形成性评价细致、有效地应用到大学英语教学中,以评促学。     

浅谈建构主义在英美报刊选读教学改革中的应用

英美报刊选读是英语专业教学大纲规定的课程之一,其目的在于培养学生阅读英语报刊的能力,提升学生的英语综合运用水平,但是,当今的教学现状却为这一教学目标的实现设置了种种障碍。文章将运用建构主义理论对英美报刊选读教学改革展开全面阐述,分析当前教学中的问题,探索教改的主要方向和措施,最终达到改善教学效果的目的。     

任务型教学在英语报刊阅读中的应用

任务型教学是以具体任务为载体,以完成任务为动力,融知识和技能为一体,学生通过听、说、读、写等活动用所学语言完成具体任务。对任务型教学在英语报刊阅读中的运用进行了分析。     

高校英文报刊选读课程中学生阅读能力培养

本文基于我校英文报刊选读课程的教学现状,以高职英语专业学生为研究对象,探讨了如何帮助高职生进行英文报刊阅读并提升其阅读能力的有效方法。以期开阔学生视野,拓宽其获取英文信息的渠道,激发其学习兴趣,提高其英语水平。     

图式理论在英文报刊阅读中的应用

英文报刊阅读越来越受到重视,但读者往往只注重词汇、语法等语言知识的提高,而忽视图式的积累。本文探讨了图式理论在英文报刊阅读中的应用,证实了图式理论能够指导读者进行有效的英文报刊阅读。     

将英文报刊阅读引入英语教学的应用研究

英文报刊内容丰富、语言新颖、题材广泛、文体多样、信息量大、时代性强,是当代英语语言的资料库,与大学生的学习需求和学习兴趣适切,是大学英语教材的有益补充和辅助。将英文报刊阅读引入英语教学,运用一定的教学策略．开展课上快速阅读、课下精读、课前演讲、小组讨论表演等读报教学活动,可以有效地提高学生的英语综合运用能力。     

英语报刊在大学英语课堂的应用与分析

与传统教材相比,英语报刊内容新颖丰富,语言鲜活地道,独具优势。将英语报刊引入大学英语课堂,可以激发学生阅读兴趣,提升学生英语学习热情,同时也为大学英语教师带来了新的机遇和挑战。在英语报刊阅读教学实践中,通过调查分析,及时掌握和了解学生的学习情况和接受程度,有助于英语报刊阅读课程设置和教学方式的改进和完善,从而使得报刊学习在大学英语学习中的优势得到最大化发挥。     

英语报刊阅读辅助非英语专业研究生英语教学的研究

通过英语报刊阅读活动在非英语专业研究生英语课堂上的实际应用,结合问卷调查和访谈记录结果,探讨英语报刊阅读活动的作用和价值及对研究生英语学习的积极推动和促进作用。     

英语报刊教学及其在英语泛读课程中的应用

报刊教学近年来得到广泛的关注,并且在我国有了初步的发展,报刊教学的优势也得到了英语教育工作者的认可。利用报刊教学的优势推动其他类英语课程的教学是提高大学英语教学质量的有效途径。本文试图从报刊教学的优势入手,谈谈其对英语泛读课的影响,旨在利用报刊教学的优势活跃泛读课堂气氛,提高泛读教学效率。     

构建网络环境下大学英语阅读有效课堂

随着网络教育信息化的迅猛发展,网络化教学已经成为我国教育改革的一项重要内容。网络阅读教学不仅可以给学生提供丰富的语境素材、有助于帮助学生在阅读中构建自主性学习动机,同时网络教学具有教学性、科学性、丰富性等特质,因而更有助于促进英语阅读学习的纵向发展。     

英语报刊阅读与大学生语言能力发展

无论是以传统还是网络时代的视角来看,英语报刊作为信息交流的载体之一,不但具备明显的时代气息,而且还是最受大学生喜欢的英语读物之一。与其他类型的英语读物相比,英语报刊可以作为提高学生英语语言运用能力的材料,既拥有各种新鲜的内容,又包括了大量人文、社会以及自然生态等方面的内容。因此想要提升高校学生的英语语言能力,英语报刊阅读无疑是最好的选择。文中对于通过英语报刊阅读的方式,来提升大学生语言能力发展的意义,进行了简要论述,并针对如何在具体的教学过程当中,利用英语报刊阅读来提高大学生语言能力,给出了一些行之有效的办法,以供参考。