师幼冲突的社会学分析

案例1:游戏时,阳阳推倒了妞妞搭好的积木,妞妞向老师告状。老师找到阳阳,对他说:“阳阳,你刚才为什么要把妞妞的积木推倒?”阳阳低着头没有说话。老师接着说:“老师有没有讲过不能随便推倒小朋友搭好的积木?”阳阳仍旧低头不说话。这时老师皱了皱眉说:“阳阳,向妞妞道歉,并且帮她把积木搭好。”阳阳扭头就走,老师一把拉住他说:“我说话你都不听了,快道歉。”阳阳则扭头踢了老师一脚,跑开了。案例2:折纸活动中,老师要求幼儿跟着自己和示范图折宝塔,乐乐没有看老师折,也没有看老师出示的示范图,只低着头用心地折着。这时老师发现了,说:“乐乐,…     

阳阳怎么了

讨论的话题:早晨入园时,老师发现阳阳的脸被抓破了。妈妈告诉老师,阳阳每次只要出去和小朋友玩,总会发生冲突,不是和小朋友争抢玩具,就是在玩得兴起时突然推小朋友一下、打小朋友一下。老师觉得很奇怪,因为阳阳在幼儿园和小朋友玩耍时,还是挺懂事的,加上性格活泼,老师和小朋友都比较喜欢他。对阳阳这样的孩子,老师和家长应该怎么帮助他呢?(天津林山)     

师幼冲突的社会学分析

案例1:一天下午,某班室内游戏时,阳阳推倒了妞妞搭好的积木,妞妞向老师告状。老师跟着妞妞找到了阳阳,对着他说:“阳阳,你刚才为什么把妞妞的积木推倒了?”阳阳低着头没有说话,老师接着说:“老师不是说过不准推倒小朋友搭好的积木吗?”阳阳仍旧低头不说话。这时,老师皱了皱眉头说:“阳阳,向妞妞道歉,并且帮她一起再把积木搭好。”阳阳扭头就准备走,老师一把拉住他说:“我说话你都不听了,快道歉!”阳阳扭头跑了。这时,另一个老师急匆匆来叫该老师去开会,该老师随即离开了教室。案例2:在折纸活动中,教师要求幼儿能够跟着自己和示范图折出宝塔…     

语言课上的笑声

语言课上,我给小朋友们讲了一个《要下雨了》的故事。当我解释“乌云密布”一词时,我感到下面一阵阵的骚动。正在我疑惑不解时,一双小手举起来了。我说:“阳阳,有什么问题吗?”阳阳调皮地环视一下四周,抿着嘴不住地乐。     

说“乖”

有人说幼儿是在大人的甜言蜜语中长大的。这话虽然有点夸张,却也反映出“甜言蜜语”在幼儿教育中的重要性。而其中说孩子“乖”,就是教师用得最多、频率最高的一个词。“乖”这个词,是幼儿最乐意听的。例如,阳阳不小心摔倒了,赖在地上不起来。这时,老师说了一句:“阳阳好乖好乖,快,自己起来。”阳阳一骨碌就爬起来了。还有,小朋友不守纪律,乱动,影响了教学活动,     

小天使，你能叫我一声老师吗

绝大多数的幼儿园小朋友跟老师都很亲昵,而作为幼儿教师的我早巳习惯了他们天天“老师老师”地叫,我也很享受这种幸福的时刻。但大一班的阳阳小朋友却是“贵人语话迟”,我用了足足一学年的时间,才赢得了这位小天使一声“齐老师”的呼唤。     

保育老师的“特别快车”

一天下午离园活动时,我们班的保育员王老师给一些小朋友讲了一个故事。阳阳小朋友听了故事后。用胖乎乎的小手摸摸王老师的脸颊说:“王老师,你真有本领,没想到你还会讲故事!”听了这个4岁孩子煞有介事地说的话,我和王老师都禁不住笑了。阳阳的这番话,引起了我的思索。在幼儿的日常生活中,以前我们确实忽视了向幼儿较为全面地介绍保育员的工作,致使幼儿只知     

这张床,我睡不着

凡带过阳阳的老师都说，这孩子屁股上似乎装着弹簧，一刻不停地晃来晃去，老坐不安稳。家长也说，这孩子可能患多动症了，得去看医生。这天轮到我值中午班，眼看着小朋友都睡着了，可阳阳还没有一点儿睡意，一会儿身体摆个大字，一会儿又缩成个虾球，看着我的眼睛始终盯着他，阳阳没敢发作，最后一个睡着了。第二天轮到另一位老师值班时，阳阳的老毛病又犯了。当我走到午睡室门口时，那位老师向我诉苦：“阳阳最近不知怎么搞的，老睡不着，管管他，他还和我斗起嘴来。”我走进去一看，只见他正在扮鬼脸，怪叫呢，弄得其他小朋友也不得安宁。…     

快乐日记屋

怕写日记的郑阳阳,每到星期六就提心吊胆,因为那是他爸爸、妈妈检查他日记的日子。这个星期,他只写了两篇日记,肯定过不了“关”,他早就发愁了!怎么才能补足四篇日记呢?阳阳挖空心思地想,可就是觉得没什么东西可写,他只好愁眉苦脸地带着日记本到处乱走,寻找写作的素材。走着走着,阳阳不知不觉来到了一个岔道口,该走哪条路好呢?阳阳一时没了主意。这时,路口石凳子上一位白胡子老爷爷微笑着告诉阳阳:“小朋友,看你带着日记本,是学写日记的吧?请走左边那条路。”阳阳谢过老爷爷之后,向左边望去,只见不远处有一间漂亮的房子,许多小朋友从那间房…     

今天我们只评优点

阳阳是我们班的“调皮大王”,小红花评比栏内连一朵小红花也没有得到。渐渐地,他产生一种自暴自弃的念头,变得更加调皮了。活动课上一点儿也不遵守纪律,课间还抢小朋友的玩具,大家越来越讨厌他了。这样下去怎么行呢？为了帮助阳阳,我左思右想,终于想出了一个办法。周末的评比会上,我对小朋友们说：“今天我们只评优点,不评缺点。”在小朋友们一片叽叽喳喳的议论声中,连老师和阳阳自己都没有觉察到的优点,被小朋友们发现了。评比栏内阳阳的名字下面终于贴上了一朵小红花。虽然只有一朵,但他的眼中已经闪出喜悦的光。我想这次评优…     

百花园

过了些日子,阳阳又回来看爷爷,一到家就进房看她的玫瑰花。哎呀呀,红玫瑰、黄玫瑰都变成白玫瑰啦。她带着哭腔说:“爷爷,花儿的颜色哪儿去了呢?” 爷爷说:“是太阳公公把颜色借走了。”阳阳说:“那,太阳公公什么时候把颜圈现代”家x教j.2002;《爹 阳阳数着花儿:“一朵、两朵、三朵、四朵!”掰着手指头算算,抬头向着太阳喊:“太阳公公,你多还了两朵颜色耶!” 爷爷吻着阳阳红扑扑的小脸蛋,说:“太阳公公说了,这是对小朋友勤劳诚实的奖励哩!” (郭书龙) 老师:你说说水对于我们人类有哪些重要作用? 学生:地球上要是没有水,我们就学不会游泳,那大…     

唱“双簧”

一次,我请小朋友上“小舞台”讲故事,几乎所有的小手都举起来跃跃欲试,而中途转来的阳阳小朋友却是一副不在乎的样子,只顾低头掰自己的手指。他是班上比较淘气的孩子,自由散漫、不受约束,可能平日里老师和小朋友都不喜欢他,久而久之,孩子的性格变得乖僻,对一般事物     

平分巧克力

阳阳的妈妈买回一块正方形的巧克力,正巧冬冬来家作客,妈妈让阳阳把巧克力平均分开和冬冬一起吃。小朋友,请帮阳阳想—想,怎样才能把这块巧克力平均分开呢?     

我让幼儿说梦画梦

一天早晨,我正在教室里擦桌椅,阳阳小朋友一进门,就对我大声说:“老师,我昨晚做了一个梦!”看他兴奋的样子,我也很感兴趣地拉着他的小手坐下来,鼓励他把梦完整地讲给我听听。可是,孩子毕竟年龄小,梦中的情景一时很难表达清楚。看到他想说又说不清楚的样子,我笑着问他:“你能把你的梦画下来吗?”“能!”阳阳满怀信心地拿起笔来开始画梦。10分钟以后,     

光道歉是不够的

户外游戏时间到了,孩子们兴高采烈地去拿球。就在这时,传来了一个孩子的哭声。我赶紧走过去,原来是宇豪:"宇豪你怎么了?""老师,阳阳打我。""他可能是不小心碰到你了。"我安慰宇豪,又找到早已跑开的阳阳:"阳阳,你欺负小朋友了,要道歉!"阳阳跑过来笑嘻嘻地对宇豪     

探究不只在课堂

今天是星期六,阳阳（刚上三年级一个多月的男孩．数学使用的是北师大版教材）吃过早饭。准备做作业。阳阳对妈妈说：“我的数学作业是：1千克黄豆大约有多少粒。咱家有黄豆吗？”“怎么布置这样的作业？”阳阳的妈妈一边嘀咕一边把一袋黄豆放到了桌子上。阳阳接着问：“有秤吗？”“没有。”阳阳的妈妈找了又找后说。阳阳说：“怎么办？”     

我不知道该怎样进行教育——关于阳阳的故事

阳阳是一个很有个性的孩子。他聪明活泼,爱动脑筋,有创造意识,工作能力强,平时敢想敢说,有一定的号召能力,是班级中的焦点人物,在同学中很有威信。他爱给老师挑刺,有时说话不注意场合和对象,经常对老师说“不”。对这么一个不同一般的孩子,有时传统的教育方法会失灵。在和他的接触中,常常会发现教育他同时也在教育自己,甚至有时还会感到暂时“缺氧”,无从教育。“干吗追着东郭先生吃?驴也好吃呀!”“小朋友,关于《东郭先生和狼》这一课,你们有什么问题要提吗?”小朋友争先恐后地举起了手。这时,我发现阳阳一只手高举着,一只手捂住嘴巴窃窃地…     

叉着腰的阳阳

午睡起床后,小朋友们都坐在了座位上,双手扶着碗,等值日的小朋友分点心。可分到阳阳,阳阳没有用双手扶碗,只是笑了笑,点点头,说了声谢谢。值日生看见,他的双手正叉着腰呢。开始活动了,老师讲了个很好听很好听的故事,小朋友们可开心了,还争着举手回答老师的问题。     

宝宝爱哭，是意志薄弱吗

阳阳益益问：阳阳是个男孩子,但是他爱哭。早上去幼儿园总是一把鼻涕一把泪,要我缸安慰很久,他才愿意跟着老师走。在幼儿园更是受不了一点点委屈,小朋友拿了他的东西,或者老师批评他了,他就会哭得稀里哗啦,这让老师和我们感到很尴尬：阳阳的表现更像个女孩子嘛!我们对此非常担心。然而,他在家里情况似乎要好一些。难道阳阳无法适应幼儿园生活,将“哭”作为一种抵抗的武器或者将“哭”作为让成人妥协的手段,还是他真的意志薄弱,对外界无能为力？我们感到很困惑,究竟怎样能让他变得坚强一些呢？     

"熊孩子"热衷恶作剧怎么办

图图和刷子是幼儿园里出了名的捣蛋鬼,他俩最喜欢搞恶作剧.那天,幼儿园的小朋友们正躺在自己的小床上安然地睡着午觉,图图和刷子却拿着笔在每个小朋友的脸上画画.他俩还蹑手蹑脚地来到阳阳的床边,轻轻掀起他的被子,将一杯水倒在床单上.阳阳在睡梦中感觉到不对劲儿,醒来后发现床单湿了,以为自己尿床了,羞愧地大声哭了起来.小朋友们被吵...