小学英语课堂话语权的缺失及构建

一、引言话语是人们表达思想、情感、态度的方式,它代表一种权力。学生的课堂话语权是指学生在教育教学活动中应具有的表达自己思想、情感和见解的权利。它包含口头和书面两种。在小学英语课堂教学中确保学生的话语权,是培养学生综合语言运用能力的重要途径。被誉为"权力思想家"的法国哲学家福柯指出:"人类的一切知识都是通过话语获得的,任何脱离话语的事物都不存在,人与世界的关系是一种话语关系。"因此,小学英语课堂教学中话语权的归属问题,只有教师真正转变教学观念,确保课堂教学的有效性和目的性,让课堂教学成为师生双方积极互     

高校德育中学生话语权力探析

学生话语权是高校德育中话语权的重要一极,忽视学生在德育中的话语权力,将导致学生的主体地位虚化、利益受损及其与教师和学校的对立等诸多问题.提升学生的话语权力,保障学生的切身利益,构建学生话语权力、教师话语权力和行政话语权力三位一体的和谐的话语权力结构体系,是提高高校德育有效性的重要保障.     

权力话语理论对“中华学术外译项目”的镜鉴

福柯的"权力话语理论"阐释了权力、知识、话语三者之间的共生关系,即权力制造知识、支配话语,话语又是权力的表现和争夺对象。借助福柯的"权力话语理论",本文探讨了"中华学术外译项目"在翻译目的、翻译内容、翻译策略上的发展路径,有望助力于中国学术话语权的构建。     

基于语料库的美国智库涉华话语的隐喻建构研究

隐喻不仅是语言的表征,更是人类认知的重要组成部分。隐喻触及到不同概念域之间有拣选性的映射,对它的行使和理解是无意识的,其主观性不容易被发现。政治语篇通常是使用大批的隐喻,将政治和现实具体化,为拟定战略或实施行动制造舆论。本文搜集美国智库新美国安全中心涉华政治话语语篇,自建434.6389万字的语料库。该研究利用批评性话语分析理论,剖析新美国安全中心涉华话语,重点探讨涉华话语中隐喻使用的类别、说服功效及其有关的话语策略。分析表明:新美国安全中心涉华话语所用的隐喻类型集中在冲突隐喻、建筑隐喻、移动隐喻、情感隐喻、科技隐喻、身体隐喻、教育隐喻、地理环境隐喻、饮食隐喻、生物体隐喻和艺术隐喻等方面。     

批评话语分析视角下的隐喻研究——以奥巴马枪支案演讲为例

批评话语分析主要目的之一就是分析语言的意识形态功能。而政治话语中的隐喻,反映着当下社会的政治意识形态与社会各阶级权力之间的关系。本文以奥巴马关于枪支控制的演讲为研究对象,以批评话语分析的视角对其中的政治隐喻进行了研究,从而分析出当今社会背景下的美国社会意识形态。     

从公共话语权的角度看互联网

话语权是目前文化与传媒中出现频率比较高的词,有人认为互联网的出现提升了公共话语权力.但在互联网的准入机制和运行机制上来看,互联网借助相关的知识技能对话语主体作了划分,并以其隐含的价值观、文化倾向影响话语主体;话语主体的自身因素也不利于互联网话语权的获得.互联网并没有赋予话语主体平等的话语权,公共话语权的实现也无从谈起.     

论奥林匹克语境下武术话语权力的缺失

以符号学与福柯的话语权力理论为基础,分析了"北京2008武术比赛"在奥林匹克语境中的意义,并以文化差异为出发点,对武术在奥林匹克语境下话语权缺失的原因及其机制进行了分析,最后提出了中国武术构建自我话语权力体系的策略。     

微观权力论下的现代英语教师课堂话语权的基本特征分析

过去的"教师一言堂"、"教师话语霸权"不利于现代教育所倡导的个性化、自主化教学与学习,强调了权力的消极否定性。福柯的微观权力论强调权力并非都是否定的、压抑性的,而是具有积极肯定、生产的这一观点帮助我们重新认识和了解现代教师话语权力问题,在推动有效教学、促进学生自主学习方面现代外语教师话语具有隐匿性、教化性和生产性特征。这些特征不仅反映了现代教师话语权力关系的转变,也充分表明教师话语权的合理运用对促进学生个性化、自主性学习的重要性。     

话语权：全球化时代中国体育的诉求

摘要：体育话语权作为体育话语权利与权力的统一,在全球化时代备受世界各国的关注。运用文献资料法,首先对全球化时代国际体育话语格局进行了分析,认为当前西方国家主导着现代体育话语权,而非西方国家和民族地区的体育话语权则相当有限;其次探讨了东、西方话语交锋背后的中国体育发展时机与挑战,认为我国体育实力增强奠定了话语表达基础、体育强国战略优化了话语表达环境、体育全球化提供了话语表达平台,但我国体育的话语权威性和话语内容的质量亟需改善;最后从体育全球化的视野提出中国体育争取话语权的建议,即发展壮大体育实力,提高体育话语质量,优化话语环境,防范话语威胁,为打破西方主导的体育话语体系,维护国际体育秩序而做出努力。     

19世纪法国消费符号与性观念——《包法利夫人》画作的隐喻分析

文学作品中出现的画作,是作者隐藏于文字背后的情感表达.《包法利夫人》中存在诸多内涵丰富的画作,它们分别指涉四种隐喻——体现人物成长环境与性格特征、体现理想与现实的反差、包含对母女和家庭关系的隐喻、象征着人对欲望的迷失.作为一种物品,隐喻之画实际上成为了一个消费符号,它指涉19世纪法国的消费文化、时尚文化,体现了当时的女...     

布迪厄场域理论在教师话语研究中的功能性——基于学生对教师话语体验的批评分析

批判话语分析在课堂话语研究中被广泛使用.一方面,其揭示课堂话语的结构并以话语与权力的视角考察了不平等的师生关系;另一方面,也为课堂研究通过师生话语讨论师生关系奠定了理论基础.法国社会学家皮埃尔·布迪厄在研究话语时更加关注与话语相关的社会因素,倾向于从关系论的视角来考察语言和话语.以"弱势话语者"——学生对教师话语的个体体验为视角,分析布迪厄场域理论在揭示师生不平等话语关系背后所隐藏机制的功能性,进而更有效地改变课堂话语状况,为课堂话语研究提供新方法和新角度.     

语法隐喻在权力建构中的应用——以《一夜未归》中母亲的权力建构为例

出于权力建构、身份建构和人际交往等目的,说话者有时会采用语法隐喻而非一致式建构自身权力体系。以《一夜未归》中母亲的权力建构为例,基于韩礼德语法隐喻理论,对母亲权力建构中的概念隐喻、人际隐喻和语篇隐喻进行功能分析,论述语法隐喻在母亲权力建构中的应用,最后总结语法隐喻在权力建构中的具体作用。     

政府干预农村发展过程中农民平等话语权的建设——基于福柯话语理论的视角

在农村自身缺乏或难以激发内生力的情况下,政府干预农村发展作为外部催化剂,往往产生非预期效果,其根源在于发展主体间话语权的不对等,政府发展行为与农民诉求的不相匹配,导致农民的实际利益受损。根据话语理论,话语权问题的实质是权力关系网络中各主体力量的失衡。因此需要平衡政府干预农村发展过程中的行政力量和社会力量,具体措施包括：加强政府职能转换,构建平等协商的利益表达机制;加强农民群体组织化建设,整合行政组织、自治组织、民间组织等多种力量。     

认知与语用融合视域下中国政治话语隐喻分析——以《习近平谈治国理政》(第三卷)为例

以习近平总书记的系列讲话为例,借助概念隐喻理论和关联理论,融合认知与语用视角探讨中国政治话语隐喻的运作机制及语用功能.研究发现:中国政治话语隐喻在认知语境的制约下,使得源域的相关概念选择性地映射到目标域中,听话人借助语境进行语用推理,在政治话语和政治语境假设之间找到最佳关联,进而推知隐喻背后所传达的中国特色政治话语的内...     

微观权力论下课堂话语权的生产性探析

福柯的微观权力论强调权力非实体而是关系,非线性而是网状,权力具有流动性、多样性和积极生产性功能。本文将从微观权力论出发,探讨如何正确认识和合理处理课堂话语权的关系、形式问题,从而和谐师生关系,优化教学形式,促进课堂话语权生产性功能的发挥。     

新时代背景下辅导员思想政治教育话语权建构路径探析

提升辅导员在思想政治教育中的话语权,既有利于提升职业能力,又是对高校“立德树人”根本任务的巩固。然而,在开展思想政治教育的实际工作中,辅导员明显面临话语缺位、话语失效、话语霸权等现实困境。面对新时代,辅导员要做好大学生思想政治教育工作,就应主动加强理论学习,积极提升业务能力,不断拓展工作阵地来提高自身话语权的感召力、感染力和吸引力,重塑辅导员在思想政治教育话语权中的地位。     

语料库下的东西方诗歌隐喻意象比较研究——以雪莱和李白诗歌为例

随着语料库的发展,隐喻研究逐渐朝综合性方向发展,文化是近年来隐喻研究的重点。利用在线语料库和隐喻识别,将李白诗歌里的常见隐喻意象与雪莱诗歌里的常见隐喻意象进行比较,发现东西方浪漫主义诗歌里常见意象由于文化背景而表现不一样,但都描述出多彩大自然,呈现出了人和自然和谐相融的关系,从而激发出诗人奇特瑰丽的隐喻意象和内心情感。     

论体育课场域中的权力运作

在体育课堂这一场域中,权力以学生身体为作用点,以运动技术知识为基础,以话语为媒介,在宏观的战略性运作下尽可能轻便、迅速、有效地施行一系列具体的策略、手段与技术,并通过学生的自我运动技术知识和自我检视,制造与生产出驯服有用的身体和自我规训的主体.作为渗透着权力效应的载体,学生被整合在运动技术知识、话语、权力和能动性的共生体中,其获得的运动技术知识形式和主体形式也正是运动技术知识、话语、权力和能动性等各种关系综合作用的产物.     

权力对翻译活动的潜在影响与干预

讨论了翻译活动中的一个不易被译者察觉而又对翻译活动起着至关重要的作用的元素--权力.法国思想家米歇尔·福柯的权力话语理论是翻译活动受权力影响的理论中的典型代表作.权力、知识和话语是这个理论的核心概念,而且权力是最重要的一个概念.阐述和说明了在翻译活动中译者由于受权力的潜在作用而使翻译活动受到影响和制约,其中包括外来文本...     

概念隐喻视角下的诗歌语篇建构

经过几十年的发展和探索,隐喻的研究内容已从词汇和句法层面拓展至篇章层面。隐喻作为人类组织概念系统的基础,对文学篇章的语篇连贯和话语理解起重要作用。诗歌作为文学语篇的重要组成部分,常以隐喻来构建整体篇章话语。艾米莉.狄金森和罗伯特•弗罗斯特语言风格中最突出的特点就是使用隐喻性语言来表达内心抽象的情感和深刻哲理。运用概念隐喻理论,以艾米莉•狄金森和罗伯特.弗罗斯特的诗歌为语料,从诗歌主题、语篇连贯和文体效应这三方面阐释概念隐喻对诗歌篇章的建构作用。