教研反思催生教研智慧

教研工作的实效性主要体现在教研促进区域内教学改革、质量提高、教师成长等方面,而这些又依赖于教研工作者的智慧。教研工作对区域教学质量提升的重要性和教研工作在传统、机制、氛围等方面的特殊性,都决定了教研员要提高教研活动效率,必须强化自我意识,以自我教研反思来催生教研智慧。只有形成并强化这种自我反思意识,教研员的工作才能常做常思、常思常新。笔者所在工作单位积极倡导教研反思,发现反思典型,推广反思经验,提供反思平台,打造教研反思文化,有效增强了教研员教研反思的意识和水平,启迪了教研智慧,提高了教研效     

教研反思催生教研智慧

教研工作的实效性主要体现在教研促进区域内教学改革、质量提高、教师成长等方面,而这些又依赖于教研工作者的智慧。教研工作对区域教学质量提升的重要性和教研工作在传统、机制、氛围等方面的特殊性,都决定了教研员要提高教研活动效率,必须强化自我意识,以自我教研反思来催生教研智慧。只有形成并强化这种自我反思意识,教研员的工作才能常做常思、常思常新。笔者所在工作单位积极倡导教研反思,发现反思典型,推广反思经验,提供反思平台,打造教研反思文化,有效增强了教研员教研反思的意识和水平,启迪了教研智慧,提高了教研效率。     

转变思路提高教研工作实效

教研工作要适应教育发展的需要,必须转变思路,创新方式：教研工作的前提要注重调查研究;教研工作的基础要加强校本教研;教研工作的过程要开展专题研究;教研工作的手段要重视网络教研;教研工作的模式要实施阶梯教研;教研工作的重心要关注农村弱校。从而切实提高教研工作的实效。     

加强教研工作管理的“四化”

教研工作是幼儿园业务工作的重要组成部分。搞好教研活动是提高师资队伍素质的有效途径,也是提高幼儿园保教工作质量的重要手段。几年来的教研工作实践证明,要使教研工作顺利开展,加强管理是关键。我们注意抓好教研工作“四化”,即教研机构层次化,教研活动制度化,教研工作激励化,教研资料管理规范化。 　　1教研机构层次化。 　　我们健全镇、片、园三级教研网络,一是成立由镇幼教辅导员、中心幼儿园园长、骨干教师共七人组成的镇中心教研组,紧紧围绕市教研工作重点,结合本镇实际,针对本镇教研工作的薄弱环节,研究制定教研工…     

新课改背景下省级教研活动方式实践探究

加强教研工作是新一轮课改后至关重要的工作。加强对教研活动方式的研究从根本意义上就是为了进一步促进教研工作的有效开展,深入探索省级教研活动方式,以更好地促进教研工作进一步发展已成为目前重要的研究目标。正确并有效的教研活动可以提高教师的专业素质,可以提高课堂的教学效率,从而提高教育教学质量。     

农村小学校本教研初探

学校教研的主要目的 ,应该是提高教师的业务素养 ,服务于教学工作 ,促进教学质量的提高。农村小学校本教研 ,长期以来难于真正落到实处 ,见到实效。这与对教研管理的研究不够也有较大关系。如何让教师及教研组有准备地开展教研活动 ,涉及多方面的因素 :有教研内容的选择 ,教研组织的方式 ,教研的指导检查 ,教研工作的评价考核等。下面就我校教研工作在相关方面的体会介绍如下 :一、有的放矢 ,精心选择教研内容。我们认为 ,教研内容的选择应该有一定的目的性 ,即有利于教师业务素养的提高 ;服务支持教学工作 ,促进教学质量的提高 ;有利于学校…     

转变思路提高教研工作实效

每个教育工作者都应该是科学发展观的践行者,立足本职岗位,剖析教研工作中的不足,转变教研工作思路,应切实把提高教师素质作为教育发展的着力点,不断建立和完善教研工作机制,改革和创新教研工作,注重教研工作实效性,推动教研工作长足发展。     

影响幼儿园教研工作质量的七个因素

明确哪些因素影响幼儿园教研工作,有助于有的放矢地提高教研工作的质量。结合自己多年的工作实践,我认为影响教研工作质量的因素主要有以下几方面。一、教师对教研工作的认识教研工作是全体教师参加的、以直接提高保教质量为目的的教育研究活动。我在一次调查中发现,我...     

新课改背景下教研工作浅谈

教研工作以全体教师为主体,最终是为了提高教育教学质量和广大教师业务素质。新时期教研工作面临挑战,教研员角色、教研方式和教研模式亟待转变,以体现教研工作的必要性和实效性。     

网络教研的实践与探索

网络教研是一种全新的教研模式。本文就网络教研提出要做好三个方面的工作：用现代技术改造教研,创新教研渠道;加强互动,提高教研实效;深入推广网络教研,列入今后工作重点。     

当前乡镇教研工作中存在的问题及其对策

开展教学研究,是深化教学改革,提高教学质量的重要措施。随着教育改革的发展和教研工作重心的下移,乡镇教研工作就显得越来越重要了。但是,当前有相当多的乡镇学校领导仍未能正确认识教研工作的重要性,未能很好地把教研活动开展起来,影响了教学质量的提高。对此,必须引起高度重视。1 当前乡镇教研工作中存在的主要问题当前乡镇教研工作中存在的问题较多,可以     

学校教研工作实践与探索

学校教研工作是学校工作的一个重要组成部分。开展好教学研究工作,有利于学校全面贯彻党的教育方针,能够有效地提高教师队伍的素质,探讨教学规律,改革教学方法,提高教学质量。 一、调动教师教研的积极性 学校教研工作的主体是教师。要搞好学校教研工作,首     

我园是如何抓教研工作管理的

我们认为,要提高保教工作质量,提高教师队伍的整体水平,关键的工作就是抓好教研工作的管理。 领导重视是教研工作管理的前提。如果园长不重视教研工作,把教研工作当作额外的负担,教研活动就会流于形式。我园领导班子的每个成员都很重视教研工作,都能把教研工作看成是提高保教质量的重要环节。为了丰富教研活动的内容,我们购置了摄像机、录像带;为每位教师购买一本《幼儿教育观察法》、《教育手册》。另外从时间上给予保证。园务会决定隔周一次教研活动,隔周一次业务学习。教师出勤率要达到百分之百。遇特殊情况,把时间做一下调整,但不能减少活动。我们的目的就是让教师有时间坐下来学习、交流、研究。园长也要坚持参加教研活动,一方面这是园长学习、提高的机会,另一方面可以掌     

注重“四化”管理提高教研效益

教研是一项具体、细致而又复杂的工作 ,要保证教研工作取得实效 ,必须进行有力的管理。近几年来 ,我们把加强教研管理作为提高教研效益的切入点 ,有效地促进了我市保教质量的不断提高。一、注重基层教研工作的普遍化作为市（县）级教研组织 ,其工作主要面向乡镇幼儿园 ,而乡镇园是教育研究管理网络中最基层的单位 ,工作中我们认识到 ,重视抓好基层教研工作的开展 ,就意味着重视抓大面积保教质量的提高 ,因此 ,我们紧紧抓住乡镇（园）级教研工作不放。为了增强工作的实效性 ,我们从调查现状、摸清实情入手 ,找出了基层教研工作中存在的主要问…     

优化校本研修工作 挖掘教师潜力

校本研修工作,关乎教师素质的提高,更是提高教育教学质量,深化课程改革的重要工作。所以,工作中我们必须创新管理举措,优化了校本研修工作,切实地提高教师的专业素养,充分地挖掘教师的潜力。一、创新校本教研的形式,提高教师的教研能力。工作中,我们可以学年组为单位,以“提高教师反思能力”为切入点,围绕主题,开展了系列化的教研活动,改变了以往单一的“汇报课、评优课”等活动形式,开展3个层次的教研活动。一是面向青年教师的“适应性”教研活动。通过开展组内教研、组间交流、组内互助,缩短教学与教研的过渡期,进而以教研促教学。二是面…     

新课程下初中历史学科教研工作的新思考

新课程下初中历史学科教研工作应将课改重要部位作为开展教研工作的出发点和归宿 ;要进一步健全教研网络 ,不断改进优化教研工作 ;要采取课题牵动策略 ,提高教研工作科学化水平 ;要精心培植推广典型 ,用典型带动大面积教研工作。     

发挥研培一体优势 谋求有效教研新思路

随着基础教育改革的深入和学前教育的快速发展,创新学前教研工作方式,丰富教研内容,让教研工作富有成效,是学前教研工作需求不断探索的问题。基于此,从实践操作层面探索有效教研工作的途径,以期促进学前教育保教质量的持续提高。     

谈高中历史教研“主题”和“系列”的确立

教研"主题"和"系列"的确立是提高教研工作效率和质量的关键,教研反思对提高教研工作专业化发展具有重要意义。     

提高职校德育教研实效性的对策——以江苏镇江高等职业技术学校为例

针对当下职业学校德育教研工作存在的问题,结合江苏省镇江高等职业技术学校德育教研工作的改革实践,提出创新德育教研观念、创新德育教研内容、创新德育教研途径的德育教研改革策略,切实提高职校德育工作的实效性。     

提高认识,加强领导,努力开创我省教研工作的新局面

这是吴椿同志在七月全省教研工作会议上的报告摘要,阐述了新的历史时期教研工作在教育实现“三个面向”中的重要地位和作用,对加强教研工作的领导管理,提高教研工作的质量提出了重要意见。希望全省各级教研人员,在实施《各级教学研究室试行工作条例》的过程中,发扬开拓进取精神,解放思想,改革创新,把我省中小学教研工作提高到一个新的水平。