张家港市教育局教研室注重职教教研工作

张家港市教育局教研室注重职教教研工作本报讯：江苏省张家港市教育局教研室十分重视职业教育的教研工作，于１９９４年专门成立了职教教研组，具体组织全市职教教研活动．其做法主要有：──健全机构，成工专业中心组。针对该市职业教育的现状，先后成工了机械、电工、财...     

从化县教育局教研室运用教育理论指导教研工作

为提高青年教师的教育科学水平,从化县教育局教研究室最近组织的全体教研员,有计划地对全县各中学青年教师进行教育科学理论的指导。     

“专兼群”结合 抓实教科研工作——洱源县教育局教研室简介

洱源县教研室成立于上世纪七十年代末,2008年12月被云南省教育厅认定为云南省二级二等教研机构,曾先后被评为云南省、大理州教育科研先进集体。洱源县教研室坚持以邓小平理论和科学发展观为指导,以全面推进素质教育为目标,制     

通海县教育局教研室1992年小学教研工作计划

指导思想坚持“四项基本原则”,全面贯彻党的教育方针;提高教师队伍的政治思想和文化、业务素质;组织教改实验、探索教学规律、总结教学经验、提高教学效益,为培养社会主义事业合格的建设者和接班人     

江川县教育局教研室1992年小学教研工作计划

我县的小学教育,91年已发展到160所(乡中心校12所、村完小57所、村小91所),692个班级,在校学生20464人,教师1041人。入学率98.9%、年巩固率96.9%、毕业率98.6%、毕业升学率93.1%。教学质量逐年上升,稳步提高。92年我们将进一步开展教研活动,提高小学基础教育的教学质量。一、指导思想。认真贯彻党的教育方针,把坚定正确的政治方向放在首位,改革教育教学方法,     

提高教研质量方法探析——以江苏省如皋市教育局教研室为例

教研质量是教研工作的生命线,教研质量的快速提升取决于教研改革。县域教研部门应植根当地实际,在不断完善教研职能的基础上,优化教研内容,丰富教研方式,积极投身课改实验,并辅之以创新组织建设,教研工作新局面的开创当为应然之境。     

抓教研工作 促教学发展

近年来,由于诸多方面的因素影响,农村学校生源逐年减少,多数学校已成为名副其实的农村小型小学。同时,学校的教研组活动仍沿袭以前的方式,使得研究面比较窄,不能进行深入研究,     

抓教研 促教改 见成绩——如何加强数学科教研工作

学科的教研工作是学校工作不可缺少的一部分,是学校整体优化,办出特色的主要体现.学科教学过程的优化能否实现,取决于教师的教学水平,教师教学水平的高低很大程度取决于学科教研的质量,教研质量提高,教学效益会大幅度增长.因此,加强学科教研工作是提高学科教学水平的重要途径.多年来,我校坚持全面贯彻教育方针,按照全面育人,办出特色的目标,在加强学科教研工作中,重点抓了数学科的教研工作,并取得了一定的成绩.数学教师的教学论文能率先在省市教育、教学杂志上发表,其发表量超出了各学科发表数的总和;学生参加     

抓教研教改质量促学校科学发展

一、教研教改工作的指导思想 教研教改工作将继续以素质教育为契机,以新课程改革为中心,以开展扎实有效的校本教研为基本途径,以教师继续教育为根本,以开展独具大路小学特色的校本教研活动为突破口,以提高教师专业化水平为保障,进一步探索新课程理念下提高课堂教学效率的途径和方法,以学生的发展为本,全面提高教育教学质量;以推动新课程改革的深入实施,促学校科学发展。     

抓“校本”教研促教师自身发展

校本教研作为一种教师专业化发展的制度设计和推动课堂教学改革的活动设计应运而生并不断发展完善，成为新时期的一项极为重要的工作。校本教研的主要目的是为教师的教育教学工作服务，针对教师面临的问题，群策群力，想办法解决问题，提高教师在研究状态下工作、在工作中进行研究的意识和能力。[第一段]     

南京市教研室制订“初中数学教研整体实施方案” 从头抓 持续抓 抓到底

我市中学数学课堂的好课率约19%,差课率约12%,比四年前的调查有些进步,但变化不显著。总的看来,当前数学课堂教学质量不高,问题不少。如何切实提高课堂教学质量,仍然是教研工作面临的主要矛盾。研究课堂教学,首先要抓好初中,从初一抓起,“综合治理”。基于这样的指导思想,我室制订了“初中数学教研整体实施方案”,已于本学年起开始执行。一、目的要求通过各种研究活动,以调动学生的学习积极性、主动性为目的,以培养学生的思维能力为核心,以提高教师的素质为根本,切实改进课堂教学。经过三年的努力,争取使     

抓习惯养成促质量提升——访晋城市教育局局长潘满库

进入“十一五”,晋城市教育局提出“一手抓教育均衡发展,一手抓教育内涵式发展”的工作思路,他们以“加强学生行为习惯养成教育”为抓手,提升学校管理水平,提高教育教学质量。2007年12月全省中小学行为习惯养成教育现场会在晋城市召开,     

抓农村教研工作 促教育均衡发展

随着基础教育课程改革的不断推进,为了进一步深入实施课堂教学质量工程,深化课程改革,海原县教研工作始终坚持以农村中小学为重点,以提高课堂教学效益为核心,以开展农村中小学教师达标和复核为抓手,帮助农村学校提高教育管理水平,     

抓农村教研工作 促教育均衡发展

随着基础教育课程改革的不断推进,为了进一步深入实施课堂教学质量工程,深化课程改革,海原县教研工作始终坚持以农村中小学为重点,以提高课堂教学效益为核心,以开展农村中小学教师＂达标＂和＂复核＂为抓手,帮助农村学校提高教育管理水平,     

着力抓常规 大力促教研 全力提质量

隰县第四中学是一所八轨制的公办学校。多年来,学校始终秉承"家长送学校一个学生,学校还家长一个人才"的办学理念,要求教师做到"三年教学不留遗憾",学生做到"三年成才不留退路"。通过全体师生的共同努力,开创了四中发展的新局面。     

抓校本教研 促学校发展——以武威六中教研工作为例

实施素质教育,提高办学质量,必须拥有高素质的教师,近年来,我校始终坚持"质量立校,教研兴校,教师强校"的办学理念,狠抓校本教研工作,促进教师专业发展,提高教师教育教学水平,并取得了显著成绩,形成了学校特色。     

抓教学 重教研 强过程 促质量——质量管理六步曲

近年来，我县教研工作历经了队伍建设、建章立制、名师带动、探索实践、总结交流、反思推广六个主要过程，期间的路都是教育工作者一步一个脚印走过来的。从中我也感悟到：提高教育教学质量，应唱好如T六步曲。     

地理教学“十抓法”

一抓概念重消化,判断推理不出错; 二抓原理重理解,剖析因果心明确; 三抓综合重联系,要素交织成整体;     

与时俱进抓管理 抓住机遇促教学——浅谈教研室建设

教研室作为学校教学工作的基层组织，其根本任务就是搞好教学工作，保证教学质量。然而教学质量的提高又与教研室自身的建设密切相关。唯有一批业务水平高、师德修养好的教师在教研室内发挥作用，教学质量才能得以提高。教学质量是生命线，因此抓好教研室建没必将成为今后各系部工作的重点。如何搞好教研组建没，提升学院的办学水平，笔者认为：     

开创教研工作的新局面——全区教研室、王任暨教研工作现场会辑要

2006年10月30日．全区教研室主任会议暨教研工作现场会在包头市召开。全区101个旗县教研室主任及包头市、兴安盟、鄂尔多斯市教育局长出席了会议。自治区教育厅副厅长何成保专程赴会．并做了重要讲话。 此次会议规模大．参加人数多，主题明确。是贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要》和修订后的《义务教育法》对基础教育教研工作提出新的目标、任务和要求的一次重要会议．是全区“十一五”期间基础教育教研工作的指导性、规划性的会议．是在新的教育改革发展时期进一步明确教研工作指导思想、工作目标和主要任务的会议．是确立教研机构的性质、地位、作用和工作机制不断完善的会议．是对过去五年来全区教研工作经验的总结、展示与交流的会议．也是部署全区“十一五”教研机构重点工作的会议。会议下发了自治区教育厅《关于进一步加强和改进基础教育教学研究工作的意见》。自治区教研室王利生主任在会上作了《适应教育改革发展需要，开创全区教研工作新局面》的讲话。 在现场会上，会议代表分别观摩了东河区《中小学英语教学衔接研讨》《三级教研网络集体备课》、包钢一小校本教研、包头市九中高中生研究性学习汇报及一机一中化学实验教学的创新等教研活动。[编者按]