发挥学生主体作用实现体育有效教学

体育有效教学是一整套为促使学生学练,突出教学目标而采用的教学策略。体育教学的“效”,最终要落实到学生身上,要让学生在体育文化知识、体育能力、心理素质诸方面习得进步,增进学生健康。教师的“教”就是为了学生的“学”,只有体育教师把学生当成学习活动的主体并发挥学生的主体作用,以学定教,才能更好地培养学生身体心理素质,有效地实现教学目标。     

浅析中职体育的有效性教学

随着新课程改革的不断深入和发展,课堂教学也越来越多的受到大家的重视,为了适应新形势的发展,必须保障其教学效率不断得到提高。中职教育作为我国教育的重要性组成部分,而体育课程又是其公共基础性课程,提高体育课堂的教学效率,进行体育高效课堂的建立,显得十分必要。为了进一步对中职体育的有效性教学进行研究,以下将结合笔者的实际经验,围绕中职体育的有效性教学展开探讨,对目前我国中职体育的教学所存在的主要问题进行了分析,并相应的提出了有效性教学的策略,以供大家参考及借鉴。     

浅谈中职体育教学研究

随着我国课程改革的逐步深入,素质教育不仅对学生的思想道德方面提出要求,还对学生的身体素质提出要求.体育教学是反映学生身体素质和精神面貌的主要途径,也是学校教育的重要一环,中等职业教育具有极强的职业特色,其中职业体育是职业学校最本质的核心特征.学生拥有健康的体魄才能在未来的职场出色发展,因此,中职体育要立足于学校的实际要...     

中职体育教学中学生终身体育意识的培养

中职阶段是学生各方面快速发展的黄金年龄段.在这个阶段,学生能更快地接受知识并消化吸收纳为己用,同时也是学生树立积极意识的最佳时间.近年来,国家对体育运动方面的关注逐年增加.尤其是对学生终身体育意识的培养格外重视,这也使得在中职体育教学中学生终身体育意识培养显得格外重要.本文首先对中职体育教学中学生终身体育意识的培养进行...     

如何通过体育课教学提高体育对中职院校学生的吸引力

中等职业技术学院(简称中职院校)的学生正处在人的发展的关键时期,体育锻炼对他们显得尤为重要。但据笔者在体育教学中的调查显示,大多数学生对体育锻炼缺乏兴趣,他们更多的是把体育课当作一门不得不修的功课来敷衍了事。本文通过学生对体育缺乏兴趣原因的分析,试图通过改善体育课的教学来提高体育对中职院校学生的吸引力。     

学生取向视角下的有效体育教学

学生在经历教学活动后有无取得具体进步或发展,是教学有没有效益的唯一指标。在学生取向视角下,把学生的参与状态、身体发展、技能掌握和心理成长作为体育教学有效性的重要标志,并提出观察与评价体育教学有效性的主要视角与指标。     

浅论中职卫生学校体育理论课教学

通过分析中职卫生学校体育理论教学中存在的不足,对所存在的问题提出建设性的意见,以促进中职卫生学校体育理论课教学的健康发展和常态发展。     

谈体育教学中怎样发挥学生的主体性

根据现代教育学的基本原理,分析体育教学中发挥学生主体性的问题,总结了发挥学生主体性的一些措施,对当今体育教学改革有一定指导意义。     

信息化教学在中职体育教学中的应用

信息化教学在学校体育中的运用是时代发展的结果,也是较为有效的教学手段之一。本文将立足中职体育课程教学现状的基础上,对信息化教学在中职体育教学中的应用展开探讨。     

体育游戏在中职体育教学中的应用探析

体育课程可以提高学生的身体机能,增强各项免疫力,是一项重要课程。在各中职院校中,一段时间学校过度专注于培养学生的专业知识水平和专业技能,忽略了学生体能的加强,更对体育课程缺乏重视,这使得中职学校的体育课程质量得不到提高,学生也逐渐对体育锻炼失去了兴趣,对中职学生的身心健康发展极为不利。因此,中职学校应该提高对体育课程的重视,对体育课程内容进行创新,利用丰富多样的课程内容和形式增强学生对体育的热爱,增强学生的学习兴趣,从而实现中职学生全面发展的目标。     

信息化教学在中职体育教学中的应用

近年来,国家对体育教学的重视程度与日俱增,各中职学校也想出各种办法,出台各种措施,开展各种各样的活动,以此来督促学生锻炼身体、增强体质。有的学校更是推出了跑步打卡等软件。而体育课是学生获取体育知识、运动技能、培养运动兴趣、增强体质的主阵地。体育课的教学质量,直接决定着中职学生的身体素质水平,提高体育课堂的效率才是重中之重。本文主要围绕信息化在中职体育教学中的应用,做出了相应的探讨和思考。     

中职体育教学中学生团队意识的培养探析

当前,我国社会市场对人才的要求越来越多,而在众多要求中团队精神已经成为学生学习、求职、从事行业工作必备的条件。中职生是一群特殊的群体,其专业学习具有很强的职业性与目的性,在为中职生开展的体育教学中培养学生的团队意识非常重要。本文结合笔者多年的工作实践,探讨中职体育教学培养学生团队意识的策略,以供参考。     

谈谈中职体育教学的特点

中等职业学校具有专业定向性,教学合理的针对性和生产实践的实用性等特点。中等职业学校体育教学要根据不同的专业,不同的特点,选择不同的教学内容,方法及手段,使中等职业学校的体育教学紧密地结合专业特点组织教学,从而实现体育教育的目的,以适应社会发展的需要。     

中职体育一体化教学的实现路径

运用文献资料法,由阐述中职教育体育实施教学一体化的必要性入手,结合现代教学思想和新课标目标及要求,对中职教育体育教学一体化的实施路径作一浅述。     

关于“岗位主导”的中职体育教学的实践探索

<正>中职教育是以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,着力于培养高素质的技能型人才。近年来,许多企业的一线生产技能人才严重缺乏,且招工较难;另一方面,中职毕业生就业不稳定,频繁跳槽,埋怨工作难找。     

论有效体育教学及其策略

体育课堂教学效率是指向体育教学目标的有效教学时间与实际教学时间的比率，它是实现体育教学目标的价值量度。从影响有效体育教学的各因素看，提高体育课堂教学效率的策略有：体育教学过程的优化策略、注重学生主体参与策略、合理课程设计策略、激励策略、恰当起点行为掌控策略。     

论体育教学如何发挥学生的潜力

本文主要阐述了在体育教学中如何运用各种手段挖掘学生潜力,调动学生积极性,搞好教学。     

中职体育分项教学问题探析

中职体育教学改革是中职学校一直在探索的重要问题,体育分项教学是中职学校体育教学改革的热门话题。体育分项教学涉及诸多方面,受客观因素及主观因素的影响和制约。     

中职学生体育动机与课外体育活动的现状及相关性研究

本研究以青岛市某电子学校545名男女中职学生为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法,从自我决定理论(Self-Determination Theory)的视角出对中职学生的体育动机和课外体育活动的现状,以及体育动机同课外体育活动的相关性进行调查研究。     

中职对抗性体育课程教学手段研究

中职在开展体育教学的过程中,要符合新时期课程改革的要求,如果没有形式的改变,就会让教学结果不尽如人意。通过对中职体育课程的研究发现,对抗性体育课程教学能够符合新课程的要求,能够应对新课程改革的最新背景。因此本文从中职实行对抗性体育课程教学的作用出发,不仅仅能够增强学生的学习竞争意识,还能培养学生对于体育技术的严要求,增强其对于自身的要求。以此提出中职实行对抗性体育课程教学的手段,通过教学方法的改变,对于教学结果有一定的帮助作用。作为行之有效的体育教学方法,对抗性体育课程教学就是为有效开展中职体育教学做出一定的参考。