党探索经济体制改革理论过程论析

从党的十一届三中全会到现在的20年时间里,我们党探索社会主义经济体制改革理论的过程经历了3个发展阶段,并最终确立了指导我国经济体制改革实践继续向纵深发展的社会主义市场经济理论,而贯穿于党探索社会主义经济体制改革理论过程始终的灵魂是解放思想、实事求是。     

中国教育经济学研究会第二届理事会工作计划要点

本届理事会工作的指导思想,是贯彻党的十三大精神和新时期发展战略重点的要求,紧密结合经济体制改革和教育体制改革的实践,积极动员会员深入实际,调查研究,总结经验,探索规律,以较高的理论研究成果,为社会主义建设服务。     

毛泽东与商品经济

党的十四大明确提出社会主义经济体制改革的目标模式是社会主义市场经济体制,这标志着我党关于社会主义商品经济的理论走上成熟阶段。党的这一理论是对马克思主义政治经济学的重大发展和贡献,是中国共产党人几十年领导社会主义经济建设实践的产物。毛泽东等老一辈革命家的经济思想,为这一理论的形成和发展提供了丰富的材料,因此,探讨毛泽东的商品经济思想是十分有意义的。     

浅析社会主义市场经济条件下信息产业的发展

社会主义市场经济作为我国经济体制改革的目标模式,已经党的十四大予以明确,这标志着我国经济体制改革经历了10多年来的研究和探索过程,出现了历史性的重大突破与飞跃,开始进入系统化构建社会主义市场经济体制的新阶断。     

高等院校领导班子结构合理化问题探讨

当前,随着经济体制改革的深入和我国现代化建设的发展,政治体制改革的任务已经越来越紧迫地提到了我们面前。赵紫阳同志在党的十三大政治报告中指出:“经济体制改革的展开和深入,对政治体制改革提出了愈益紧迫的要求。发展社会主义商品经济的过程,应该是建设社会主义民主政治的过程。不进行政治体制改革,经济体制改革     

社会主义初级阶段高等教育的特点与对策

党的十三大提出了社会主义初级阶段理论,这是科学社会主义理论的新发展,是我们制定正确路线和方针政策的根本依据。初级阶段理论的提出,不仅有利于推进我国进行经济体制改革和政治体制改革,而且也必将推进我国教育体制的改革,推进探索具有中国特色的教育体系。联系当前高等教育实际,现就初级阶段高等教育的若干特点和对策谈点看法。一、要认真研究和解决社会主义初级阶段生产力落后同教育要超前之间的矛盾社会主义初级阶段的重要特征是生产力相对比较落后,为了实现社会主义初级阶段     

社会主义市场经济理论创立轨迹

1992年10月党的十四大正式确立了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,这是马克思社会主义经济理论发展的一大成就。在十一届三中全会前我国虽然对社会主义建设模式进行过一些探索,经济建设也取得了很大的成绩,但始终没有找到一条适合我国国情的建设道路,没有形成能指导我国社会主义建设的经济理论和经济体制。十一届三中全会后,在邓小平解放思想,实事求是思想的指导下,在总结我国社会主义建设胜利与挫折和借鉴国内外不同社会制度经济建设成功与失败各种经验教训的基础上,逐步形成了社会主义市场经济理论,使我国的社会主义走上了一条健康发展的道路。     

八大前后陈云对经济体制改革的探索

陈云在党的八大前后．对我国经济体制改革的必要性、基本思路、模式、方案与原则等进行了积极的探索，形成了较为系统的经济体制改革的理论。其中，不少观点在我国经济体制改革史上是最早提出且富有创见性。陈云关于经济体制改革的理论，不仅丰富了党的八大的理论成果，丰富和发展了毛泽东思想，有效地指导了我国五、六十年代的经济体制改革，而且奠定了新时期经济体制改革的理论基础，成为新时期经济体制改革实践的先导。     

适应社会发展需要 加强和改进高校人文社会科学研究工作

党的十一届三中全会以来,高校人文社会科学研究工作取得了令人瞩目的成绩。高校人文社会科学工作者围绕建设有中国特色社会主义的伟大实践,积极参与了关于真理标准问题的大讨论,社会主义初级阶段理论的研究,农村联产承包责任制的研究,经济体制改革和股份制理论的研究,建立社会主义市场经济理论的研究,社会主义精神文明建设特别是祖国优秀传统文化、伦理道德建设的研究,人权理论的研究等一系列重大理论问题的探索,在解放思想及有中国特色社会主义理论的形成过程中做出了积极贡献。     

社会主义商品经济与高等教育

党的十二届三中全会提出的社会主义经济是公有制基础上的有计划的商品经济的理论,它是马克思主义的重大发展,也是我国经济体制改革的理论依据。当前正在进行的经济体制改革,其目标就是要发展社会主义商品经济,把计划工作建立在     

马克思主义经济理论的两次重大突破

<正> 我国的改革开放是从重新确立党的解放思想、实事求是的思想路线开始的。改革开放要求有新的理论指导,要求有敢于冲破传统观念的理论勇气。正如邓小平同志所说:“不用新的观点继承、发展马列主义,就不是真正的马列主义。”我党在领导社会主义经济体制改革过程中,就有两次重大的理论突破:第一次是1984年十二届三中全会关于经济体制改革的决定,指出我国社会主义经济是公有制基础上的有计划商品经济,突破了把商品经济同资本主义等同起来,把计划经济同商品经济对立起来的传统观念;第二次是1992年党的十四大将我国经济体制改革的目     

社会主义市场经济的建立对大学生人生价值取向的影响及对策

党的十四大明确提出,我国经济体制改革的目标,是建立社会主义市场经济体制。这是我国经济体制改革在理论和实践上的一个突破,也是马克思主义经济理论在我国的又一次重大发展。社会主义市场经济的建立和发展,对我国当代大学生价值观念的变化趋势,对于探讨新一代知识分子思想发展,培养合格的社会主义现代化事业的接班人,具有十分重要的意义。     

专题十 中国共产党对社会主义道路的探索

社会主义改造基本完成以后，我国确立了社会主义制度。自此，中国共产党开始探索在中国如何建设社会主义的道路。1956—1966年，社会主义建设在探索中曲折发展；1966—1976年是“文化大革命”动乱的十年。十年“文革”使党、国家和人民遭到建国以来最严重的挫折和损失。1976年至今．社会主义现代化建设新局面形成?这个时期，党的十一届三中全会召开，实现了伟大的历史转折——党的工作重心转移到社会主义现代化建设轨道上来。经济体制改革和对外开放使社会主义现代化建设迅速发展．运用“一国两制”构想成功解决了香港、澳门问题，形成了邓小平建设有中国特色的社会主义理论．邓小平理论指导着中国特色社会主义道路、中国社会主义道路的探索充实和发展着邓小平理论。     

简介社会主义市场经济理论产生和发展的历程

党的十四大确立了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,以利发展生产力.这是科学社会主义理论的一个重大突破.任何真理的诞生都来之不易.本文纵观马列主义经济理论发展的历史长河,试图对社会主义市场经济理论的产生和发展历程作一简介,力求对学习和实践起一点促进作用.     

社会主义市场经济体制下高等教育办学模式的探索

社会主义市场经济体制下高等教育办学模式的探索刘方抗，胡四能（五邑大学高教研究室江门市５２９０２０）党的十四大确立了我国经济体制改革的目标，是建立社会主义市场经济体制，这是根据邓小平同志建设具有中国特色的社会主义的理论和我国改革开放的实践经验所作出的划...     

对社会主义大学教育需要再认识

当前,在深化教育改革的过程中,提出了一些重要的理论和实践问题。其背景是,党的十三大提出了社会主义初级阶段理论,充实丰富了建设有中国特色的社会主义的内容;同时提出了对社会主义再认识的任务,要破除我们过去对马克思主义教条式的理解和错误的附加。随着经济体制改革的深入和政治体制改革的展开,在新旧体制交替的过程中,教育必然面临     

《现代市场经济基本理论研究》评介

党的十四大明确提出：我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,以利于进一步解放和发展生产力。＂党的十五大进一步明确强调：建设有中国特色社会主义的经济,就是在社会主义条件下发展市场经济,不断解放和发展生产力。＂要在理论认识和实践操作上驾驭现...     

正确认识社会主义市场经济

<正> 党的十四大报告根据邓小平同志视察南方重要谈话精神,明确提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,以利于进一步解放和发展生产力.这是我们党对社会主义经济体制问题认识上的又一次思想大解放,是社会主义经济理论的重大突破和又一次革命.它标志着我们党对计划与市场的认识有了新的飞跃,将开创出既不搞资本主义私有化、又从根本上改变束缚我国生产力发展的传统计划经济体制的一种新的经济运行机制.至此,社会主义市场经济已不再是抽象的理论争鸣和探索,而变成了在党领导下广泛、深刻的社会实践.这一目标的确立,必将冲破姓“资”姓“社”的思想束缚,更有力的促进改革开放,推     

邓小平探索社会主义市场经济之路

邓小平在1979年以后的14年,先后有14次谈到社会主义市场经济问题。理论上认为可以把邓小平对市场经济理论的探索,分为三个阶段,前3次是社会主义市场经济理论的初步提出阶段,中间5次是社会主义市场经济理论的基本形成阶段,后6次是社会主义市场经济理论的最终确立和成为我们党将其确定为中国特色社会主义经济体制改革目标的阶段。     

论中国特色社会主义发展理论的历史演变

中国特色社会主义发展理论经历了从提出“发展才是硬道理”到“发展是党执政兴国的第一要务”,再到提出科学发展观的三个历史阶段。在对中国特色社会主义发展理论探索的过程中,我们党逐步深化了对社会主义发展规律的认识,开辟了中国特色社会主义道路。