家庭美德，从传统中汲取营养

剖析传统家庭道德，扬弃其封建性糟粕，主张继承和发扬民主性精华。论证传统与当代的差异性与同一性。论述社会主义的家庭道德如何从传统中汲取营养，形成能折射时代精神的家庭美德。     

论道德价值的三维性——一种评析传统道德的新视角

近年来,学术界对如何对待传统道德这一问题,众说纷纭,莫衷一是.有的人对其持肯定态度,认为传统道德对当前的市场经济仍有指导意义,因而要加以继承;有的人则持相反态度,主张对传统道德进行全面改造,重新构建市场经济下的新道德;也有的人认为传统道德是一个复杂的有机体,既蕴藏着丰富的人类思想精华,又包含着许多精神糟粕,因此要对其进行辩证地分析,吸收其思想精华,剔除其精神糟粕.对于前两种观点,偏颇之处显而易见,对于第三种观点,乍一看,似乎大有合理之处.从抽象意义上说,传统道德的确可以一分为二,对于精华,我们吸收,对于糟粕,我们剔除.然而只要仔细分析一下,就不难看出这种观点的根本缺陷,即它忽视了决定道德价值状况变化的社会诸领域结构关系的变化,忽视了道德价值状况本身的变化,而只是用原有的一维性道德价值观念框架去泛泛而谈,从而把问题肤浅化、教条化.本文正是试图立足于社会诸领域结构关系的变化,从“道理价值的三维性”这一新的视角对传统道德作一全面分析,以便我们对传统道德进行更好的批判与继承.     

世纪之交与传统道德

本文揭示了处于世纪之交继承发扬传统美德的意义。认为对传统道德加以挖掘整理、撷取精华,必须作一些深入的工作:即对传统道德范畴的解析、规范的梳理、修养方法的继承、人格形象的塑造和民族精神的建构,并把民族精神概括为十大方面。论证了扬弃与发展传统道德的必然性和扬弃与发展传统道德的具体方略。     

“扬弃”不是“抛弃”

在论及对待文化遗产的问题时,常见到一些同志发表这样的见解:我们要批判地继承古代的文化遗产,要“扬弃”其封建的糟粕,吸取其带人民性的精华。这种批判继承的态度是正确的,但对“扬弃”这个范畴的理解和运用     

有关教育改革若干问题的几点思考

传统教育并不是陈腐的教育思想和僵化的教学方法的代名词,在改革中应该“扬弃”地继承;现代教育强调能力培养并不意味着忽视或放松“双基”教学,“双基”教学是实现它的基本途径;教学过程中教师强调智力因素的培养和发展,必须把非智力因素包括在内.     

中国传统道德与高校德育

本文论述了中国传统道德对当代大学生的影响,提出在当前高校德育中,要以中国传统道德的精华来消除市场经济带来的某些消极影响,同时必须扬弃传统道德中的糟粕,创造适应新时代的新道德。     

开花结果离不开根与土——谈中华传统文化与现代道德教育

在新旧道德膻变的今天,必须以中华民族传统文化的精华为主体,加强对青少年的现代道德教育。在扬弃旧道德的基础上,实现旧道德的精华向现代道德的转换。使每个人都坦诚相见,以诚相待,共同发展,在21世纪的社会竞争中站稳脚跟。     

传统道德与市场经济

传统道德与市场经济并不是互不相容的,二者有相辅的矛盾联系。传统道德没有一般地反对言利,只是在利与义发生冲突时,强调舍利而取义。传统道德的含义和表现形式具有时代性。我们现在说的传统道德,既对过去的东西有较大的承传性,又有新的社会生活内容。传统道德的时代性趋同于社会主义市场经济的本质要求,对规范市场经济有积极的补充作用。从我国社会主义切级阶段的实际出发．继承和弘扬传统道德中的精华．扬弃其封建主义小农经济的不利因素,是发展具有中国特色的社会主义市场经济的必要条件。我们没有必要在强调市场规律时,把传统道德推向严重对立的方面。     

对传统伦理道德的批判继承问题的思考

对传统伦理道德的批判继承问题的思考罗国杰弘扬中华民族的优良传统道德，必须树立正确的态度，这就是既不能从“左”的方面过分地强调批判而忽视继承，也不能对传统道德作不区分精华与糟粕的全盘肯定，更不能从右的方面对传统道德全盘否定，而必须用马克思主义的实事求是...     

儒家法文化的特点及其现代价值

在中国古代,法律思想博大精深,法律制度历代演变,它们共同构筑了一种正统的法文化--儒家法文化.对传统的儒家法文化进行深入的研究与剖析,批判其糟粕,借鉴与继承其精华,是当今法制建设中一项重要的工作.笔者拟从对儒家法文化的特点分析入手,探求其现代价值,以期达到扬弃的目的.     

浅析制约运动技能获得的若干问题

获得运动技术牵涉着诸多因素,其中教练员与运动员之间的语言交流,兼优化互补内在自身过程是有效掌握技能的关键。     

听说读写与读说听写──论双语共存的外语教学本质

听、说、读、写这个顺序是人们学习第一语言的基本顺序。读、说、听、写则是人们学习第二语言的顺序。第二语言的学习是在母语的符号思维系统已经建立起来并相当牢固之后开始的；第二语言的学习是在一种自觉状态中进行的，是一种有意识的学习。母语在第二语言的学习过程中起着极其重要的作用。双语共存的教学本质上是一种比较型教学。     

平等契约宽容创新共生--教育与城市精神之塑造

城市精神不是一个空泛的东西,它体现了城市中的人所具有的精神风貌,具体地说,它至少包括平等、契约、宽容、创新与共生等诸方面观念,这些观念则要通过教育获得.     

Serial learning,interitem associations,phrasing cues,interference, overshadowing,chunking, memory,and extinction

Two experiments indicated that two approaches to serial learning are too extreme—the classical view that it consists only of interitem associations and various recent views that it involves no interitem associations. The novel assumption introduced here was that phrasing cues, normally conceptualized as merely segregating long series into smaller units or chunks, may also enter into associations with items, thereby reducing interitem interference and facilitating serial learning. It was found that one item could become a signal for another item, an interitem association, or be overshadowed by a phrasing cue, such as a brightness and temporal cue, also signaling that item. The items were .045-g pellets. Rats traversed a runway for items arranged in ordered series, 14-7-3-1-0 pellets (Experiment 1) or 10-2-0-10 (Experiment 2). Complete tracking of, for example, the 10-2-0-10 series would consist of fastest running to 10 pellets and slowest running to 0 pellets. In both investigations, the interitem association overshadowed was that between 0 pellets and the subsequent rewarded item, 0 → 14 (Experiment 1) or 0 → 10 (Experiment 2). Either repetitions of the 14-7-3-1-0 subpattern (Experiment 1) or merely the terminal 10-pellet item (Experiment 2) were phrased, both methods producing identical results. Overshadowing the 0-pellet item produced superior serial learning, more rapid extinction, and, in Experiment 1, considerable elevation of responding when the brightness phrasing cue was introduced in extinction, an effect said to be conceptually identical to spontaneous recovery and one demonstrating directly that phrasing cues are in reality overshadowing cues. It was suggested that many effects attributed to forgetting may be due to unrecognized overshadowing of memory cues by phrasing cues, giving rise to exaggerated estimates of forgetting.     

“政校行企社”人才共育体系构建与实践——以广西生态工程职业技术学院为例

结合广西生态工程职业技术学院人才培养研究与实践,就如何从共育模式、人才培养模式、人才共育保障体系等三个方面构建"政府、学校、行业、企业、社会力量"人才共育体系进行了探究。     

爱心、责任、民主、机智——我的班主任观

爱心、责任、民主、机智是做好班主任工作的四大秘诀。其中爱心是基础,没有爱心,就没有责任;没有爱心,就谈不上民主;没有爱心,就会缺乏教育的机智。