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解答高考现代文主观阅读题首先要阅读:读原文,整体感知,读题干,有的放矢;其次要分析:分析题目要求,分析答题要点和分值的对应关系;第三要在整合信息后完整、准确、简洁、规范的答题。 相似文献
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梁世能 《中国小学语文教学论坛》2017,(2):65-68
“概括”与“分析”是语文学科的两大核心能力要求,它们都属于高考语文能力层级中的“分析综合”,彼此既有联系又有区别.不理解或混淆“概括”与“分析”这两种命题要求,不但可能误读题意,导致答题出现方向性错误,更有可能带来答案混杂不清的失误.文章拟从语文高考文本阅读题的答题失误入手,剖析考生答题失误的根源,指出认识“概括”与“分析”的重要性,并提出相应的训练对策. 相似文献
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林娜 《厦门教育学院学报》2005,8(2):59-61
本文针对近年来英语中考中出现的几类基本题型如听力、词汇、选择填空、口语运用、阅读理解和写作等进行准确到位的分析,探究中考的命题规律和答题策略,以提高学生的自信力和答题技巧。 相似文献
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现代文学作品阅读题,考查学生的理解分析与鉴赏评价能力,分值重。很多考生由于审题不清,揣摩不到命题人的设题角度而答非所问,或者由于答题术语不清而隔靴搔痒,或者由于答题步骤混乱而遗漏要点。备考期间,研究现代文阅读试题的命题角度和答题方向,快速构建答题的基本模式,锤炼答题技巧,可谓事半功倍。下面笔者结合命题人的设题角度,以07年各地高考试题为例,总结一些答题规律,以供老师和学生参考。 相似文献
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诗歌鉴赏类题在考试中得分率偏低,成为学生语文成绩提升的一只拦路虎。"分析归纳法"清晰演绎了解读诗歌的思路及答题步骤,适用于高三复习时快速提升并夯实学生解题技巧,规范学生答题。 相似文献
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阅读题中对关键语句的理解是中考的一个重要内容。如何准确答题,是九年级同学关心的话题。下面从四个方面去分析答题的规律。 相似文献
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雷旭 《教学管理与教育研究》2019,(11):59-60
区域教学质量抽测是系统化教育质量监测工程的重要环节,开展基于监测数据的学科质量分析,是落实教育优化及课改目标的重要抓手。文章结合广州市黄埔区六年级英语上学期教学监测的答题数据,分析学生答题情况反映出的教学薄弱点,对如何落实学科核心素养,提升课堂教学效能作出研究。 相似文献
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Tom Bramley 《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》2019,26(1):75-90
For many years, question choice has been used in some UK public examinations, with students free to choose which questions they answer from a selection (within certain parameters). There has been little published research on choice of exam questions in recent years in the UK. In this article we distinguish different scenarios in which choice arises, explore the arguments for and against using optional questions, and exploit the item level data that has recently become available from on-screen marking of examinations to exemplify methods for investigating the (statistical) comparability of optional questions. We conclude that unless there is a very good reason for allowing question choice it should be avoided. 相似文献
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耿梁燕 《新疆教育学院学报》2007,23(2):141-143
近年来高考数学选择题注重多个知识点的小型综合,渗透各种数学思想和方法,体现基础知识中求深度,考基础、考能力的导向,能否在选择题上获取高分,对高考数学成绩影响重大。本文对此做一些分析。 相似文献
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“翻转课堂”中国化:微课程问题系统化脚本设计 总被引:1,自引:0,他引:1
尹达 《内江师范学院学报》2014,(11):142-144
教学是教师基于学生问题的系统指导学生学习的实践活动,微课程的“小”“精”“深”“透”的特点决定了其无系统性的缺点。微课程作为“翻转课堂”课前知识的学习与问题情景的铺设或激发,设计开发人员必须有意把学习目标与学习内容有机结合,利用云计算服务技术打造微课程的运行平台,将微课程承载的一个个小问题系统化、序列化、多样化、多元化、个性化,让师生能够根据自己的实际情况有选择的权利。 相似文献
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前人对疑问句式结构分类作了大量的描写说明,并在此基础上进一步对它的派生情况或大类进行了分类,但能提出令人信服的解释和证明的并不多。本文主要是在前人对疑问句描写分析的基础上,力图在理论上运用逻辑上的语义关系对这种分析描写加以解释和证明,并提出了自己关于疑问句的语义语用分类。 相似文献
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贺小萍 《河北能源职业技术学院学报》2007,7(2):73-74,77
本文通过具体的教学案例,阐述了教师在教学过程中应该如何设计课堂提问、创造问题情境、以问题为中心组织教学活动,从而体现出课堂教学中问题的设计对教师驾驭课堂、调动学生积极性、优化课堂教学的重要性. 相似文献
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欧阳宁 《苏州教育学院学报》2012,29(2):100-102
高中音乐鉴赏,关键是问题,必须重视问题的设计与作用。音乐教师应当围绕教学目标设计探究性和启发性的问题,引导学生更好地感受并理解音乐作品,问之有方、学之有道则听之有效。因此,问题的设计对构建有效课堂有画龙点睛的作用。 相似文献
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阅读是英语学习者最重要的基本技能之一,也是获取知识和信息的最重要手段。针对学生不喜欢阅读这一现象,笔者在对阅读动机进行分析阐述的基础上,结合教学实践,探究在英语课堂中开放型提问对阅读动机的促进作用。 相似文献
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Bayram Cotu 《Journal of Science Education and Technology》2007,16(5):379-386
The purpose of this study was to determine whether there were significant differences in students’ performances amongst conceptual,
algorithmic and graphical questions tests. Seventy-one eleventh-grade students were involved in this study. In order to assess
students’ performance, conceptual, graphical and algorithmic questions tests were utilized. Students’ performances in each
test were analyzed statistically. Statistical analysis using one-way ANOVA of student tests scores pointed to statistically
significant differences amongst each of three test scores (P < 0.05) in favor of the conceptual test. Further analyses were conducted to compare one type of questions with others. From
these comparisons, positive relationships were found between conceptual understanding and algorithmic understanding and between
conceptual understanding and graphical understanding. Also, results obtained indicated that most of the students lack of graphical
understanding. The results suggest that students need more training about graphical understanding. 相似文献
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小学课堂教学中的问题设计与呈现 总被引:1,自引:0,他引:1
柳肖虹 《天津师范大学学报(基础教育版)》2008,9(3):55-59
小学课堂教学中,教师总会呈现一些问题,它们一般以提问、作业、质疑、讨论的形式出现在课堂教学活动中。课堂呈现的这些问题一般都是教师事先设计好了的,它的出现有助于学习者学习的成功。 相似文献
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针对目前中学物理教学中存在的实际问题,提出优化问题设计是驱动学生思维能力发展的有效途径,并从物理问题设计原则和设计方法等角度展开论述。 相似文献