小细节大智慧——师生同乐

多少年来作业都被看作是用来复习巩固知识的工具,教师批阅作业是对学生们作业正误的评价,然而我却不这么认为。作业本是一种很好的沟通工具,通过学生作业的批阅,可以不断与学生沟通联络。     

有感中日作业批改符号的选取

去年冬天,我来到邻国日本的几所小学参观学习,途经教室看见与中国小学校一样的景象:学生们伏案练习,教师在讲桌前对已完成作业的学生进行面批。走进教室不经意地一瞥,却发现,教师在学生作业本上所批划的符号与我们笔下的符号截然不同。首先,一个又一个或大或小的圆圈特别醒目,一页作业几乎都被大大小小的圆圈所占据。我向老师询问:圆圈表示什么?大大小小是有特别含义还是随笔画出?老师很认真地说:圆圈表示学生做对了,大圆圈表示不仅做对了,而且在做法上有新意。我又问,错了呢?老师笑着看看我,用笔尖朝手中作业本的一处指了一下,有一笔小小的…     

浅谈小学英语作业的批改

正每周,我校英语教研组都会对组内各成员的学生作业的批改、教案等教学常规进行检查.而我也总想借这个机会看看同事们是如何批改作业的,想把他们好的方法也"偷"来用一下.但是,当我翻阅完很多老师批改后的作业时,看到作业本上满眼是红笔修改的痕迹,真是"触目惊心"!如此精批细改,老师们付出了多少时间,多少心血.当这布满老师"心血"的作业本一次次回到学生的手中时,他们却不屑一顾.教师千叮咛万     

数学作业评语的探索与尝试

新一轮课改明确提出了“促进学生全面发展”的评价宗旨和改革方向,教师教育教学方式、教材、学生学习方式等各方面都在发生变化,而作业本却被遗忘,我们习惯于用“√’、“×”、分数或等级来批改数学作业,枯燥乏味,不利于培养学生科学探究的精神和严谨的科学态度。如果我们也给予作业本以教材般的人文关注,作业本就会成为学生快乐学习的翅膀。     

关于幼师物理作业的设想

一提起作业，人们总是会不由自主地联想到教师办公桌上堆积如山的作业本，被这些作业本压得抬不起头的教师天天疲于奔命地批改作业，然而教师的辛苦并没有收到良好的效果，很多学生不喜欢做作业，抄袭作业的现象十分普遍，甚至对教师在作业中指出的错误之处置之不理，或者干脆不做作业。究其原因，笔者认为传统作业存在种种弊端，不能适合学生个体的发展需要，     

放手需要智慧

作业签字,试卷签字,背诵签字……好像很多东西都要签字,似乎签字才能生效。看着学生的作业本,我有些哑然,先是同桌之间查看作业记录情况签字,然后老师在校信通平台上打出作业,意思是让家长知道学生的作业是什么,完成全方位的监控,做完作业后还有一个家长签字,真是可怜天下父母心。     

这种做法好

一次,笔者到某校公干。公务之余,信手翻看了教师办公室里陈放的各类作业。期间,我的注意力曾被一个班的数学作业本所吸引。这个班的数学作业本的首页上都绘有一张形如左下图所示的“作业登分表”。教师要求:每次作业前,学生必须先把前次作业的分数如实填入表中。     

“活页作业”初探

作业是教师了解学生掌握运用知识情况的窗口,作业本则是学生学习质量也是教师教学质量的一面镜子。传统的作业本因为使用寿命较长,到后期往往会出现缺边少角甚至残缺不全等现象,复习时用过的作业本更是成了废纸一堆。针对这种情况,我更换了学生多年使用的作业本,改用“活页作业”。这种作业非常简单,就是利用活页纸代替作业本,正面用来完成一般的作业,反面用来做一些典型习题和纠正正面作业中出     

英语教学中被遗忘的角落——作业评语

在英语教学中，我们往往是重视课堂用语而忽视作业评语?翻开学生的作业本，看到的多是简单的对、错符号或分数或等级．几乎没有评语，至多是千篇一律的OK或Good。许多英语教师改进教学，把大量的时间用于备课、课堂教学、作业的布置与批改、测验考试上，却想不到花点时间用在学生的作业评语表达的掌握程度则要通过作业来练习和检验。教师多使用作业评语可以提高学生的书面理解和表达能力。     

刘建英布置和批改数学作业有没有最佳方法

一、反思：我为什么要给学生布置作业 望着桌上如山的作业本,不知还有多少教师会愉悦地去面对。扪心自问,我为什么要批改作业？其效果又如何呢？不禁愕然,好像从来都没有认真想过这个问题。但也不难回答,教师布置作业的目的无非是掌握学生学习情况,     

数学作业评语的探索与尝试

新一轮课改明确提出了“促进学生全面发展“的评价宗旨和改革方向,教师教育教学方式、教材,学生学习方式等各方面都在发生变化,而作业本却被遗忘,我们习惯于用“√、“ד、分数或等级来批改数学作业,枯燥乏味,不利于培养学生科学探究的精神和严谨的科学态度.如果我们也给予作业本以教材般的人文关注,作业本就会成为学生快乐学习的翅膀.     

作业风波(校园话剧)

第一幕时间:早上地点:本班教室[我正背着书包进教室,发现斌手中的钢笔动来动去,眼睛一直盯在摊开的数学作业本上。]我:(走上去)斌,今天怎么这么忙?斌:老师布置了那么多作业,怎么写得完?我:你也是的,昨天晚上一夜不写,今天早上却来“抢”时间。斌:这些作业多难做啊!我:不会做?我教你。斌:你看都几点了,一会儿就要上早读课了,哪还有时间写啊!我:(我发现他的数学作业本下面还有一个本子,恼火地)那是谁的本子?斌:(毫不在乎地)抄一下不要紧,反正又抓不到。我:(火冒三丈,一把夺过来仔细看了看,原来是建的本子。对斌身旁的建)你为什么给他抄作业?你…     

写好我们的评语

作为一名初中语文老师,每每在我准备给学生作业写评语时,脑海中总会浮现出那天的情景. 那天,我正在厨房准备做晚饭,刚刚放学的女儿手拿着作业本向我奔来,疑惑的问道:"妈,你看我的语文作业写的怎么样?为什么老师却在后面只写了'以后要努力!'?"看着女儿满脸的委屈,我赶紧接过作业本.     

谁最会“买”作业本?

同学们都买过作业本,那么,在你的日记或作文中,你写过这件事吗?今天是开学后的第一次作文课,李老师让他的学生把买作业本的过程写下来。下面让我们去看看他们是怎样“买”作业本的吧!中午放学后,组长把英语作业本发了下来,我发现作业本已经用完了。回到家里吃过午饭,我便对妈妈说:“您给五毛钱,我要买英语作业本。”妈妈问了声:“是真的吗?”便把钱给了我。我拿着五毛钱,来到学校附近的小商店,把钱递进去买了一本英语作业本。我拿着英语作业本,回到教室里开始写作业。(李小康《买英语作业本》)数学作业本写完了,我飞快地跑到商店,递上五毛钱…     

让我的红笔充满爱心

第二节是空课,我拿出课堂作业本批改起学生的作业来。怎么,一半作业纸上白茫茫的一片!唉,我敢肯定又是陈浩的。果然不出我所料。这小子真是屡教不改呀!我轻     

作业批改岂能一“阅”了之

现在,部分教师还是爱在学生的作业上批一个“阅”字,且美其名曰“高效率改法”。结果,就算教师改得如何认真细致,作业发回去也没几个学生看。记得有次家访,一位家长举着儿子的作业本问我,“我儿子的作业是好还是差?”我一看,家长所示的作业本上批的全是“阅”字。对此我不敢妄下结论,因为不是我改的,但实感尴尬。家长最后说,“这样的老师,学生做对是‘阅’,做错也是‘阅’,我都会写……”他甚至向我提出要调走那个老师。我为     

撕掉学生的作业本之后

记得有一天早晨，我在检查学生的家庭作业时，发现有几个同学没做，还有几个同学作业马马虎虎，一看这情景，我的火气陡然而生。我来到没有写作业的几个学生面前，大声吼道：“你们不做作业，还要本子干什么？”随手我把作业本一撕为二。同学们被我这突如其来的举动惊呆了，教室里变得鸦雀无声。望着那一张张紧张而呆滞的面孔，我立刻感到刚才的行动太过激了，于自己教师的身份是多么不相称啊!     

赋予作业本多姿的生命——浅谈作业本隐性功能的开发

在教学过程中,作业本是学生反馈学习效果、教师检验教学效果的一个媒介。其实,作业本除了用来写作业、批作业外,还有一些隐性的功能可以使用。     

有趣的作业批改

教育学生是一种细致活儿。然而,在小学语文教学中,许多教师往往只重视课堂评价,却忽视了作业评语。翻开学生的作业本,清楚地出现在我们面前的大多是简单批改：对错、分数加日期。作业的批改与评语的重要性随着新课程改革的深入而逐渐被大家所认识、所接受。下面,我就结合自己的教学实际,谈谈关于小学语文作业的批改与评语的一些做法。     

班级博客——灵动的表情、丰富的世界

一 三(6)班有61位可爱、天真的学生.但有些学生偶尔也会因为学习或其他原因让教师感到心烦. 小陈同学做事拖拉,漫不经心.别的同学专心致志地学习、作业时,他在开小差.他总是在教师的声声催促中交作业,看到他作业本上东倒西歪的字,再看他粘满墨水的手和脸,笔者真是哭笑不得.