哭泣的昆虫

一法国作家法布尔的一生,是为昆虫的一生。他活着的时候,饱尝了生活的贫困和来自人世间的歧视与偏见的滋味,而唯一能够给他带来温暖与安慰的,是他所钟情的昆虫世界。当他年老了,行将离开他的昆虫世界     

为昆虫立传

法国作家法布尔的一生,是为昆虫的一生。他活着的时候,饱尝了生活的贫困和来自人世间的歧视与偏见的滋味,而唯一能够给他带来温暖与安慰的,是他所钟情的昆虫世界。当他年老了,行将离开他的昆虫世界的时候,他为自己     

哭泣的昆虫

法国作家法布尔的一生,是为了昆虫的一生。他活着的时候,他饱尝了生活的贫困和来自人世间的歧视与偏见的滋味,而唯一能够给他带来温暖与安慰的,是他所钟情的昆虫世界。     

哭泣的昆虫

法国作家法布尔的一生,是为昆虫的一生。他活着的时候,饱尝了生活的贫困和来自人世是的歧视与偏见的滋味,而唯一能够给他带来温暖与安慰的,是他所钟情的昆虫世界。     

他用一生朗读着昆虫

一法国作家法布尔的一生,是为昆虫而活的一生。他活着的时候,饱尝了生活贫困和来自人世间的歧视与偏见的滋味,唯一能够给他温暖与安慰的,就是他所钟情的昆虫。当他年老了,行将离开他的昆虫世界的时候,他为自己付出了毕生精力而写下的10卷《昆虫记》写了     

昆虫的史诗——法布尔的《昆虫记》

《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的主要著作之一,也叫《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫世界》。这是法布尔一生对昆虫（当中几册也描述了蜘蛛）的观察与研究的结晶。数十年间．作者不局限于传统的解剖和分类方法,从法国南部普罗旺斯种类繁多的昆虫中选取一些种类进行观察,如蜜蜂、蚂蚁、蟋蟀、圣甲虫、金龟子、蝉等,     

《昆虫》教学评析

教材分析 学生在养蚕活动中了解了蚕的一生，本课以蚕作为样本，激发学生了解其他昆虫的兴趣，通过一系列的学习活动了解昆虫的共同特征。全课由三个活动组成，第一个活动“整理养蚕日记”，是对前一阶段时间饲养、观察活动的总结，引导学生总结“蚕宝宝一生要经历哪几次大的变化”？激发学生关注昆虫身体变化的兴趣。第二个活动“比较它们的身体”，通过观察、比     

《昆虫》教学评析

教材分析学生在养蚕活动中了解了蚕的一生,本课以蚕作为样本,激发学生了解其他昆虫的兴趣,通过一系列的学习活动了解昆虫的共同特征。全课由三个活动组成,第一个活动“整理养蚕日记”,是对前一阶段时间饲养、观察活动的总结,引导学生总结“蚕宝宝一生要经历哪几次大的变化”?激发学生关注     

《昆虫》(第八册)

[课例简析]《昆虫》(“九义”教材人教版第八册第八课)一课,是教师在低年级教学了《蚂蚁》、《蟋蟀》等课的基础上,指导学生建立初步的昆虫概念.通过本课教学,使学生知道昆虫一生要经过变态;通过对虫子的观察和分类活动,归纳概括昆虫的共同特征;运用演绎推理的方法,判断一些常见的动物哪些是昆虫,哪些不是昆虫.本课主要是培养学生的归纳概括能力和演绎推理能力.     

蝴蝶的“变态”过程

你知道吗？作为一种完成变态的昆虫,蝴蝶的一生要经过4个阶段：卵、幼虫、蛹和成虫。     

昆虫有昆虫的“昆虫人生”

主办:《初中生》编辑部 联办:湖南教育书店 承办:湖南省岳阳市云溪区云鹰学校 主持人尘衣:人生一世,草木一秋.人的一生,谓之人生.从出生到死亡,昆虫也有它们的一生,我们谓之“昆虫人生”.或许,我们平素更多的是在关注人类本身.关注草木和昆虫的人,多吗?不少.比如我们捉蝈蝈、捕蜻蜓、网蝴蝶、抓蚂蚱……就是对它们的关注方式.它们陪我们玩耍,给我们带来快乐,带来美好.而在所有关注“昆虫人生”的人中,昆虫学家无疑是专业的、权威的.他们,用专业的学识解构、分析研究昆虫这一物种,向我们展示一个神奇的鲜为人知的昆虫世界.有一位昆虫学家,他对昆虫的研究则更进一步.他研究昆虫的生活习性,记录昆虫的点点滴滴,进而著书立说,使之成为风靡世界的著作.他叫法布尔.     

昆虫的史诗——法布尔的《昆虫记》

正内容简介:《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的主要著作之一,也叫《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫世界》。这是法布尔一生对昆虫(当中几册也描述了蜘蛛)的观察与研究的结晶。数十年间,作者不局限于传统的解剖和分类方法,从法国南部普罗旺斯种类繁多的昆虫中选取一些种类进行观察,如蜜蜂、蚂蚁、蟋蟀、圣甲虫、金龟子、蝉等,生动详尽地记录下这些小生命的体貌特征、食性、喜好、生存技巧、蜕变、繁衍和死亡,然后将观察记录结合思考所得书写成鸿篇巨制,使昆虫世界成为人类获得知识、趣味、美感和     

“荒石园”小憩

第一次读《昆虫记》是在十多年前。法布尔一生最大的兴趣,就是探索生命世界的真面目。他毕生观察昆虫、研究昆虫,用诗一样的语言描写昆虫世界。很少见到一个昆虫学家能写出这么优美的散文,也很少见一个作家拥有这么精准的昆虫学知识。也因此,法布尔被达尔文誉为"无与伦比的观察家",被法国文学界赞为"昆虫世界的维吉尔(古罗马著名诗人)"。他被推荐为诺贝尔文学奖候选人,可惜由于他去世而没有获奖。     

养蚕及制作“家蚕发育史标本”研究

在教学实践中,通过喂养、定期观察和记录,保留不同阶段的家蚕形态,最终通过35瓶原生态标本可以将蚕的一生记录下来,形成“家蚕发育史标本”。这套标本,反映了同种昆虫在不同发育期的典型形态,有助于人们直观了解蚕这种完全变态昆虫的生活习性;有助于人们了解并传承家蚕文化,进而体验生命之伟大。     

趣说昆虫一族

世界上的昆虫种类有30 0～ 1 0 0 0万种 ,我国占 1 /1 0。世界上有名字的昆虫种类为 1 0 0万种 ,我国有名字的昆虫只有 5万多种。昆虫比人类来得早 ,3.5亿年前就住在地球上了 ,看来还会比人类活得长。昆虫的基本特征是头胸腹 ,两对翅 ,六只足 ,头生角 ,骨包肉。蜘蛛、蝎子 8条腿 ,蜈蚣腿更多 ,不是昆虫。昆虫的生殖能力极强 ,一般昆虫一生能生几百个蛋 ;白蚁每秒产 6 0粒 ;蜂王每天能产 2 0 0 0～ 30 0 0粒卵。尚处于母系社会的蜜蜂家族 ,有一个蜂王 (蜂后 ) ,负责生孩子和统治大家族。大家族成员太多时 ,还要分家。新蜂王长大后 ,就率领一…     

资料补充,怎一个“补”字了得

同事执教了一节语文教研课——苏教版五年级上册《装满昆虫的口袋》。在课堂学习的最后阶段,他介绍了法布尔一生对昆虫热爱,几十年如一日地坚持观察并最终写成《昆虫记》的情况。在此基础上,他出示了三位名人对法布尔的评价:(1)法国著名作家雨果称赞法布尔为昆虫世界的荷马。(2)法国戏剧家埃德蒙·罗斯丹是这样称赞法布尔的:这个大学者像哲学家一般地去思考,像艺术家一般地去     

来函照登

编辑同志:您好! 《小学自然教学》办得很好!内容丰富多彩,这是主流。 我一生从事昆虫系统分类工作,读1998年第10期《蝌苑集粹》专栏《昆虫的拟态》一文有感,为了爱护贵刊,特提出如下拙见,供参考。     

法布尔的故事

《蟋蟀的住宅》是法布尔写的。法布尔是法国的一位著名昆虫学家。法布尔为了研究昆虫,一生如痴(chī)如醉地观察昆虫的习性。一天,他趴在地上,用放大镜观察蚂蚁搬苍蝇,一连看了三四个小时,以致四周围满了人,还骂他是"怪人",可他全然不觉。又有一次,他爬上果树观     

昆虫与人

小小昆虫说起昆虫,你一定会想起蝴蝶纷飞,蜜蜂采蜜,春蚕吐丝,知了高歌,蟋蟀争斗,螳螂捕蝉,蜻蜓点水,萤火虫发光以及憨厚可爱的小瓢虫,令人讨厌的苍蝇、蚊子、蟑螂等等。但如果有人问你,吐丝的蜘蛛、蜇人的蝎子、可怕的蜈蚣是不是昆虫?也许你就没有把握给予肯定或否定的回答了。按照我国的生物学教科书,昆虫的基本特征可以概括为:“躯体分三段:头、胸、腹;1对触角、2对翅膀、6只脚;骨骼显露在外部;一生形态变化多端。”以此判断,身体分为头胸部和腹部两段,长着8条腿的蜘蛛、蝎子便不属于昆虫了,号称“百足之虫”的蜈蚣就更挨不上边了。但在美…     

蝉的刹那欢愉

<正>我们平常所说的蝉,不过是活跃于人们视野中的蝉的一种形象而已。蝉和其他昆虫一样,一生中外部形态、内部器官和生活习性要历经几次改头换面、脱胎换骨,也就是变态。蝴蝶、蜜蜂、萤火虫等大多数昆虫一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,叫全变态或完全变态。然而,蝉的一生只变三次模样,没有蛹期,而且幼虫的形态和生活习性与成虫近似(不像毛毛虫与蝴蝶成虫那样有云泥之别),称为若虫,所以蝉属于渐变态或不完全变态。