浅谈英语中常见的修辞手法

修辞作为一种重要的文学表现手法,如被恰当地运用,能使语言表达更准确、更生动、形象更有感染力.本文主要介绍英语中一些常见的修辞手法.     

略谈常见修辞手法在小学古诗中的妙用

修辞手法是修饰语言的技巧,运用它,能提高语言的表达效果。古代诗人在写诗时,也注意运用修辞手法来增强作品的艺术性与感染力。     

英语书面鞑中常见的十大错误

一、冠词错误。这是同学们最容易出错的地方,复习备考时大家要熟练掌握冠词的基本方法。     

高考英语中常见的书面表达方式

本文作者认为:我们在写作时只有在看懂图示的基础上才能动笔写。如果不能全部领会图表信息,写作中就会出现遗漏信息,分析不准确等一系列问题。     

广告语言中对偶修辞手法对艺术魅力的彰显

为了增强艺术表现力,广告语言经常使用对偶修辞手法.对偶可分为正对、串对和反对三种方式,对偶广告语按内容的长短又可分为四言、五言、六言、七言和多言几种形式,和古代诗歌、绝句结构相似.对众多广告语进行条分缕析,总结规律,从正对、串对和反对三个方面论述对偶修辞对艺术魅力的彰显.     

高考英语书面表达策略探究

高考英语书面表达题主要考查考生运用所学语言手段构建语篇、呈现信息和表达观点的能力。除要求内容完整、合适外,还强调语言表达的准确性、多样性和复杂性。语言手段的运用主要体现于如何遣词、造句、谋篇。本文以笔者学生的习作为例,从词汇、句子和篇章三个层面探究高考英语书面表达的策略。     

中学英语教学中自主学习的探究

探索中学英语教学新的方法与措施是我们每个英语教师的当务之急,尤其是要打破传统的英语教学模式、构建以学生自主学习为基础的新型教学模式、突出学生的主体地位、发挥学生的积极探究能动性、激活学生的思维、进一步提高学生的学习效能、以适应学生在未来社会的实践应用、生存与发展至关重要。笔者认为在信息化时代的今天,英语,作为一门学习语言的学科,     

英语书面表达中常见的十大错误

一、冠词错误。这是同学们最容易出错的地方,复习备考时大家要熟练掌握冠词的基本用法。误:Li Ming is an university student,who majors inEnglish.正:Li Ming is a university student,who majors inEnglish.分析:university虽然是以元音字母开头,但其读音却是以辅音音素开头,因此前面的不定冠词应该用a。     

中学英语课堂活动教学的探究

正丹麦语言学家叶斯帕森曾经说过,"学外语好比学游泳,学习者必须浸在水中,而不是偶尔沾沾水。"也就是说外语教学离不开语言运用和实践的真实环境。因此,英语教学中教师要注意为学生营造良好的语言氛围,让学生在真实的英语环境中进行学习。那么,如何在课堂上创造良好的英语语境,进而培养学生的英语实际运用能力呢对此,经过长期的思考和实践,笔者认为将活动融入课堂不失为一种好方法。这也是英语课程标准所强调     

中学英语教改中民族文化的融合与渗透

语言与文化的关系非常紧密.每个国家的民族文化内涵都是通过其语言反映出来,因此,语言和文化教学应该紧密结合起来.根据学生英语文化知识的测试,暴露了不少的问题.本文就中学英语教学中语言和文化的融合与渗透提出了自己的一些教改建议.     

中英文化的十大常见差异

<正>由于文化的差异,同样的内容用英语表达和中文表达有时有着非常大的区别,在具体语言环境使用时要特别注意,不要想当然地使用中文的习惯表达。下面是英汉文化中十大常见差异。1.回答提问中国人对别人的问话,总是以肯定或否定对方的话来确定用对或者不对。如:我想你不到20岁,对吗?     

书面表达中常见语言、语法错误

一、单词拼写错误 常见的单词拼写错误有：visiter（应为visitor），goverment（应为government），suddly（应为suddenly），heared（应为heard），indenpant（应为independent），happly（应为happily）等。     

如何在中学英语教学中培养学生跨文化交际能力

英语是语言和文化的双重载体,在中学英语教学中培养学生的跨文化交际能力,不仅能够提高学生对文化差异的敏感度,也能使其深入理解英语的文化内涵,在文化语境下进行流畅的交流和表达,减少语用失误现象的出现。文章重点分析了中学英语教学中,培养学生跨文化交际能力的益处,根据学科特点和学生的实际需求,研究强化学生跨文化交际能力的有效策略,力求实现英语教学与跨文化交际的充分融合,促进学生英语素养的全面发展。     

小组合作学习在中学英语写作教学中的应用

一、问题的提出 英语写作（即书面表达）一直是中考和高考的重头戏,是评价学生综合语言表达能力的方法。所以它是中学英语教学的一个重点,同时也是教学难点。然而,学生在写作的过程中通常表现出无话可写、错词连篇、语法错误、句子不通,     

优化高考英语书面表达句式的十大策略

<正>在历年的高考评卷过程中,阅卷老师是如何评判一份卷子的,阅卷人最注重的是什么,是每个高考考生迫切想知道的。笔者结合多年的高考阅卷经验,谈谈如何在高考中胜人一筹,在书面表达上拿到高档次的分数。书面表达在评阅时遵循语言第一位(语言高级),内容第二位(要点齐全),结构第三位(文章分段)的原则,也就是说,阅卷老师最注重的是语言,即亮点。根据语言使用的情况、亮点的多少而定出档次,所以考生在书面表达中语言上的亮点是得高分的关键。那么,如何才能写出一篇让阅卷老师眼前一亮的高分作文?     

谈英语歌曲在中学英语教学中的利用

音乐作为一种艺术表现形式,几乎受到了所有人的喜爱。而随着国际交流的增多以及各种文化传媒的影响,时下流行的英文歌曲对年青一代的影响也越来越大,英美国家知名的歌手、乐队成了中国学生心中的偶像。学生们热衷于模仿和学习英文歌曲,并且把能够演唱英文歌曲作为一种时尚。而在这种趋势的推动下,英语歌曲无疑在客观上调动了学生学习英语的积极性。笔者顺水推舟,在英语教学和辅导学生的时候巧妙利用英语歌曲,有效促进了学生语言综合能力的提升。     

《广告英语》在中学英语教学中实践探究

<广告英语>在中学英语研究性学习中,让我们师生在教与学活动中发生了本质上的变化,教师不再是知识的权威,将事先组织的知识体系传递给学生,而是学生们的合作伙伴,与学生共同探究知识;学生也不再做为知识的被动接受者,聆听教师一再重复的知识与理论,而是怀揣着各自的兴趣、需要和观点直接与客观世界对话.在教师指导下彼此讨论与学习,共同认识现实的快乐.     

刍议中学英语语言环境的创设

<正>语言是人们进行思想交流、传递信息、达到相互了解的工具,而要学好一种语言,最有效的方法是处在这种语言的环境之中。学习英语也是如此,在我国,学生除了课堂就很少有接触英语的机会,从而缺乏真实、自然的语言环境。这     

新课程背景下中学英语课堂教学艺术探究

<正>新课程改革要求大力培养学生的自主学习及对知识的合作探究能力,就中学生而言,中学阶段是培养学生的英语学习兴趣和良好学习习惯的最佳时机,中学英语教师在课堂教学之中一定要有较高的课堂驾驭能力和较为高超的课堂教学艺术,要让学生对英语有学习的兴趣。下面笔者