小学音乐课堂体验式学习的有效策略探究

音乐课堂中的体验式学习,即在教学中教师为学生提供真实或模拟环境下的活动,学生通过体验的方式主动参与音乐学习的过程中来,充分调动身体的各个感官去感知音乐、理解音乐、创造音乐、表达音乐。学生在实践活动中充分参与,从而获得个人的感受、经验、理解并进行交流和分享。那么,如何在课堂中进行有效的体验式学习,让学生在课堂中能够获得更多的音乐元素经验建构,实现音乐审美自由、提高学生音乐素养的目的呢?笔者结合自己的教学实践进行了一系列有效的探索。     

小学音乐课堂激趣探究

如何激发学生的学习兴趣,是音乐教学中的重要问题。笔者在教学实践中找准学生兴趣的最佳切入点,结合学生与教材实际,总结出几点体会和做法。     

变革课堂——学习化课堂的建立

学习是人类一项基本的、具有适应性的功能。现代教育理论的一个基本信条是：达到不同的学习目标需要不同的教育途径，新的教育目标要求在学习的机会上进行变更，学习环境的设计在学习、迁移和有效教学过程中与学习环境、知识、评估、团体相联。那么学习环境在多大程度上是以学习为中心，以知识为中心，     

浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养

小学音乐作为小学教育的基础学科,是学生全面提升素质的学科之一,也是培养学生音乐感的启蒙阶段,同时与其他学科紧密地融合在一起。在小学音乐的教学中,培养学生良好的课堂学习习惯是非常重要的,这不仅有利于学生上课认真听讲,提高课堂学习效率,还能为以后各个科目的学习奠定基础,促进自身的全面发展。     

收获缘于爱——低年级大教学班音乐课堂的有效管理

我校由于受各种主、客观因素的影响，班级的容量一直居高不下，近两年新招“一年级竟然达到每班一百一十人，你很容易想象，教室里上百个组织、纪律意识还很淡薄的孩子，他们会给你带来怎样的尴尬和意外。这样的班让主科老师都颇感压力巨大，更别说我们这些小科了。虽然音乐课为孩子们营造出的宽松、和谐、愉悦的学习环境倍受孩子们的欢迎，但也很容易让那些活泼、好动、自控力差的孩子把音乐课堂当作释放天性的场所。教师如果不能及时进行调控，势必会影响到所有的教学活动，课堂上也就不会有真正的精彩。     

激发学习兴趣,让小学音乐课堂充满魅力

兴趣是学生打开音乐圣殿之门的钥匙,也是学生遨游音乐世界的翅膀。没有兴趣,学生就失去学习音乐的动力。前苏联音乐教育家卡巴列夫斯基也曾说,＂激发学生对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。＂可见,在音乐教育教学的过程中,培养学生的音乐兴趣至关重要。     

营造充满美感的音乐课堂,激发学生学习音乐兴趣

在音乐教学过程中,教师要关注学生学习音乐的情绪,并随时调整自己的教学情绪,使每位学生都以高涨的学习热情参与到音乐课程的学习中,营造良好的学习氛围,活跃音乐课堂,从而实现音乐课堂良好的互动效果。因此,教师应创建自由、民主、宽松的教学环境,尊重、理解学生独立自主的要求,打造充满美感的音乐课堂,激发学生学习音乐的兴趣。     

有关初中音乐课堂有效学习的研究

人们通过音乐表达感情,欣赏音乐不仅可以抒发感情,更能体会精神文明生活.音乐教育在新课程标准下得到了进一步的完善,在教学过程中要以审美为教学核心,科学地安排教学目标,设计符合学生学习习惯的教学材料,让学生能够积极地参与到音乐活动中,增强学生自主学习的能力.初中音乐课堂还要在培养学习能力的基础上,培养学生的创新思维,提高学习效率,贯彻新课程标准的教育要求.将针对初中音乐课堂教学展开研究,提高课堂学习效率是非常有必要的.     

图画在小学音乐课堂的应用

"美术是静止的音乐,音乐是流动的图画,从古至今,音乐与美术便是互相影响,融会贯通。"这是大学期间我的音乐史老师在课堂上告诉我们的,当时的我只知道音乐美术是互通的,但还并未理解其中真正的含义,直至毕业后我成为一名音乐教师,才渐渐理解这句话的价值。     

小学音乐课堂合作学习的有效策略

奥尔夫曾经说过:"让孩子在合作中共同实践、一起去创造音乐是十分有意义的。"在新理念下衍生出的小组合作这种教学方法以及教学模式,可以全面培养学生的音乐素质,构建和谐的课堂气氛。小组合作学习在小学音乐学习中也是一种有效的学习模式,能显著提高学习效率。小学音乐教师要对小组合作学习的策略进行关注,让学生们手拉手,在音乐课堂中飞翔。     

小学数学课堂有效教学应用模式探究

在现代社会中,信息技术发展十分迅速,已经被广泛应用于社会生活的各个领域,对于教学而言,加强对信息技术的运用已经是需要重点研究的内容。以小学数学课堂为例,分析信息化环境下的有效教学应用模式,必能为小学数学教育发展进步提供一定帮助。     

创造精彩纷呈的小学音乐课堂

孩子是一家人的希望,同时也是一个民族的希望,怎样让孩子在校园里健康快乐的成长是我们每个教育工作者毕生的研究课题,音乐能净化人的心灵,告诉孩子们什么是真善美,什么是假恶丑,对孩子们形成健康的向上的价值观有很重要的影响。因此,必须重视小学音乐课堂的教学质量,但是我国现代的小学音乐课堂中,往往注重的是音乐技艺的教授,教学方法单一,课堂枯燥无味,这就难免使同学们产生厌烦情绪,不利于音乐课堂的教学的展开,因此必须创造精彩纷呈的小学生音乐课堂,让同学们感受到音乐的魅力所在,培养他们对音乐的兴趣。     

探究信息技术课堂新兴移动学习模式

在当前的信息技术教学中,移动学习模式是新兴的一种教学模式。通过移动学习模式,能够进一步增强师生之间的交流互动,提高教学活动的实效性。在当前的初中信息技术教学中具有较大的推广价值,本文主要针对目前的移动学习系统及其学习模式进行初步分析。     

音乐教学中实施双课堂模式的优越性

当前音乐课堂教学仍在沿用传统的音乐教学模式,在很多时候已经无法激发学生的兴趣,满足音乐教学的需求。因此,创新音乐课堂教学模式,注重培养学生创新思维和审美能力已成为现代音乐教学研究的主要课题。本文所述的双课堂是音乐教学课堂与音乐活动课堂的统称,在双课堂的教学活动过程中,音     

浅谈小学音乐课堂的有效教学

小学阶段学生年龄跨度相对较大,为教师开展教学工作带来了一定的难度。针对高效小学音乐教学的要点进行详细分析,其目的是探究出高效音乐课堂的教学策略,以便于提升音乐教学效率。     

浅谈音乐课堂中的“合作学习”

正合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式,是现代教育的重要特点,体现了学习的民主性和开放性,是提高主体学习效率、增强学习密度、拓宽学生情感交流渠道的重要形式。一、积极创造条件,营造课堂环境,提供参与学习的机会合作学习的环境应该是流畅、和谐、默契、尊重、信任的学习环境。应该把民主和谐的气氛还给了学生,把学习的主动权还给了学生,让学生在民主、活泼的"开放"氛围中,探究、感悟,在亲     

音乐课堂有效教学方法的实践探究

音乐课堂教学要以激发学生的兴趣为前提,教师要充分认识到音乐课堂教学的问题,探索切实有效的高中音乐课堂教学方法和措施,营造良好的音乐课堂教学氛围,让学生真正融入到音乐学习情境之中,加强音乐课堂教学的师生互动,提升学生对音乐的审美鉴赏能力。     

浅谈小学音乐课堂的有效提问

音乐课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术,是组织课堂教学的重要手段.通过提问,反馈教与学的信息,使得教师可以通过学生回答问题的情况了解学生对知识把握的情况以便及时调整教学的进度和方法,促进教学双向互动.好的提问,不但可以活跃课堂气氛,还可以激发学生的学习兴趣.     

融学课堂理念在小学音乐教学中的运用探究

融学课堂理念注重学生的综合培养,注重引导学生在学习音乐的过程中对音乐产生自主探究意识,并且形成积极向上的学习心态,为学生长远的发展奠定扎实的基础。