浅谈中学天文社团建设的必要性与策略——由高校天文社团实践引发的思考

天文社团作为地理等学科知识的实践平台以及天文知识的科普基地,在中学组织天文社团显得十分必要。目前中国大多数中学里尚未成立天文社团,文章根据自身在高校天文社团中的实践经验探索中学天文社团组织思路,从活动基地建设、规章制度制定、社团指导教师培养、天文社团组建、天文活动开展等方面对中学天文社团建设进行初步探讨,以期为中学天文社团的建设提供借鉴和参考。     

如何提高少儿的天文科学素质

天文科学素质具有基础性,早期形成并影响终身。它需在学校、社会环境和家庭中逐步形成并不断完善。根据有关资料分析,在我国中小学中,有关天文科学教育的课程比重虽已不断上升,但由于考试、招生等因素的影响,“教师讲天文,学生听天文、读天文,到头来不懂天文,不会用天文”的现象并不少见。因此,如何更好地培养少儿的天文科学素质就显得十分重要和必要了。     

唐代天文人才的培养与任用

唐代天文人才的来源,主要有官方培养和民间征辟两种方式。官方培养由天文机构太史局承担,具体由灵台郎(天文博士)、保章正(历法博士)和漏刻博士负责。民间征辟是在官方天文人员紧缺的情况下,皇帝发布诏书,向天下诸州征求民间比较优秀的天文历算人才。此外,唐代还通过多种渠道吸纳一些有天文特长的官员参与天文事务,以充实国家的天文力量。     

FAST落户平塘县背景下天文旅游开发研究

随着世界最大单天线500米口径球面射电望远镜(FAST)落户贵州省平塘县,通过整合周边旅游资源和正在开发建设的项目,平塘县拥有了众多的天文旅游资源,有利于发展天文旅游。通过天文旅游资源分类以及对其价值、开发条件、等级进行评价,进而对平塘县天文旅游产品进行设计,有助于促进平塘县天文旅游的发展。     

借助信息积累 培养学生天文素养

我校对三至六年级的221名学生进行了关于天文兴趣的问卷调查。结果显示:有95%的孩子喜欢问天上的星星是什么星,93%的孩子希望和爸爸妈妈一起观赏天上的星星,90%的家长希望学校有涉及天文的教学。有非常多的孩子都对天文感兴趣,那么,如何将这种天文兴趣转化成为一种天文素养呢?天文素养主要涉及以下三个部分:天文术语和天文基     

明初天文历法管理政策的失误及其影响

明初天文历法的管理政策由三部分组成：一是实行国家管理,二是禁止私习天文历法,三是国家网罗天文历法和数学人才。采取这种政策的原因是传统天文历法管理政策的影响、明初严厉的法律和对天象灾异说的担心。明初天文历法管理政策导致明朝缺乏天文历法人才,历法落后,宋元时代高度发展的数学严重衰落,西历西法在中国的传播和中国传统历法退出历史舞台。     

推动“西藏大学天文教育”发展的刍议

文章简要介绍了我国天文人才严重缺乏的现状,重点阐述了西藏大学开展天文教育的重要性、必要性和可行性,细致讨论了西藏大学开展天文教育的具体步骤。     

中国古代天文历法教育探析

中国历代统治者对政权合法性的渴望是中国古代天文历法教育得到发展的政治动力,农业生产的实际需求是天文历法教育得到发展的现实动力;教育内容包括天文观测、天文仪器的学习与制定和历法的制定。学习的方法以实地观察、试验和实践为主。     

元代传人的回回天文学及其影响

元代回回天文机构的设置、回回天文仪器的制造、回回天文书籍的引进及万年历、回回历的修订,说明回回天文学成就已在中国得到充分运用,其对中国天文学的影响是广泛而深远的。     

小学科学课程天文内容教学浅谈

<正>有计划地开展对学生进行天文知识、天文观测研究方法以及天文科学精神的教育,是科学教育中的重要内容,但目前由于多方面条件的限制,许多学校和科学教师对天文教学不够重视,天文知识的普及和天文观测活动都没有很好得到开展。本文通过作者的教学实践,探索并提出了小学科学课程天文内容教学的有效方法与途径。地球与宇宙领域是小学科学教学的重要内容,也是教学的难点,尤其是天文学中关于星空的教学内容。虽然这部分内     

高中校园天文活动“112”模式构建

我国是世界上校园天文台数量最多的国家,长三角、珠三角以及京津唐等经济发达地区的中学配置了大量的天文观测设备。调查表明,拥有校园天文馆而有组织、持续性开展校园天文活动的学校不足1/10。2004年底珠海市第二中学启动"高中校园天文活动可持续性研究"课题实验,经过七年探索实践,建构了高中校园天文活动可持续发展的     

蓝色梦想

歌曲《蓝色梦想》的创作动机是源自学校举办的天文节活动。学生对天文这门课程特别感兴趣,个个都是天文爱好者。经常听到他们讨论关于行星、宇宙、外星人之类的话题,我也被学生的这种热情感染了。“能不能创作一首关于天文的歌曲唱响校园呢”,我想学生肯定既感兴趣又爱唱,     

观测流星雨,激发中学生探究天文的兴趣

天文学是研究天体的科学,是一门基础科学。空间科学的出现和发展,使天文学日益成为众多学科的交汇点,同时也全方位地为社会的发展做出重大贡献。我国古代的天文学研究和应用曾经一直领先于世界,中国被公认是世界上天文现象最丰富、最精确的观测者和保护者,在世界天文史上占据着重要地位,在许多方面受到国际上的重视。新中国成立以后,国家领导人非常重视天文科学普及和发展,特别是对青少年的天文普及工作。但近二三十年来,我国的现代基础教育中天文学长期处于无足轻重的地位,以及因考试和招生因素的影响,中学教师讲天文,学生听天文、读天文,到头来不懂天文的现象并不少见,以致于许多中学生不知道月相的变化;不知道日月食规律:     

天文观测软件在天文类选修课中的应用

针对高校天文类选修课无法有效开展户外天文观测活动的现状,本文介绍了四款免费的天文观测软件,并对课堂教学的天文观测软件应用实践进行了探讨,为教师利用这些软件进行辅助教学提供了一定的参考。     

专业提供天文圆顶及望远镜

专业提供天文圆顶及望远镜中国科学院南京天文仪器研制中心创建于１９５８年,是我国目前唯一专业从事研制、生产大中型天文仪器的基地,科技力量雄厚,拥有我国最先进的光学、机械加工及检测设备。６米天文圆顶圆顶为超半球,内外铝合金覆面。圆顶全方位电控转动可在任意...     

借助信息积累 培养学生天文素养

我校对三至六年级的221名学生进行了关于天文兴趣的问卷调查。结果显示：有95%孩子喜欢问天上的星星是什么星,93%孩子希望和爸爸妈妈一起观赏天上的星星,90%家长希望学校有涉及天文内容的教学。有非常多的孩子都对天文感兴趣,那么,如何将这种天文兴趣转化成为一种天文素养呢？     

“苏梅克—利维”9号彗星与木星相撞的天文观测

本文以彗木相撞的起因,木星简介、本系天文台对其天文观测的方法以及本次天文观测的意义等几个方面来阐述这次“苏梅克—利维”9号彗星与木星相撞的天文观测。     

天文科技领域云:大数据时代的天文教育和科研信息化平台

天文科技领域云以中国天文数据中心的数据资源为基础,旨在为天文望远镜的观测时间申请、数据归档、检索、分析以及科研课题提供服务。通过利用云计算和虚拟化技术,系统集成了国内主要天文台站的存储、数据、计算、软件等资源,形成了一个物理上分散、逻辑上统一的网络化科学研究平台。天文科技领域云既为现代观测天文学研究提供了全生命周期的支持,又为数据驱动的天文教育和科普提供了开放平台。     

浅谈如何将天文科普知识融入地理教学中

“上知天文,下知地理”,一般认为地理学科与天文科普关系最为密切,天文科普能对中学地理教学有很大的促进作用。天文科普能培养学生热爱自然,勇于探索的科学精神。对培养学生的素质是一个很好的途径。也有利于学生了解地球所处的宇宙环境及其对地球的影响。形成科学的宇宙观。但现在我国中小学教育中,关于天文的教育这部分已缺失了。在高中地理教学巾,天文科学知识的涉及可谓风毛麟角。作为一名地理教师,将天文科普融入到中学地理教学当中,有着更多的责任和义务。     

校园天文科普活动的实践和思考

在我国航天事业蓬勃发展的时代背景下,加强校园的天文科普活动具有＂弘扬爱国主义精神,激发学生学习热情;普及天文科学知识,培养学生科学素养和实践能力＂的重要意义.本文简要论述了我国开展校园天文科普活动的意义和现状,并结合自己在天文科普工作中几年来的心得,对如何开展好校园天文科普活动提出了自己的几点思考.