班主任工作“十忌”

开学了,又有不少年轻教师走上了班主任的岗位。笔者担任班主任工作多年,认为班主任工作有如下十忌。     

班主任工作“十忌”

一、忌抱怨生气。中专生年龄小,阅历浅,对班级工作,如组织各种比赛缺乏经验,常不能让班主任满意,此时,只有鼓励才是提高学生能力的明智之举,切忌抱怨生气。二、忌急于求成。转变差生是班主任一项长期的工作,绝非一朝一夕而成,尤其对那些行为不检点的差生,只能循循善诱,在润物细无声的教育中转变他们的人生观、价值观、世界观。三、忌恶语伤人。学生做了即使是很不应该的错事,班主任都不应说风凉话,恶语伤人,而要及时批评,指出并纠正其错误行为,这是自尊和尊重学生的需要。     

班主任工作“十忌”

班主任是学校德育工作的重要角色，在学校管理中具有无可替代的重要作用，而且班级管理的质量直接影响到学校管理的水平，所以每一个学校都十分重视班主任队伍的建设。笔者从事班主任工作十余年，在实际工作中发现，班主任在管理班级、教育学生的过程中极易走进十个误区，现罗列起来，我们不妨称之为“十忌”。     

班主任工作“十忌”

一忌“重智轻德”。班主任应当懂得德育与智育的辨证关系，应当全面准确地贯彻党的教育方针，使学生德育体美全面发展。     

班主任工作“十忌”

一忌体罚学生。体罚和变相体罚只能压服，绝不能使学生心悦诚服。其结果可能是导致学生养成当面一套背后一套的恶习。     

班主任十忌

一忌主观武断,不调查研究。一见学生出了问题就凭主观臆测,武断处理。二忌简单粗暴,不耐心疏导。动辄发火向家长告状,或责令学生停课检查,不因势利导、以理服人。三忌只抓学生,不全面关心。不开展活动,致使学生孤陋寡闻,生活枯燥乏味。四忌家长作风,不平等待人。缺乏民主风气,固执己见,不与学生议事。     

班主任工作十忌

本文提出班主任工作的十项禁忌,供班主任,特别是青年班主任参考。一忌各类体罚教育是一门科学,是文明的象征;体罚或变相体罚是野蛮的行为,是违背师德、触犯法律的行为。体罚或变栩体罚不是教育,更代替不了教育。因此,体罚或变相体罚有辱于“人民教师”这个光荣的称号,为我们教师队伍所不齿,为社会主义文明所不容。二忌盛怒失态     

班主任工作十忌

班主任工作十忌●许祖扬凡有经验、有涵养的班主任，在学生中都享有很高的威信，学生对他们既敬且爱，言听计从，其教育效果特好；而一些不重方法、不讲修养的班主任，则在学生中缺乏威信，学生常与他们较劲顶牛，其教育效果特差。要想取得良好的教育效果，班主任至少有如...     

班主任工作十忌

班主任工作具有很强的艺术性。一个班级学生的精神面貌,品德表现,成绩优劣正是对班主任工作艺术的反射。在班主任工作中,有些观点、做法,是有悖于班主任工作艺术的,是应加以禁忌的。 一忌亲疏之分 由于班主任受自身性格、性别、志趣、爱好、阅历的影响,有时在自觉不自觉中对学生产生了亲疏之分。这种亲疏之分,无论是对亲者,还是对疏者,都是十分有害的;亲者可能产生“反正老师喜欢我,犯点错误没啥”的错误观点及我行我素的不良行为;疏者可能产生“‘后娘’身边难做人”的错误观点和自暴自弃的不良行为。被亲者还可能高高在上,傲视一切,被疏者则可能鄙弃这种傲视,从而造成同学间的矛盾,以至对立。因而,作为班主任对亲疏之分的做法必须加以纠正。     

班主任工作十忌

班主任是一个班级的组织者和领导者，是全班学生的良师益友，他要有较强的凝聚力把各方面的积极性汇成一股合力，建立和谐的班集体。要达到此目的，班主任在工作中应做到“十忌”：     

略谈班主任基本素质与工作“十忌”

本文从班主任应具备的基本素质与能力、班主任工作方法等方面提出了班主任工作“九力”、“十心”和“十忌”,并作了简要阐述。     

班主任形象"十忌"

“学高为师,身正为范。”作为班主任,一定要严于律己,才能给学生以良好的影响,真正起到为人师表的作用。根据自身的经验,班主任在学生面前一定要注意以下形象方面的禁忌。 一忌衣着不端 班主任,一定要仪表端庄,因为衣着、打扮会体现一个人的修养、气质、品性。班主任穿衣打扮应讲究朴素、整洁、得体、大方,给人以沉稳、雅致、清新、自然、亲切之感。切忌衣冠不整,不修边幅。     

班主任工作“五忌”

班主任工作“五忌”据了解．现在一些中小学班主任每天工作十几个小时．忙得不可开交，但其付出的劳动与教育效果并不成正比，甚至有时辛辛苦苦换来的却是学生的厌倦心理和对立情绪。要改变这种状况，除了认真学习教育学、心理学知识，以教育科学理论为指导分析、掌握学生...     

班主任工作“六忌”

正关于班主任工作,大部分教师的感受都是"难辛"。所谓"难",就是班级管理任务重,每个学生都有个性鲜活的特点,班主任需要时时处处用心斟酌;所谓"辛",就是班主任工作涉及学生学习、生活、心理等方方面面,工作琐碎,很辛苦。其实,班主任的管理工作也存在共性和个性两种特点,教师要管好一个班级,就必须在抓住共性的同时找到个性,这样才能对症下药。多年的班主任工作,使笔者取得了一些成绩,也     

班主任谈吐“五忌”

一忌言辞尖刻,指责挖苦,损人自尊。如果班主任言辞尖酸刻薄,不顺心时更是声色俱厉,乃至采用讥笑挖苦性语言。久而久之,就会在学生心理上造成严重的压抑感。     

年轻班主任“六忌”

一忌絮絮叨叨年轻班主任急于把工作做好,惟恐班上出问题,因而事无巨细,对学生千叮咛万嘱咐,以致于絮絮叨叨。殊不知,再好的话,如果反反复复地说,学生也会厌烦,有时还会产生逆反心理。实践告诉我们,絮絮叨叨不一定就能得到学生的理解和认可。     

班主任工作"十忌"

班主任是一个班级的主要组织者、协调者和管理者.班主任的素质如何,直接影响着班级的健康发展.在班级工作中,要想避免出现失误,班主任应做到"十忌".     

白领“十忌”

每天出入办公室的白领，日出而作，日落而息，终日操劳，谁不想在工作上一展身手，出人头地，取得成功?那么掌握办公室内与人相处的技巧是取得成功的初级台阶。诸君只要从以下十个方面把握好分寸，无论处理工作抑或人际关系都能游刃有余。